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    1. 小學(xué)語文教案

      時間:2022-09-27 18:24:51 語文教案 我要投稿

      關(guān)于小學(xué)語文教案范文匯編6篇

        作為一名人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小學(xué)語文教案6篇,歡迎大家分享。

      關(guān)于小學(xué)語文教案范文匯編6篇

      小學(xué)語文教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 能讀通課文,理解課文意思。背誦課文。

        2、 能了解古今語言的區(qū)別,能根據(jù)課后的注釋理解課文。

        3、 能從課文中領(lǐng)悟到做事要專心致志,不可三心二意的道理。

        4、 對文言文產(chǎn)生興趣,并嘗試在課外讀一些文言文。

        一、導(dǎo)入新課

        出示常見的文言警句(投影片):

        三人行,必有我?guī)煛?/p>

        讀書百遍,其義自見。

        溫故而知新。

        學(xué)而時習(xí)之。

        1、請同學(xué)們自己讀一讀這些警句,再把你理解的意思講一講。

        2、跟我們平時所用的書面語言比較一下,這些警句有什么特點。

       。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生總結(jié)出文言文的一般特點:有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同;言簡意賅,語意深遠(yuǎn)……)

        3、這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體,是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文,能提高語言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。

        學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀,最好的方法也是誦讀。

        今天我們學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文,僅有5句話,70個字,是一篇短小精悍的寓言故事,其中蘊含著警示世人的道理。

        二、讀通課文,理解每句話的意思

        1、師范讀課文(能有聲有色背誦更好),也可讀兩遍。

        2、總結(jié)老師讀文言文的特點:一是速度比較慢,二是句中停頓較多。

        3、學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。

        4、學(xué)生自由練讀,讀通為止。

        5、學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋,理解每句話。

        6、討論交流。(只要能說出每句話的大致意

        1、請同學(xué)們自己讀一讀這些警句,再把你理解的意思講一講。

        2、跟我們平時所用的書面語言比較一下,這些警句有什么特點。

       。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生總結(jié)出文言文的一般特點:有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同;言簡意賅,語意深遠(yuǎn)……)

        3、這些警句就是用文言寫成的。用文言寫出的文章就叫文言文。它是古代的書面語體,是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。誦讀文言文,能提高語言的感悟能力、表達(dá)能力、概括能力和邏輯思維能力。

        學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀,最好的方法也是誦讀。

        今天我們學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文,僅有5句話,70個字,是一篇短小精悍的寓言故事,其中蘊含著警示世人的道理。

        二、讀通課文,理解每句話的意思

        1、師范讀課文(能有聲有色背誦更好),也可讀兩遍。

        2、總結(jié)老師讀文言文的特點:一是速度比較慢,二是句中停頓較多。

        3、學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。

        4、學(xué)生自由練讀,讀通為止。

        5、學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋,理解每句話。

        6、討論交流。(只要能說出每句話的大致意思就行。)

        三、讀熟課文,讀懂故事思就行。)

        三、讀熟課文,讀懂故事

        1、學(xué)生自由反復(fù)誦讀,重點指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與?曰:非然也。”前一句讀出疑問的語氣,后一句讀出肯定的語氣。

        2、再聯(lián)系前后句子的意思,理解故事的內(nèi)容。

        3、同座互相說說故事的內(nèi)容。

        四、讀書明理

        1、討論:“雖與之俱學(xué),弗若之矣”的原因是什么?從中能總結(jié)出一個什么道理?(學(xué)生可根據(jù)自己的理解總結(jié)。)

        2、大家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。(聯(lián)系實際談?wù)劊康氖沁M(jìn)一步認(rèn)識專心致志對待學(xué)習(xí)、工作的重要性。)

        五、練習(xí)背誦

        六、課后擴(kuò)展

        教師把以前學(xué)過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事,印發(fā)給學(xué)生,練習(xí)讀文言文,還可以試著背誦一篇。

        七、布置作業(yè):

        1、(書面作業(yè))抄寫課文,并用自己的話說說課文的意思;

        2、(表演作業(yè))分小組、分角色,演課本劇;

