趙州橋說(shuō)課課件
《趙州橋》是人教版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文，作者茅以升。節(jié)選自《中國(guó)石拱橋》。下面是小編為你帶來(lái)的趙州橋說(shuō)課課件 ，歡迎閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)讀本課生字詞，正確朗讀課文。
2．初步理解課文內(nèi)容，了解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固及這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)，體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。
3．培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：研讀理解“為什么說(shuō)這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉”，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，嘗試創(chuàng)新，設(shè)計(jì)未來(lái)的橋。
教學(xué)方法：直觀感受、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、研讀體驗(yàn)、匯報(bào)交流等。
教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前去拍義烏的`橋的照片，收集有關(guān)趙州橋的圖文資料；制作課件。
教學(xué)過(guò)程：
一．圖象引入，談話揭題。
1．展示學(xué)生拍的“義烏的橋”的照片，并作簡(jiǎn)單介紹。
2．欣賞圖片——我國(guó)古代的橋，談話揭題。
3．看了圖片，你想說(shuō)什么？（指名說(shuō)）
二．初讀課文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1．讓學(xué)生用自己最喜歡的方式讀通課文，不讀錯(cuò)，不添字，不漏字，不倒字，不讀破句，難讀的地方多讀幾遍。
2．認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
3．趙州橋怎樣呢？讀了課文，說(shuō)說(shuō)你最強(qiáng)烈的感受是什么？（指名說(shuō)，師板書(shū)重點(diǎn)字詞。）
4．再讀課文，學(xué)生質(zhì)疑。
5．學(xué)生提問(wèn)，師生梳理、篩選問(wèn)題，確定本節(jié)課的研究專(zhuān)題——為什么說(shuō)這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？
三．嘗試體驗(yàn)，研讀課文。（學(xué)生根據(jù)老師給出的學(xué)習(xí)建議自主、合作、探究學(xué)習(xí)。）
四．匯報(bào)、交流學(xué)習(xí)成果。
1．有聲有色的朗讀匯報(bào)。
2．說(shuō)說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)。
3．趙州橋設(shè)計(jì)圖展示，并講解說(shuō)明。
4．為什么稱(chēng)趙州橋在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？針對(duì)此問(wèn)，學(xué)生結(jié)合課外收集的資料談?wù)勛约旱睦斫�、體會(huì)。
5．為什么趙州橋設(shè)計(jì)成拱形呢？用竹片（木片）動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，理解這種設(shè)計(jì)的科學(xué)依據(jù)。
五．總結(jié)延伸。
1．試背課文第二自然段，說(shuō)說(shuō)趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)給你留下什么印象，你有什么感想？
2．欣賞圖片——國(guó)內(nèi)現(xiàn)代的橋，談?wù)勼w會(huì)。
3．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)一回橋設(shè)計(jì)師，動(dòng)筆設(shè)計(jì)“未來(lái)的大橋”。
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