課文《我的伯父魯迅先生》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文內(nèi)容，練習(xí)概括課文的中心思想。
2.了解魯迅先生為別人想得得多，為自己想得少的高尚品質(zhì)。
3.學(xué)習(xí)本課生字詞，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)含義深刻的句子的意思。
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課。
我們今天來(lái)學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》。(板書課題，出示魯迅像)
二、檢查預(yù)習(xí)。
1.作者是魯迅先生的什么人?你是怎么知道的?
2.這篇課文共有幾段?你是怎么知道的?說(shuō)說(shuō)這段主要講什么。
3.在預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了哪些不懂得地方?
三、初讀課文。
讀準(zhǔn)字音，要求要讀得正確。
四、學(xué)習(xí)第一段。
1.指名讀文，思考：這一段中，“我”為什么驚異?我對(duì)什么事感到驚異?從哪些句子可以看出伯父受到許多人的愛(ài)戴?找出來(lái)讀一讀。
2.匯報(bào)：
3.“失聲痛哭”是什么意思?伯父受到這么多人的愛(ài)戴的原因是什么?
4.有感情的朗讀第一段。
五、布置作業(yè)。
自學(xué)第二至第五段。想想“思考、練習(xí)”1中的三個(gè)小題。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊課。
1.指名朗讀第一段。
2.為什么伯父得到這么多人的愛(ài)戴?
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二段。
1.朗讀第二段，想想這段主要講了什么?你從中體會(huì)到了什么?
2.學(xué)生朗讀思考，教師巡視指導(dǎo)。
3.討論：
(1)這段主要講了一件什么事?
明確：談《水滸傳》。
我是怎么讀的?(重點(diǎn)理解“囫圇吞棗”、“張冠李戴”)
伯父是怎么說(shuō)的?聽(tīng)了伯父的話，“我”為什么又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受?
(2)從這件事情，你覺(jué)得魯迅先生怎么樣?(關(guān)心孩子，善于啟發(fā)教育孩子。)
4、練習(xí)有感情地朗讀第二段。
三、用學(xué)習(xí)第二段的方法自學(xué)第三、四、五段。
1.總結(jié)學(xué)習(xí)第二段的方法。
第一步，想想著一段講了一件什么事;第二步，聯(lián)系具體內(nèi)容理解比較難懂的重點(diǎn)句子;第三步，透過(guò)這件事，體會(huì)魯迅先生怎么樣;第四步，練習(xí)有感情地朗讀。
2.學(xué)生按此方法自學(xué)。
四、討論第三段。
1.這一段講了一件什么事?(明確：談“碰壁”)
2.魯迅是怎么談的?把魯迅說(shuō)的話找出來(lái)讀一讀。
3.“恍然大悟”是什么意思?(形容一下子明白過(guò)來(lái))“我恍然大悟”，在座的人為什么哈哈大笑起來(lái)?
4.魯迅說(shuō)的“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”這句話到底是什么意思?
5.從談“碰壁”這件事中，你體會(huì)到什么?(魯迅不怕碰壁的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和樂(lè)觀主義精神。)
6.練習(xí)有感情地朗讀課文。先各自練習(xí)，再指名分角色朗讀。
五、討論第四段。
1.這段講的是什么事?(明確：幫車夫。)
魯迅是怎樣幫助他的?找出相關(guān)表示動(dòng)作的'詞。
你覺(jué)得魯迅幫助受傷車夫的態(tài)度怎樣?(細(xì)心、周到、表現(xiàn)了他對(duì)勞動(dòng)人民的深厚感情和憂國(guó)憂民的深刻思想。)
2.讀課文，體會(huì)魯迅幫助車夫后的心情怎樣?
3.師問(wèn)：做了好事，魯迅的臉上為什么變得嚴(yán)肅起來(lái)，并深深地嘆了一口氣?這時(shí)候魯迅可能在想什么?生思考后匯報(bào)。
師小結(jié)：千千萬(wàn)萬(wàn)受苦受難的勞動(dòng)人民，只救助一兩個(gè)車夫不能解決問(wèn)題，只有推翻舊社會(huì)，才能使廣大勞動(dòng)人民擺脫貧困和痛苦。
4.有感情地朗讀四至最后一個(gè)自然段。
六、朗讀第五段，思考：五段內(nèi)容之間有什么聯(lián)系?
第三課時(shí)
一、討論第五段。
1.指名朗讀第五段。
2.思考：這一段主要講的是什么?女傭阿三的話講了有哪兩個(gè)方面的意思?
3.“的確，伯父就是這樣一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。”這句話與女傭阿三的話有什么聯(lián)系?(從阿三的話中可以看出魯迅是這樣的一個(gè)人。)
4.最后這句話與整篇文章又有什么關(guān)系?
二、練習(xí)給每個(gè)部分加小標(biāo)題。
1.指導(dǎo)：加小標(biāo)題，就是用最簡(jiǎn)短的話說(shuō)出這一部分的內(nèi)容，可以是一個(gè)段句，也可以是一個(gè)詞語(yǔ)。
2.學(xué)生試加小標(biāo)題。
3.討論交流：深切的懷念、談《水滸傳》、談“碰壁”、幫車夫、女傭阿三的回憶
三、練習(xí)概括課文的中心思想。
從作者寫的這幾件具體事例中體會(huì)文章的中心。
四、抄寫本課生字詞。
五、布置作業(yè)。
板書設(shè)計(jì)：
我的伯父魯迅先生
談《水滸傳》 關(guān)心、教育孩子
談“碰壁” 頑強(qiáng)斗爭(zhēng)
深切懷念救 幫車夫 憂國(guó)憂民
女傭阿三的回憶 為自己想得少，為別人想得多
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