        3、(搜集作業(yè))搜集文言文形式的成語故事:揠苗助長、守株待兔等

      小學(xué)語文教案 篇2

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

       。、認(rèn)識7個生字。會寫8個字。

       。、有感情地朗讀課文,體會父親的愛鳥之情和我的護(hù)鳥心愿。

       。、主動積累課文中的優(yōu)美詞語,練習(xí)用我會讀中的詞語說句子。

        【學(xué)習(xí)重難點】

        學(xué)生充分朗讀,體會父親對鳥的摯愛。

        【課時安排】

       。舱n時。

        【課前準(zhǔn)備】

        1、教學(xué)圖片。

       。病⑸挚ㄆ、詞語卡片。

        第一課時

        一、導(dǎo)入

        小朋友們,你們到過樹林里嗎?那里最美的是什么?那里的小鳥多美呀,你們了解小鳥嗎?今天我們就來看一看一位父親和鳥的故事。

        二、指導(dǎo)識字

       。薄W(xué)生自讀課文、整體感知。說說你了解到了什么。

        2、學(xué)生隨讀文初步識字,邊讀邊畫出課文中的生字。自已進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。

        3、檢查學(xué)生是否認(rèn)得準(zhǔn),記得熟,因字而異,進(jìn)行重點提示與指導(dǎo)。如,提示喃、濃的聲母都是鼻音n,騰是后鼻音(提示:騰在熱騰騰一詞中變讀為一聲);味與妹與惜借的字形,教給學(xué)生一些記字的方法,如味為什么是口字旁,獵為什么是反犬旁。

        三、朗讀感悟

       。薄⒆宰x課文,用畫出父親說的話,用畫出我說的話。

       。病⒕氉x人物對話:

       、艑W(xué)生自主練讀。

        ⑵聽老師示范朗讀。

       、峭婪纸巧x對話內(nèi)容。

        3、體會感情:

        ⑴從哪兒看出父親知鳥愛鳥?

       、莆艺娓吲d,父親不是獵人。這句話說明什么?

        4、質(zhì)疑問難,以學(xué)定教:還有什么不懂的。學(xué)生提出問題,教師引導(dǎo)解決。

        四、畫面配音,再現(xiàn)理解

       。薄⒏傔x配音演員。通過這種形式調(diào)動學(xué)生朗讀對話的積極性,并使學(xué)生進(jìn)入情境,讀出對話的不同語氣。我說的兩句話要讀出疑惑不解的語氣,父親說的話要表現(xiàn)出驚喜、認(rèn)真和對鳥的疼愛之情。

        2、做配音演員。出示課文插圖,指名為圖片人物配音。

        五、做游戲,鞏固識字

       。薄⒖焖僬易郑

        聽同學(xué)讀字,從卡片中找出并快速舉起。

       。、找朋友:

        字和音節(jié)找朋友。

        字和字之間找朋友。

        六、拓展活動

        課后詢問他人或讀書、上網(wǎng)找資料,了解有關(guān)鳥的知識。

        第二課時

        一、導(dǎo)入

        今天我們就來一起認(rèn)真地讀一讀父親和鳥的故事。

        二、朗讀感悟

        1、學(xué)生讀,形式應(yīng)多樣,可以自由讀、同桌合作讀、找伙伴讀,讓學(xué)生運用不同的方式朗讀,激發(fā)朗讀興趣,激活朗讀熱情。

       。病⒔處煼蹲x,充分發(fā)揮學(xué)生的聽覺作用,注意體會教師朗讀時表達(dá)的情感和相應(yīng)的語氣。

       。、四人小組分角色朗讀課文,二人讀作者旁白,一人讀父親的話,一人讀我的話,注意體會父親深沉的愛和我的天真。

        4、在理解詞義的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)語出適當(dāng)?shù)恼Z氣。如,父親喃喃地說,要先理解喃喃的意思,再指導(dǎo)學(xué)生用輕、慢的語氣讀父親說的話。

       。怠⑦x讀得好的小組表演讀。

        三、鞏固識字,指導(dǎo)寫字

       。薄⒄J(rèn)一認(rèn),讀一讀課后我會讀中的詞語。

        2、出示要求書寫的生字。引導(dǎo)學(xué)生自己想辦法記字形。如喜,嬉去掉女字旁。妹字的女字旁換成口字旁就是味。

       。、重點指導(dǎo)學(xué)生寫好橫的變化:

