主備人     李玉鳳

教學目標：

1、結合課文，認識“益”等9個生字，會寫“寸”等8個生字。

2、正確流利地朗讀課文，熟記成語，能初步明白成語的意思。

教學重難點：

1、學生正確認讀生字，能在田字格里正確美觀地書寫生字。

2、正確流利朗讀課文，在讀中感悟每個成語的意思。

教學過程：

（一）故事引入：

同學們，你們喜歡聽故事嗎？現(xiàn)在老師給你們講一個成語故事，請你們邊聽邊猜一猜是哪個成語。（指名猜）請大家看看這個成語是由幾個字組成的？（簡單介紹成語的特點），引入課題。

（二）初讀課文：

1、聽課文朗讀。

（1）誰能說說剛才你把哪些成語記下來了？

（2）貼出相關成語卡片。

2、初讀課文。

（1）自由朗讀課文，邊讀邊劃出課文中的生字，遇到不會讀的字借助音節(jié)把生字多讀幾次。

（2）你會讀哪些成語？當小老師領讀。

3、學習生字。

（1）出示帶音節(jié)生字，指名拼讀音節(jié)，注意正音。

（2）出示“我會認”的生字（去音節(jié)）（分小組認讀，開火車讀）

（3）出示“我會讀”的詞語（指名讀詞，男女比賽讀）進行“摘蘋果游戲”。

4、齊讀成語。

（三）再讀課文： 

1、課文一共有幾組成語？自選一組朗讀。

2、師生共讀。

3、同桌對讀�；ハ嗾f說你知道了哪些成語的意思。

4、按節(jié)奏試著背誦。

5、除了課文寫的成語，你還知道哪些成語？（指名說說）

（四）指導書寫生字。

1、仔細觀察課后“我會寫”的八個字在田字格里所占的位置，并要在寫的時候提醒大家哪個字如何寫好。

2、指導書寫。

3、學生描紅。

4、同桌互相批改生字。

5、展示學生寫好的生字，共同評議。

（五）課堂總結：

祝賀大家又積累了這么多的成語，相信愛學習，愛積累成語的小朋友，一定是最聰明的孩子。

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