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數(shù)學手抄報內容五年級上冊一二單元
在平平淡淡的日常中，大家都對手抄報很是熟悉吧，手抄報字行間要整齊，字體不宜太小，忌潦草、錯字。你知道什么樣的手抄報才能算得上是好的手抄報嗎？以下是小編為大家整理的數(shù)學手抄報內容五年級上冊一二單元，歡迎大家分享。
數(shù)學手抄報內容五年級上冊一二單元
小數(shù)乘法
1、小數(shù)乘整數(shù)：意義——求幾個相同加數(shù)的和的簡便運算。
如：1.5×3表示1.5的3倍是多少或3個1.5的和的簡便運算。
計算方法：先把小數(shù)擴大成整數(shù);按整數(shù)乘法的法則算出積;再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
2、小數(shù)乘小數(shù)：意義——就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少。
如：1.5×0.8就是求1.5的十分之八是多少。
1.5×1.8就是求1.5的1.8倍是多少。
計算方法：先把小數(shù)擴大成整數(shù);按整數(shù)乘法的法則算出積;再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位點上小數(shù)點。
注意：計算結果中，小數(shù)部分末尾的0要去掉，把小數(shù)化簡;小數(shù)部分位數(shù)不夠時，要用0占位。
3、規(guī)律：一個數(shù)(0除外)乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)大;
一個數(shù)(0除外)乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)小。
4、求近似數(shù)的方法一般有三種：
�、潘纳嵛迦敕�;⑵進一法;⑶去尾法
5、計算錢數(shù)，保留兩位小數(shù)，表示計算到分。保留一位小數(shù)，表示計算到角。
6、小數(shù)四則運算順序跟整數(shù)是一樣的。
7、運算定律和性質：
加法：加法交換律：a+b=b+a 加法結合律:(a+b)+c=a+(b+c)
減法：減法性質：a-b-c=a-(b+c) a-(b-c)=a-b+c
乘法：乘法交換律：a×b=b×a
乘法結合律：(a×b)×c=a×(b×c)
乘法分配律：(a+b)×c=a×c+b×c 【(a-b)×c=a×c-b×c】
除法：除法性質：a÷b÷c=a÷(b×c)
五年級數(shù)學上冊第二單元知識點整理
一、比較圖形面積大小的方法：
1、數(shù)格法;2、重疊法;3、分割平移法;4、公式計算面積法;5、借助參照物比較法。
二、計算不規(guī)則圖形面積的方法：
1、 數(shù)格法;2、分割法;3、大面積減小面積法;4、綜合計算法
2、 注：數(shù)格子時，先數(shù)完整的格子，再數(shù)能拼接的格子，如果幾個格子可以拼接成一個完整的格子，就可以算作一個整格;不能拼接的格子，如果接近半格，按半格算;如果只多一點點的，可以忽略不計;如果超過半格，接近一格的，按一格計算。
三、底和高
1、 底和高是互相垂直的'兩條垂線段。(畫高時，用虛線畫高)
2、 畫垂線時用實線畫。
四、面積公式
1、 平行四邊形面積 = 底×高 (S平 = ah)
底 = 平行四邊形面積÷高 (a = S平÷h )
高 = 平行四邊形面積÷底 (h = S平÷a)
2、 三角形面積 = 底×高÷2 (S三 = ah÷2)
底 = 三角形面積×2÷高 (a = S三×2÷h)
高 = 三角形面積×2÷底 (h = S三×2÷a)
3、 梯形面積 =(上底+下底)×高÷2 (S梯 =(a+b)h÷2)
上底 = 梯形面積×2÷高-下底 (a = S梯×2÷h - b)
下底 = 梯形面積×2÷高-上底 (b = S梯×2÷h - a)
高 = 梯形面積×2÷(上底+下底) ( h = S梯×2÷(a + b) )
五年級上冊第一單元數(shù)學練習題
1.王阿姨的計算器壞了，顯示屏上顯示不出小數(shù)點，你能很快地幫她寫出下面各式的結果嗎?