        首先,指導(dǎo)學(xué)生整體觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。可以將并、喜、重、群等字通過課件放大,并將字的短橫用藍(lán)色顯示、長橫用紅色顯示,從而讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)下面的書寫規(guī)律:

       、乓粋字中有多個橫畫,排列的距離應(yīng)當(dāng)大致相等;

        ⑵每個字中只能有一個長橫(可以沒有)。接著,就可以放手讓學(xué)生描紅、臨寫,親身感悟字的寫法。建議教師示范書寫喜、重二字,讓學(xué)生觀察、體會,進(jìn)一步感悟前邊發(fā)現(xiàn)的兩條寫字規(guī)律。

        四、拓展延伸,積累運用

       。、說句子:從課后練習(xí)我會讀中自選詞語練習(xí)說話,鼓勵學(xué)生展開思維,從多方面多角度進(jìn)行說話練習(xí)。

       、耪页鑫闹袔А痢猎~語的句子,讀一讀。

       、普f話競賽:每人自選一個詞語說一句話,要求內(nèi)容不同,看哪個小組說得好,說得快。

       、菂R報用詞說話情況。老師點撥。

       。病⒂螒蛐『飳W(xué)樣(引導(dǎo)積累疊詞)

        霧蒙蒙

        熱騰騰

        亮( ) 綠( ) 胖( )

      小學(xué)語文教案 篇3

        學(xué)習(xí)目標(biāo)

        1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

        2.通過自讀自悟理解課文內(nèi)容,把握課文的主要內(nèi)容,理解作者為什么認(rèn)為懷特森先生是的老師。

        3.認(rèn)識到不迷信書本、不迷信的科學(xué)態(tài)度,是現(xiàn)代人必備的素質(zhì),是追求真理所需的可貴品質(zhì)。

        課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備生字、新詞、重點語句的課件。

        教學(xué)過程

        一、交流談話,導(dǎo)入新課

        1.板書課題,你認(rèn)為什么樣的老師是的老師?

        2.這節(jié)課讓我們?nèi)フJ(rèn)識一位的老師。請同學(xué)們讀讀課文前面的閱讀提示,請你根據(jù)閱讀提示的要求,制定自己的學(xué)習(xí)任務(wù)。

        二、自主預(yù)習(xí),初讀感知

        1.自由練習(xí)讀課文,把課文讀通順,讀流利;

        2.不理解的詞語,通過查字、詞典,聯(lián)系上下文,看圖或小組討論等方法解決。

        3.整體感知課文,了解課文的大致內(nèi)容。

        三、圍繞提示,自讀自悟

        1.學(xué)生圍繞閱讀提示中的思考題“作者為什么說懷特森先生是他‘的老師?’”來自主學(xué)習(xí)。

        2.學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的學(xué)習(xí)心得。

        四、全班交流,讀中點撥

        小組代表向全班匯報本組學(xué)習(xí)體會,教師組織學(xué)生就重點內(nèi)容進(jìn)行全班交流與研討。

        1.關(guān)注作者前后的不同情感變化。抓住了“這算什么老師──我的老師”這一情感沖突,走進(jìn)作者的情感世界。

        2.關(guān)注對懷特森先生的認(rèn)識。感受先生與眾不同的教學(xué)方式,及作者為什么說懷特森先是他“的老師?”

        3.關(guān)注文章給學(xué)生其他方面的的啟示。

        五、總結(jié)收獲,拓展延伸

        1.你喜歡這樣的老師嗎?學(xué)生自由暢談。

        2.選下面的一個題目寫一寫。

      小學(xué)語文教案 篇4

        【課型】

        新授課。

        【教學(xué)內(nèi)容】

        識字7。

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、認(rèn)識“虛、驕”等9個生字,會寫“短、對”等6個字。 認(rèn)識1個偏旁“虎字頭”。

