人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二課件
課件實(shí)質(zhì)是一種軟件，是在一定的學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的、反映某種教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容的計(jì)算機(jī)軟件。下面是關(guān)于人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)識(shí)字二課件的內(nèi)容，歡迎閱讀！
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。
2.正確流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏。
3.留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。
重點(diǎn)：
認(rèn)字、寫字。正確流利地朗讀課文。
難點(diǎn)：
積累詞語(yǔ)體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏，留心觀察校園生活，體會(huì)校園生活的多彩多姿。
人教版小學(xué)語(yǔ)文第3冊(cè)識(shí)字2教案教學(xué)設(shè)計(jì)>教學(xué)設(shè)計(jì)精品
第一課時(shí)
一、看圖引入：
1.學(xué)生觀看校園生活的圖，議一議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫了什么？
2.說(shuō)說(shuō)自已的學(xué)校生活經(jīng)及自已的感受。
二、學(xué)習(xí)生字。
1.借助圖畫讀本課的詞語(yǔ)，畫出生字。
2.借助拼音讀準(zhǔn)字音，同桌互相糾正讀音。
3.檢查讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”和多音字模。
4.學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)�？偨Y(jié)識(shí)字方法。
三、看圖讀詞。
1.小組合作學(xué)習(xí)，找一找哪些詞語(yǔ)在圖畫中能找到，再讀一讀。
2.哪些詞語(yǔ)是圖畫中沒有的？找出來(lái)讀一讀。
3.再次練讀詞語(yǔ)，展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。
4.比賽讀，看誰(shuí)讀得最好。
四、指導(dǎo)書寫
1.學(xué)生觀察田字格中的.范字，然后描紅。
2.教師范寫，學(xué)生臨寫：
胡：左高右低，左右寬乍基本相等。
戲：左窄右寬，左短右長(zhǎng)，又的捺變點(diǎn)。
鋼；金字旁的起筆不要超過(guò)第二橫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞
1.自已讀詞語(yǔ)，如有不會(huì)的可以向同學(xué)請(qǐng)教。
2.指名讀詞語(yǔ)，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確讀得有感情。
3.檢查學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)的情況。
二、誦讀詞語(yǔ)
1.教師范讀。
2.學(xué)生評(píng)說(shuō)老師的范讀，教師提示從以下兩個(gè)方面：要邊讀邊想象，讀每個(gè)詞語(yǔ)都要讀出一個(gè)畫面來(lái)。要讀出詞語(yǔ)的韻律來(lái)。
3.學(xué)生有滋有味地練讀詞語(yǔ)。指名讀第一行詞語(yǔ)，相機(jī)評(píng)議，最后齊讀。
4.自主讀后三行詞語(yǔ)，邊讀邊做動(dòng)作體會(huì)。指名讀，喜歡讀哪行就讀哪行，學(xué)生讀后可提問(wèn)；你仿佛看到了什么？/article/你為什么喜歡這個(gè)詞語(yǔ)？為什么要這樣讀？
5.男女生比賽讀。
三、指導(dǎo)寫字。
1.學(xué)生觀察描紅。
2.教師范寫學(xué)生臨寫。
觀；左窄右寬，左短右長(zhǎng)，左邊又字捺變點(diǎn)，右邊見字的“撇”不宜太長(zhǎng)，豎彎鉤要舒展開。
彈：左窄右寬，左右相等長(zhǎng)。
琴：上邊的兩個(gè)王字要扁一點(diǎn)，下面的人字要舒展開。
養(yǎng)：中間的豎撇要一筆寫成。
四、讀讀說(shuō)說(shuō)
學(xué)生先讀一讀課后的題目的意思，再來(lái)個(gè)生字開花。比一比，誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多，從理解詞語(yǔ)中積累詞語(yǔ)。
五、實(shí)踐拓展學(xué)校還有哪些活動(dòng)？把知道的說(shuō)給同學(xué)聽。
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