已知：148×23=3404，
那么：1.48×23=，148×2.3=，0.148×23=，
14.8×2.3=，1.48×0.23=，0.148×0.23=。
考查目的：考查學生根據因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)的關系，正確確定積的小數(shù)點的位置。
答案：34.04340.43.40434.040.34040.03404
解析：這六道小數(shù)乘法的計算方法是相同的，就是積的小數(shù)點位置不同。它們都是先按照整數(shù)乘法“148×23”算出積，再根據小數(shù)乘法中因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)之間的關系，在積“3404”中確定小數(shù)點的位置。確定小數(shù)點的位置時，一定要數(shù)清兩個因數(shù)一共有幾位小數(shù)，再從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。本題既考查了學生對小數(shù)乘法計算方法掌握的情況，又讓學生感受到小數(shù)乘法與整數(shù)乘法之間的內在聯(lián)系。
2.在○里填上“>”“<”或“=”。
7.3×1.2○7.34.9×0.65○4.95.43×1○5.432.8×0.86○2.95
考查目的：考查學生因數(shù)與積的大小關系掌握情況。
答案：><=<
解析：這四道小題都要根據積和因數(shù)的大小關系進行比較。第一小題是7.3乘大于1的數(shù)，乘得的積比7.3大，所以應該填“>”;第二小題是4.9乘小于1的數(shù)，乘得的積比4.9小，所以應該填“<”;第三小題是5.43乘等于1的數(shù)，乘得的積就是5.43，所以應該填“=”;第四小題是2.8乘小于1的數(shù)，乘得的積比2.8小，既然比2.8小，那就更比2.95小，所以應該填“<”。
3.根據運算定律在方框里填上合適的數(shù)。
12.5×0.77×0.4=××
26.1×3.6+3.9×3.6=+×
32.02×8.5=×8.5+×8.5
448×0.25=0.25××
考查目的：考查學生對乘法運算定律的掌握情況，以及是否能根據乘法運算定律對算式進行適當?shù)淖儞Q。
答案：12.5×0.4×0.77
26.1+3.9×3.6
32×8.5+0.02×8.5
40.25×4×12
五年級下冊第二單元數(shù)學知識點
1.橫排叫做行，豎排叫做列。確定第幾列一般是從左往右數(shù)，確定第幾行一般是從前往后數(shù)。
2.用有順序的兩個數(shù)表示出一個確定的位置就是數(shù)對，確定一個物體的位置需要兩個數(shù)據。
3.用數(shù)對表示位置時，先表示第幾列，再表示第幾行，不要把列和行弄顛倒。
4.寫數(shù)對時，用括號把列數(shù)和行數(shù)括起來，并在列數(shù)和行數(shù)之間寫個逗號把它們隔開，寫作：(列，行)。
5.數(shù)對的讀法：(2，3)可以直接讀(2，3),也可以讀作數(shù)對(2，3)。
6.一組數(shù)對只能表示一個位置。
7.表示同一列物體位置的數(shù)對，它們的第一個數(shù)相同;表示同一行物體位置的數(shù)對，它們的第二個數(shù)相同。
分數(shù)乘法
(一)、分數(shù)乘法的意義。
1、分數(shù)乘整數(shù)：分數(shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個相同加數(shù)和得簡便運算。
例如：12(5)×6，表示：6個12(5)相加是多少，還表示12(5)的6倍是多少。
2、一個數(shù)(小數(shù)、分數(shù)、整數(shù))乘分數(shù)：一個數(shù)乘分數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義不相同，是表示這個數(shù)的幾分之幾是多少。
例如：6×12(5)，表示：6的12(5)是多少。
7(2)×12(5)，表示：7(2)的12(5)是多少。
(二)、分數(shù)乘法的計算法則：
1、整數(shù)和分數(shù)相乘：整數(shù)和分子相乘的積作分子，分母不變。
2、分數(shù)和分數(shù)相乘：分子相乘的積作分子，分母相乘的積作分母。
3、注意：能約分的先約分，然后再乘，得數(shù)必須是最簡分數(shù)。當帶分數(shù)進行乘法計算時，要先把帶分數(shù)化成假分數(shù)再進行計算。
同步練習
1.豎排叫做( )，橫排叫做( )。列數(shù)( )數(shù)，行數(shù)( )數(shù)。
2.用數(shù)對表示物體的位置時，應先寫( )數(shù)，再寫( )數(shù)。
3.亮亮在第2列，第3行的位置，可以用數(shù)對表示為( )。
4.點A(3,6)向右平移3格用數(shù)對表示是( )，向左平移2格用數(shù)對表示是( )。
5.點B(3,4)向上平移2格后用數(shù)對表示是( )，向下平移2格后用數(shù)對表示是( )。
質數(shù)和合數(shù)應用
1、質數(shù)與密碼學：所謂的公鑰就是將想要傳遞的信息在編碼時加入質數(shù)，編碼之后傳送給收信人，任何人收到此信息后，若沒有此收信人所擁有的密鑰，則解密的過程中(實為尋找素數(shù)的過程)，將會因為找質數(shù)的過程(分解質因數(shù))過久，使即使取得信息也會無意義。
2、質數(shù)與變速箱：在汽車變速箱齒輪的設計上，相鄰的兩個大小齒輪齒數(shù)設計成質數(shù)，以增加兩齒輪內兩個相同的齒相遇嚙合次數(shù)的最小公倍數(shù)，可增強耐用度減少故障。
圓的知識點
1、圓的軸對稱性
圓是軸對稱圖形，經過圓心的每一條直線都是它的對稱軸。
2、圓的中心對稱性
圓是以圓心為對稱中心的中心對稱圖形。
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