       。、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解幾組意思相反或相對的詞語。

       。场⒂兄鲃臃e累對子的愿望。

        【教學(xué)重點】

        要求認(rèn)讀的生字及會寫的字,朗讀課文。

        【教學(xué)難點】

        理解對子的意思。

        【用具準(zhǔn)備】

        課件、生字卡片、課前請同學(xué)們搜集各種對子。

        【教學(xué)設(shè)想】

        對仗工整的對聯(lián)是我國特有的'一種文學(xué)藝術(shù)樣式,可以鍛煉學(xué)生遣詞造句的能力。教學(xué)時,采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在自主、合作討論中尋找識字的好辦法。通過游戲活動“走迷宮”來鞏固識字,調(diào)動了學(xué)生識字的積極性和主動性。充分利用學(xué)生喜讀、愛記的特點,運用師生對對子,同桌對對子,男女生對對子,等學(xué)生喜歡的方式,讓學(xué)生在讀中感受對對子的語言特點,體會其中的思想感情。最后讓學(xué)生欣賞和搜集更多的對子,能促使學(xué)生主動認(rèn)識更多的新字。

        【課時安排】

       。舱n時。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、談話導(dǎo)入

        過年的時候,你見過春聯(lián)嗎?你知道春聯(lián)有什么特點嗎?咱們書上114頁也有幾幅有關(guān)人的思想品質(zhì)的對子,請同學(xué)們欣賞。

        二、初讀課文,了解課文內(nèi)容

       。、借助拼音自由練習(xí)讀,要求:

        字音要讀正確。

       。、交流朗讀情況:

        先讀給同桌聽一聽,注意糾正錯誤。

        指名讀給大家聽,對讀不準(zhǔn)的地方教師要給與糾正,并鼓勵學(xué)生加強(qiáng)朗讀。

       。场R讀課文。

        三、認(rèn)識生字

        下面咱們要展開小組學(xué)習(xí)競賽,看誰學(xué)得快,認(rèn)的準(zhǔn),記得牢。

       。、小組合作識字:

        小組內(nèi)互相幫助,想辦法記住、認(rèn)識這些字。

       。病⑿〗M匯報識字情況:

        出示課件:

       。ū菊n要求識記的生字)

        指名小組讀,誰說怎么認(rèn)識并記住這些生字的,其他小組有什么好辦法可以補(bǔ)充。

        在認(rèn)字的過程中教師注意糾正學(xué)生中出現(xiàn)的讀音錯誤。

       。场⒍嘧x鞏固:

        自讀、同桌讀、齊讀、當(dāng)小老師教讀、開火車認(rèn)讀、指名讀等。

       。、鞏固識字游戲“走迷宮”:

        (課件呈現(xiàn))

        迷宮里有許多漢字,如果你能準(zhǔn)確讀出每個漢字,就能順利走出迷宮。誰愿意玩這個游戲?選出部分學(xué)生參加這個游戲。

       。ń處燑c擊鼠標(biāo)一次,迷宮中就出現(xiàn)一個漢字,學(xué)生認(rèn)讀生字,直至走出迷宮。)

        四、朗讀課文,感悟課文內(nèi)容

       。、在這篇課文里,你最喜歡那些詞語?清用鉛筆畫出來,再讀一讀這些詞語。

       。、說說為什么喜歡這些詞語。

       。、你會讀下面的句子嗎?請試著讀一讀:

        出示“我會讀”的句子:

       。ǔ鍪菊n件:你會讀下面的句子嗎?試著讀一讀。)

        出示句子:

        取人之長,補(bǔ)己之短。虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

        指名讀。練習(xí)背誦。

        五、讀課文,練習(xí)背誦

        1、師生合作對對子背課文,同桌對對子背課文,學(xué)生自己獨立對對子背課文。

       。、指名朗讀課文:

        分組朗讀。全班齊讀課文。

        練習(xí)背誦課文。

        六、實踐活動

       。薄⑿蕾p教師補(bǔ)充的對聯(lián)。

        2、請你把搜集的對子讀給大家聽一聽。

       。、找一找你的身邊誰是這樣的好孩子:

        勤勞;待人熱情;誠實;虛心好學(xué)。

        說出他們的名字。如果能具體說說他們做的事情就更好。

        〖板書設(shè)計

        識字7

       。ㄎ視J(rèn))

