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    1. 狐貍和烏鴉(第二課時)教學設計(蘇教版二年級上冊)

      發(fā)布時間:2017-4-1 編輯:互聯網 手機版

        課時目標 :

      1、 學習生字“賠、臉、麻、差、剛       

      2、創(chuàng)設情境,讓學生領悟課文蘊含的意義,使學生了解愛聽好話,容易上當受騙 的道理。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學重點:理解和朗讀狐貍對烏鴉說的三次話。

      教學難點:理解課文寓意。明白喜歡好話容易上當受騙的道理。

      教學準備:多媒體課件

      一.檢查復習導入

      1、.聽寫詞語:一棵樹 一片肉  差多了  眼珠一轉  

      (提醒寫字姿勢,一個詞我會報兩遍、你可以寫慢一點,把每個筆畫寫到位)

      2、學習生字“賠、臉、麻、差、剛”

      2.這節(jié)課我們繼續(xù)學習--狐貍和烏鴉。

      二.細讀文本

      1.故事還要從頭說起,看,狐貍在樹林里找吃的。他來到一棵大樹下……

      (1)出示:課文第一幅插圖。

      (2)從這圖中,你發(fā)現了什么?

      (3)集體交流

      (4)齊讀第一小節(jié)

      2、狐貍想吃烏鴉口中的肉,能不能直接過去搶?不能,那狐貍會想什么辦法呢?

      (1)自由讀2-5小節(jié),用“﹏﹏”畫出狐貍說的話,用“_____”畫出烏鴉的反應。  

      (2)集體交流,出示三次話 

      出示:親愛的烏鴉,您好嗎?

      親愛的烏鴉,您的孩子好嗎?

      親愛的烏鴉,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您來,可就差多了。您的嗓子真好,誰都愛聽您唱歌。您就唱幾句吧!

      (3)仔細讀讀這三次話,說說你發(fā)現了什么?

      預設:都說了親愛的烏鴉  ,您。師:瞧,狐貍多有禮貌

             狐貍說的都是贊美烏鴉的話,都是烏鴉愛聽的。評價:你真會發(fā)現

      過渡:狐貍不僅說的是好話,它的一些神態(tài)動作也值得我們細細品味。我來看看狐貍對烏鴉說的第一句話。

      3、細讀“第一次對話”

      (1)出示第二小節(jié) 。指名讀, 哪個詞看出狐貍要出壞主意了?誰來做做動作“眼珠一轉”?

      要出壞主意,通常就會眼珠一轉。下回我們寫話的時候,可以試著用這個詞語。

      (3)指名上臺做狐貍說,其余學生做烏鴉。

      角色轉換:烏鴉們,狐貍這么有禮貌,你們?yōu)槭裁床换卮鹧?

      預設:狐貍那么狡猾,肯定在出什么壞主意,不能跟它說話。

      過渡:狐貍第一招不管用,于是他就再出第二招--

      4、.細讀“第二次對話”

      (1)出示第二小節(jié) ,指名讀 ,哪個詞吸引了你?

      指名賠著笑臉讀。你覺得他的笑容怎么樣?

      預設:笑得很開心、笑容很燦爛

            有種皮笑肉不笑的感覺

      師:皮笑肉不笑,不想笑硬要笑就是賠著笑臉

      (2)請兩人上臺演一演。

      (3)狐貍為什么要問候烏鴉的孩子?

      角色轉換:請問一下烏鴉,你知道狐貍為什么要問候你的孩子嗎?那你為什么還要看了他一眼? 

      師:做父母的哪有不關心自己孩子的呢?就這么一句關心的話就打動了烏鴉。

      過渡:正是這一眼,讓狐貍看到了希望,于是他乘熱打鐵,繼續(xù)說好話討好烏鴉--

      5.細讀“第三次對話”

      (1)齊讀4-5小節(jié)

      (2)出示圖:你看到烏鴉的羽毛?可狐貍卻說------開火車讀,男生讀

                   你聽過烏鴉的叫聲?可狐貍卻說--開火車讀,女生讀

           烏鴉聽了這話后,引讀第五小節(jié)。

      6.同學們,看到烏鴉上當了,你想對烏鴉說什么?積累:愛聽好話容易上當

           積累名言:閃光的東西并不都是金子,動聽了語言并不都是好話。 

      7.像這樣用一個小故事來說明一個道理的故事就叫做--寓言故事。

        我們的課文就選自《伊索寓言》,這是最有名的寓言故事書,有興趣的可以找來讀一讀。

      三.角色朗讀,拓展延伸

      1.分角色朗讀課文,注意不同的人物說話也不同,把自己想象成文中的動物一定就能讀好了。

      四、布置作業(yè)

      1、.自從烏鴉被騙走肉,一直很后悔。有一天烏鴉又得到了一塊肉。發(fā)揮你的想象,以《肉被騙走以后》為題編一個故事,下節(jié)課我們一起交流交流,比比誰編的故事最有趣!

      五、板書設計

                          11、  狐貍和烏鴉

                            愛聽好話容易上當 

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