中學美術(shù)課件模板

　　教學目標：

　�。ㄒ唬┲�識與技能：通過列舉大量生活實例，幫助學生認識色彩的基本知識和規(guī)律，引導(dǎo)學生學會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

　�。ǘ�）過程與方法：引導(dǎo)學生參與探究，分組合作學習，練習色彩搭配，啟發(fā)引導(dǎo)學生觀察生活中的色彩現(xiàn)象，感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

　�。ㄈ�）情感與價值觀：充分激發(fā)學生的學習熱情，使學生明白恰當?shù)纳�彩搭配體現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認識與對美的追求，好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì) 教學重點： 幫助學生學會感知各種色彩現(xiàn)象，并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵。

　　教學難點：

　　欣賞生活中五彩繽紛、千變?nèi)f化的色彩現(xiàn)象，體驗文化藝術(shù)內(nèi)涵，培養(yǎng)學生逐步形成感受和運用色彩的能力。

　　教具準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、導(dǎo)入課題

　　用多媒體展示色彩搭配的圖片實例，引導(dǎo)學生欣賞感受色彩（出示課題）

　　1.欣賞圖片后最大的感受是什么？

　　2.學生討論，分析，談自己的感受。

　　3.教師歸納總結(jié)，由圖片實例引導(dǎo)出色彩知識。

　　二、新課展開

　　好的色彩搭配能滿足人的情緒和審美兩方面的需求。每個人都有色彩感覺， 但想要創(chuàng)造和諧的色彩效果，就要認識和運用色彩的三要素。

　　1.色彩的三要素：色相、明度、純度 色相：指色彩本來的相貌。 明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列中，最深的顏色是藍紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準來判斷的。 純度：指色彩中色素的飽和程度。色彩的相對純度取決于色彩中加入黑白的多少。

　　2.色彩搭配方法 色相對比： 不同相貌的色彩被運用到一起，會產(chǎn)生豐富的.色彩效果，能夠引起人們的關(guān)注。(展示體現(xiàn)色相搭配的圖片)。 明度對比： 同一色相的色彩進行變化統(tǒng)一，形成不同明暗層次的色彩，是只有明度變化的配色，給人以親和感。(展示體現(xiàn)明度搭配的圖片)。 類似色的對比： 色環(huán)上相鄰色的對比，如紅，橙，黃給人以融合，平靜的感覺。 冷暖色的對比： 如紅，橙，黃的搭配給人溫暖的感覺，綠，蘭，紫的搭配給人清冷的感覺。

　　3.生活中色彩搭配實例的討論 師生共同討論生活中色彩搭配的成功實例，學生思考生活中實例都運用了哪些色彩知識。

　　三、實踐與作業(yè)

　　根據(jù)學生實際情況，用簡單的造型來根據(jù)色彩搭配知識來完成色彩的自由組合。 以生活中的雨傘為例，把傘的簡單造型畫在黑板上，讓學生完成造型后，根據(jù)學習的色彩知識自由創(chuàng)作色彩的搭配。

　　四、課堂總結(jié)：

　　生活中的色彩無處不在，好的色彩搭配體現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認識和對美的追求，通過對色彩實例圖片的分析，有助于學生對色彩知識和色彩規(guī)律的掌握，提高了學生的審美情趣，開闊了學生的視野，增強了學生對生活和大自然的熱愛。

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