        虛 驕 傲 誠 實 贏 贊 招 嫌

        〖教學(xué)后記

        教學(xué)時充分利用了學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生通過各種形式多讀,用自己的辦法記生字,起到了較好的效果。但本課內(nèi)容有點難理解,學(xué)生在學(xué)起來時有點困難。

      小學(xué)語文教案 篇5

        1、教材分析:

        這是一篇采用詞串形式識字的課文。課文圍繞夏天,將12個詞語按照一定的邏輯關(guān)系排列成行,隔行押韻,分別介紹了夏天特有的氣候、瓜果、昆蟲、花卉,易于誦讀。課文配有插圖,為學(xué)生了解夏季特點和識字識詞創(chuàng)設(shè)了情景,使學(xué)生識字識詞和認(rèn)識事物結(jié)合起來,極富生活氣息和童趣。

        2、學(xué)習(xí)目標(biāo)3、:

        學(xué)會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫。掌握“了”這個多音字的兩種讀音。認(rèn)識兩個偏旁。

        觀察圖畫,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

        了解夏季的特點,積累詞語。

        4、教學(xué)重點:

        1、了解夏季的特點,2、積累詞語

        3、掌握生字的字形。

        5、教學(xué)難點:

        認(rèn)真書寫、積累生字;掌握“了”這個多音字的兩種讀音。

        6、教學(xué)準(zhǔn)備卡片、掛圖、圖片

        7、教學(xué)時間:

        2課時

        第一課時

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、觀察圖畫,養(yǎng)成細(xì)致觀察的習(xí)慣,借助圖畫上描繪的事物去理解字詞。

        2、了解夏季的特點,積累詞語。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情景,指導(dǎo)談話看圖

        同1、學(xué)們,2、你們見過刮臺風(fēng)、下雷雨的情景嗎?想看看嗎?

        3、播放有關(guān)資料或圖片,4、說說“臺風(fēng)”“雷雨”和“春風(fēng)”“春雨”有什么不同,5、什么季節(jié)會有這樣的景象。

        6、夏天還有許多好吃的水果呢!出示掛圖,7、觀察說話,8、圖上畫了哪些人在干什么?

        二、初讀課文,認(rèn)讀詞語生字

        自讀詞語,讀準(zhǔn)字音

        小組讀

        出示詞卡,檢查正音

        用“夏、臺、桃、瓜”口頭組詞

        三、指導(dǎo)誦讀

        教師范讀,生評議跟讀

        四、人小組讀

        指讀

        注意讓學(xué)生邊讀邊想象實物的樣子,讀出節(jié)奏和韻文來,要避免唱讀、頓讀。

        四、指導(dǎo)寫字

        學(xué)生看筆順圖,記憶生字筆順。

        請說說“夏、梅”的筆順

        說說你是怎樣記住生字的。

        指導(dǎo)寫字,重點指導(dǎo)“夏、瓜”

        學(xué)生描紅,完成習(xí)字冊。

        第二課時

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        學(xué)會本課生字,掌握生字的寫法,了解兩個新偏旁。

        教學(xué)過程:

        1、復(fù)2、習(xí)導(dǎo)入

        組長帶同學(xué)復(fù)習(xí)生字詞

        開火車認(rèn)讀老師羅列的生字

        比賽讀課文

        3、學(xué)習(xí)寫字

        認(rèn)識新偏旁

        認(rèn)識蟲字旁和雨字頭,找出帶有這兩個偏旁的字,讀讀。

        學(xué)生看筆順圖記憶生字筆順。

        重點反饋“桃、蛙、薦”的筆順。

        學(xué)生描紅、書空,播放輕音樂。

      小學(xué)語文教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、理解課文內(nèi)容,了解童第周為自己,為中國人爭氣的事跡,病從中受到啟發(fā)。

        2、學(xué)會本課生字、新詞。

        3、有感情地朗讀課文。

        4、運用邊讀邊想的方法閱讀課文,能提出問題并通過論文交流解決。

        教學(xué)重點、難點:

        1、了解童第周是在什么情況下,怎樣“爭氣”的。

        2、體會課文中三次提到的“一定要爭氣”的含義。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        投影句子

        教學(xué)時間:

        兩課時。

        教學(xué)過程:

        第一課時:初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況,了解課文大意,學(xué)習(xí)生字新詞。

