《蜜蜂》課后同步練習(xí)題
我會(huì)找
試 驗(yàn) 測(cè) 括 誤 途 證 沖 阻 超
平舌音的字：
翹舌音的字：
我會(huì)填
悶mēn ( ) 盡jìn( )
mèn ( ) jǐn( )
火眼金睛
括( )堅(jiān)( )試( )蜂( )測(cè)( )擴(kuò)( )艱( )釋( )鋒( )側(cè)( )
找朋友
近義詞：推測(cè)--( ) 激動(dòng)--( )反義詞：陌生--( ) 減少--( )
我能排
按照法布爾做試驗(yàn)的過(guò)程，把正確的順序?qū)懴聛?lái)。
1.為了證實(shí)飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號(hào)。
2.一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。
3.然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號(hào)的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開(kāi)紙袋，把它們放出來(lái)。
4.我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠(yuǎn)的家呢?
5.那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。
6.這時(shí)候起風(fēng)了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。
正確順序：( )
我會(huì)選
因?yàn)椤浴?不是……而是 盡管……但
( )蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，( )無(wú)論飛到哪里，它總是可以回到原處。
蜜蜂靠的( )超常的記憶力，( )一種我無(wú)法解釋的本能。
( )它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的`景物，( )他們確確實(shí)實(shí)飛回來(lái)了。
寫一句話嗎?
閱讀思考
請(qǐng)默讀《蜜蜂》一文。想一想，作者提出了一個(gè)什么問(wèn)題?得出了一個(gè)什么結(jié)論?從法布爾的身上你得到怎樣的啟示?
聽(tīng)聽(tīng)查查
我有辨認(rèn)方向的能力，靠的是什么?法布爾肯定地說(shuō)：“不是超常的記憶力”。那又是什么?人類已經(jīng)有了新發(fā)現(xiàn)……
問(wèn)問(wèn)養(yǎng)蜂人，走走圖書館，把你了解到的記在下面。
閱讀窗
螞蟻的趣聞
螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方找食物。它找到食物，要是吃不了(liǎo le),又拖不回去,就急忙奔(bēn bèn )向巢去”搬兵”,把別的螞蟻領(lǐng)來(lái).它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回去,或是同心協(xié)力把食物運(yùn)回巢去.
螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上的那對(duì)觸(chǔ chù)角,它們用觸角互相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動(dòng)得(de dé děi)特別猛烈。
螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空的景物辨別方向。還可以根據(jù)氣味認(rèn)路，有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地面留下一種氣味，回來(lái)的時(shí)候就根據(jù)這種氣味確定路線。
1、劃掉( )里不正確的讀音。
2、按要求寫詞語(yǔ)。
近義詞： 經(jīng)常---( ) 特別---( )
反義詞： 經(jīng)常---( ) 特別---( )
3、第三自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的?
4、短文分別從( )、( )和( )三方面介紹了螞蟻的趣聞。
【《蜜蜂》課后同步練習(xí)題】相關(guān)文章：
蜜蜂同步練習(xí)題10-31
課后同步練習(xí)題09-24
白楊課后同步練習(xí)題02-03
《影子》課后同步練習(xí)題01-29
《窮人》課后同步練習(xí)題01-27
《白楊》課后同步練習(xí)題07-21
掌聲課后同步練習(xí)題07-21
吆喝的課后同步練習(xí)題08-02