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《送杜少府之任蜀州》導(dǎo)學(xué)案及閱讀題
導(dǎo)語(yǔ)：別離之苦，文人墨客筆下的永恒主題。詩(shī)人王勃《送杜少府之任蜀州》卻一反別離的愁怨，以一個(gè)全新的視角抒寫(xiě)送好友上任的情懷。本文是關(guān)于《送杜少府之任蜀州》導(dǎo)學(xué)案及閱讀賞析題，以供同學(xué)們學(xué)習(xí)參考。
《送杜少府之任蜀州》導(dǎo)學(xué)案
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生欣賞古詩(shī)的能力。
2、過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生朗讀，注意把握朗讀時(shí)的節(jié)奏、韻律、聲調(diào)和重音。在讀時(shí)用心揣摩每一首詩(shī)的內(nèi)容和情感。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受這首送別詩(shī)所表達(dá)的人生態(tài)度，體會(huì)朋友之間深厚的友情。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】通過(guò)對(duì)詩(shī)歌意境的再加工，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，加強(qiáng)修養(yǎng)，陶冶情操。。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】反復(fù)品味詩(shī)歌的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的意境
【學(xué)習(xí)方法】讀詩(shī)，找出生字詞，用不同的符號(hào)標(biāo)出要認(rèn)字和要寫(xiě)字，注上拼音，認(rèn)清字形，易混易錯(cuò)的字多讀幾遍。.
【學(xué)習(xí)流程】
(一)預(yù)習(xí)檢測(cè)
1、作者 ，字 ，時(shí)代 。
初唐四杰有 、 、 、 。
2、看拼音，寫(xiě)出美觀的字
Shǔzhōu tiān yá qí lù zhī jǐ
( ) ( ) ( ) ( )
(二)課內(nèi)探究
1.這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的感情?你從詩(shī)中哪句看出來(lái)的，請(qǐng)具體說(shuō)明
2.首聯(lián)都交代了哪些內(nèi)容?作者的意圖是什么?
3.頷聯(lián)中的'“宦游人”指的是什么人?這句話(huà)如何理解?
4.“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是膾炙人口的千古名句，你能說(shuō)明成名的理由嗎?
(三)延伸擴(kuò)展
熟悉其他送別詩(shī)，體味詩(shī)中意境：
別董大(唐·高適)
千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。
送元二使安西(唐代·王維)
渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
芙蓉樓送辛漸(唐代·王昌齡)
寒雨連江夜入?yún)�，平明送客楚山孤�?/p>
洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。
送友人 (唐.李白)
青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。
浮云游子意，落日故人情。揮手從茲去，蕭蕭班馬鳴。
(四)訓(xùn)練檢測(cè)(8分)
1、詩(shī)中體現(xiàn)既然同在異鄉(xiāng)為異客，客中之別又何必感傷的詩(shī)句：
2、交代送別的地點(diǎn)和友人要去的地方，同時(shí)點(diǎn)題的詩(shī)句：
3、由唐代陸龜蒙《別離》詩(shī)中“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”的詩(shī)句：
4、勸慰友人不要作兒女之態(tài)，語(yǔ)壯而情深的詩(shī)句：
(五)總結(jié)反思
《送杜少府之任蜀州》賞析題
1、這首詩(shī)的作者是 王勃 ，他和 楊炯 、 盧照鄰 、 駱賓王 并稱(chēng)“初唐四杰”。
2、這首詩(shī)之所以成為送別詩(shī)的上乘佳作，就在于 一掃以往送別詩(shī)中的離愁別恨，充滿(mǎn)了樂(lè)觀情緒和積極向上的精神 。
3、唐代陸龜蒙《別離》詩(shī)中有“丈夫非無(wú)淚，不灑離別間”的詩(shī)句，由此可聯(lián)想到本詩(shī)中的句詩(shī) “無(wú)為在歧路，兒女共沾巾 ”
4、簡(jiǎn)要談?wù)勗?shī)中“風(fēng)煙望五津”中的“望”字使人產(chǎn)生的.聯(lián)想。
“望”字使人聯(lián)想到既然“五津”“風(fēng)煙”在望，則此行并非遠(yuǎn)別，不必為離別而悲傷。使人聯(lián)想到氣象開(kāi)闊。表達(dá)了詩(shī)人樂(lè)觀情緒和積極向上的精神。
5、對(duì)本詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是( D )
A、這是一首五言律詩(shī)，作者是被稱(chēng)為“初唐四杰”之一的王勃。
B、首聯(lián)第一句點(diǎn)出送別的地點(diǎn)，第二句把讀者的視線(xiàn)引向了杜少府即將赴任之地。
C、頷聯(lián)寫(xiě)離情別意，重在點(diǎn)出相同之處，即同是宦游人。
D、尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來(lái)，詩(shī)人嫌棄杜少府在臨別之時(shí)像小兒女一樣哭鼻子，抹眼淚。
6、你能寫(xiě)出兩句和“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”同樣感情基調(diào)的送別詩(shī)句嗎?
莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君 。
7、下列對(duì)本詩(shī)鑒賞不正確的一項(xiàng)是( B )
A、這是一首送別詩(shī)，“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”，寫(xiě)出了送行的地點(diǎn)和友人要赴任的地方。寫(xiě)景氣勢(shì)宏偉，寓不必傷別之意。
B、“與君離別意，同是宦游人”寫(xiě)對(duì)友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。
C、“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開(kāi)，代之以豁達(dá)樂(lè)觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱負(fù)，給人以莫大的鼓舞和安慰。
D、“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”這兩句承上作結(jié);既非遠(yuǎn)別，又同為宦游，雖別而如為鄰，別時(shí)則不應(yīng)有兒女之態(tài)。
8、品味“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”兩句詩(shī)，簡(jiǎn)述你對(duì)其中蘊(yùn)含哲理的理解。
真摯的友情能超越時(shí)空，縮短距離。
9“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”中“無(wú)為”的意思是什么，這兩句表達(dá)了作者什么樣的思想感情?
“無(wú)為”：不要。表達(dá)了作者曠達(dá)的胸襟及對(duì)友人的誠(chéng)懇勸慰之情。
10.“城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津”這兩句在全詩(shī)中由什么作用?
既點(diǎn)明了送別之地和友人的上任之所，由奠定詩(shī)歌的感情基調(diào)：樂(lè)觀的情緒和對(duì)朋友的依依不舍。
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