        一、導(dǎo)入新課

        1、談話:前天,我們學(xué)習(xí)了《做風(fēng)車的故事》,認(rèn)識了一位科學(xué)家牛頓,知道了他是怎么樣養(yǎng)成刻苦鉆研的習(xí)慣的。今天,我們再來認(rèn)識一位科學(xué)家—童第周?纯此质窃趺窗l(fā)憤學(xué)習(xí)的。

        2、簡介童第周:浙江鄞縣人,實驗胚胎學(xué)家是我國實驗胚胎學(xué)的主要開創(chuàng)者。曾任國內(nèi)外許多著名大學(xué)的教授研究員。他對生物學(xué)領(lǐng)域做出了許多貢獻(xiàn)。

        3、質(zhì)疑:同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過課文,關(guān)于課文有什么想要知道的或不懂的?

        二、初讀課文檢查預(yù)習(xí)情況,了解課文大意。

        1、自由讀課文,想每段話講什么。

        2、分組讀課文,正音,然后指名說說每段話講什么。

        3、再讀讀課文,然后說說課文主要講了什么,可以把課文分為幾部分。

        4、默讀課文,思考:“一定要爭氣”在課文中出現(xiàn)了幾次是在什么情況下出現(xiàn)的?

        三、學(xué)習(xí)生字

        1、字音:

        “礎(chǔ)、差、試、授、震”這幾字都是翹舌音。

        “差”本課中的讀音是“cha”,“廁”正確讀音“ce”,不要讀成“ci”。

        2.字形!霸嚒辈灰嗉右黄病

        3.詞語。

        基礎(chǔ):事物的根本或起點。

        偏僻:距離中心地區(qū)遠(yuǎn)的。

        發(fā)憤:自己感到不滿足,努力地做。

        資助:在經(jīng)濟(jì)上給予幫助。

        熟練:做某種工作時間久了,精通而有經(jīng)驗。

        耐心:不急噪,不厭煩。

        嘗試:試一試。

        刻苦鉆研:不怕難,肯吃苦。

        研究:仔細(xì)、深入地探究。

        震動:驚恐或情緒過分激動。

        第二課時:學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,體會童第周,勤奮學(xué)習(xí),敢于實踐的精神,討論交流自己的感想。

        一、學(xué)習(xí)第一段

        1、自由讀。

        2、讀了這段話你知道了些什么?

        二、學(xué)習(xí)第二、三自然段

        1、自由讀課文第二、三自然段想想這兩段話主要講什么?

        2、上節(jié)課,同學(xué)們提出了不少問題,下面我們就圍繞這些問題來學(xué)習(xí)課文,請同學(xué)們邊默讀課文邊思考:

        (1)童第周為什么要爭氣?

        (2)童第周是怎樣爭氣的?

        (3)童第周爭氣的結(jié)果是什么?

        3、指名匯報。(板書)

        4、請同學(xué)們再讀讀課文,劃出那些你覺得能讓你感受到童第周發(fā)憤學(xué)習(xí)的句子,用波浪線劃出來把它多讀幾遍,把自己的想法和學(xué)習(xí)小組的同學(xué)交流一下。

        5、誰想知大家交流自己的看法的?(提示:注意先把句子讀出來,然后說:“從這句話,我體會到了……”。)

        6、過渡:童第周是這樣地努力發(fā)憤學(xué)習(xí),他的努力有什么結(jié)果?(板書)

        7、總結(jié)學(xué)法。

        三、學(xué)習(xí)第四至六自然段。

        1、布置自學(xué)任務(wù)。

        2、檢查自學(xué)情況。

        3、課文種有一處講到“一定要爭氣” 的是在哪里提到?從中你又體會到什么?

        四、總結(jié)

        1、過渡:童第周讀中學(xué)時,學(xué)習(xí)成績差于是他發(fā)憤學(xué)習(xí)終于把成績趕上來,在他留學(xué)時,被外國人瞧不起,于是他刻苦鉆研,終于把實驗做成功,還震動了歐洲的生物學(xué)界,他靠的是什么,他是怎么想的?用直線畫出寫他想法的句子,多讀幾遍,看你能從中讀懂什么?

        2、指名發(fā)表意見。

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