敦煌壁畫語文教案設(shè)計

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的敦煌壁畫語文教案設(shè)計，歡迎大家分享。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道敦煌莫高庫是世界聞名的藝術(shù)寶庫，為我國璀璨的古代藝術(shù)而驕傲。

　　2、學(xué)會本課10個生字，能在詞語中正確認(rèn)識讀多音字“佛”;能正確讀寫并理解16個新詞語。

　　3、能照樣子用“不僅……還……”造句;能抓住重點詞語縮寫句子;能按照課文給句子加上正確的標(biāo)點符號。

　　4、能找出重點詞句，正確理解第1、2、3自然段的主要意思;能按照課文內(nèi)容回答有關(guān)問題;能背誦課文第4、5自然段。

　　二、教學(xué)課時：2課時

　　三、教學(xué)經(jīng)過

　　第一課時

　　課前準(zhǔn)備：了解敦煌莫高窟的地理位置。莫高窟的歷史。

　　(一)揭示課題

　　中華民族歷史悠久，文化、藝術(shù)源遠(yuǎn)流長。在中國古代藝術(shù)寶庫中有一顆璀璨的明珠，它就是敦煌莫高窟。今天我們就要走近它，了解它。

　　(二)了解自學(xué)情況。

　　1、標(biāo)自然段、圈生字、劃新詞。

　　2、說說每個自然段的`大概意思。

　　(第一自然段概括地介紹了敦煌莫高窟是世界聞名的藝術(shù)寶庫。第二自然段，簡要地描述了莫高窟千佛洞的塑像每一尊都是一件精美的藝術(shù)品。第三、四、五自然段，有面、有點地具體描寫了敦煌壁畫的艷麗多姿和栩栩如生。全文結(jié)構(gòu)是：總寫——分述。)

　　3、學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　A、容易錯的字：尊——遵奏——揍、湊

　　B、多音字：佛(佛像)、(仿佛)

　　C、詞語：亭臺樓閣——亭子、平臺、樓房、高閣(四周開窗可憑高遠(yuǎn)眺望的樓)，泛指風(fēng)景區(qū)或庭園里的各種建筑物。

　　舒展——伸展。

　　(三)作業(yè)指導(dǎo)

　　1、抄寫生字;2、復(fù)述課文主要內(nèi)容。

　　第二課時

　　深入閱讀課文。抓住重點詞語，理解各段的主要內(nèi)容。

　　(一)第一自然段。總寫“莫高窟”。

　　重點詞語：世界聞名。藝術(shù)寶庫。

　　具體寫法：用數(shù)字說明。

　　(二)第二自然段。簡要地介紹莫高窟的佛像。

　　抓“最大的佛像”“最小的佛像”印證第一句“每一尊佛像都是一件精美的藝術(shù)品”。

　　(三)學(xué)習(xí)第3——5自然段。

　　1、第3自然段。用概括的語言總的寫了壁畫的內(nèi)容：勞動、藝術(shù)表演。

　　2、第4自然段。重點段。

　　著重描寫了一幅畫。

　　重點詞：艷麗多姿。

　　這一段哪些句子寫出了敦煌壁畫的“艷麗多姿”?

　　用“有的……有的……”句式表現(xiàn)內(nèi)容。

　　重點句：“其中一個……”比較下列句子：

　　A、她提起腿，伸出兩臂，把琵琶舉到腦后撥琴弦。

　　B、她輕提著腿，舒展兩臂，把琵琶高高地舉到腦后，撥動琴弦。

　　3、第五自然段，寫了作者的感受。比較句子：

　　眼前的一切都是活的。

　　眼前的一切就好像都是活的。

　　(二)作業(yè)指導(dǎo)：

　　1、《練習(xí)冊》作業(yè)。

　　2、背誦課文第4、5自然段。

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