《自然之道》課件設(shè)計(jì)

　　設(shè)計(jì)理念：

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)“長(zhǎng)文短教” 遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生按照“提出問(wèn)題——解決問(wèn)題——得到啟示”的方法自主學(xué)習(xí)，滲透借助解決關(guān)鍵問(wèn)題來(lái)理解文本的學(xué)習(xí)方法。

　　2. 根據(jù)學(xué)段要求，培養(yǎng)學(xué)生把握課文主要內(nèi)容的能力。

　　3. 遵循課標(biāo)中提出的“應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力”的理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在“學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文”的實(shí)踐中掌握知識(shí)，形成能力。

　　教學(xué)目的：

　　1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

　　2. 有感情地朗讀課文。

　　3. 學(xué)習(xí)根據(jù)文章“四要素”概括課文主要內(nèi)容的方法，通過(guò)理解關(guān)鍵詞句的意思領(lǐng)悟文本內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。

　　4.豐富見(jiàn)聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)根據(jù)文章“四要素”概括課文主要內(nèi)容的方法，從中受到啟示。

　　教學(xué)難點(diǎn)： 理解關(guān)鍵詞句，體會(huì)文章表達(dá)的.思想感情。

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：第1課時(shí)

　　一、設(shè)疑激趣

　　1．出示加拉巴奇島的風(fēng)景圖片：同學(xué)們，知道這是什么地方嗎？簡(jiǎn)介加拉巴奇島名稱的來(lái)歷，海龜產(chǎn)卵的相關(guān)知識(shí)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍，被證明是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效途徑，在這里我將借助美麗的風(fēng)景圖片、抑揚(yáng)頓挫的解說(shuō)詞來(lái)達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境的目的。

　　2．設(shè)疑激趣：加拉巴奇島上除了雨水沒(méi)有淡水來(lái)源，因此，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，這座島未被人類打擾，動(dòng)物們過(guò)著平靜的生活，可有一天，這種平靜被一群旅游者打破了。想知道，是怎么回事嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第三組的第一篇課文：《自然之道》，板書(shū)課題。

　　3．學(xué)習(xí)單元導(dǎo)讀：看到課題，你們猜猜第三組課文將圍繞哪個(gè)主題展開(kāi)？（大自然）這組課文的學(xué)習(xí)要求是什么呢？請(qǐng)自讀單元導(dǎo)讀，劃出要求。

　　4．明確學(xué)習(xí)目的：學(xué)生回答單元導(dǎo)讀提出的要求后，教師歸納，出示小黑板：

　　學(xué)習(xí)要求：

　�、賹W(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的方法；

　�、诹私獯笞匀坏膯⑹荆�

　�、坶_(kāi)展綜合性的活動(dòng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】 心理學(xué)家認(rèn)為，人們只有了解行動(dòng)的目的，產(chǎn)生一定的指向性后，行動(dòng)才能取得更好的效果。因此，在學(xué)習(xí)本單元課文之前，很有必要讀一讀單元導(dǎo)讀，，明確學(xué)習(xí)目的。

　　二、檢測(cè)生字

　　1．默讀課文，大致了解一下文章講了哪些內(nèi)容？不懂的地方打上問(wèn)號(hào)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣是語(yǔ)文教師義不容辭的任務(wù)。

　　2．檢查字詞

　　（1）出示詞語(yǔ)

　　幼龜 海灘 偵察 嘲笑 啄食 企圖 愚不可及

　　蠢事 反悔 阻攔 海鷗 帽子 氣喘吁吁 響徹云霄

　�。�2）個(gè)別讀，開(kāi)火車讀，男女分組讀，齊讀。總之，要落實(shí)生字的讀音，要求人人會(huì)讀生字新詞。

　　（3）理解詞義：明白這些詞語(yǔ)的意思嗎？說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)讀懂了的詞語(yǔ)意思。

　　三、把握大意

　　1. 檢查學(xué)生對(duì)課文的了解程度。

　　讀了課文后，你知道了什么？（學(xué)生回答的內(nèi)容不作限定，知道什么說(shuō)什么）

　　【設(shè)計(jì)意圖】語(yǔ)文課堂應(yīng)該是學(xué)生的舞臺(tái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己第一時(shí)間接觸文本后的感受，讓學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)有發(fā)表的空間。

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