《丑小鴨》課件
學習目標：
1.會認“烘”等14個生字，會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
3.理解課文內容，使學生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。
教學重點:
1.正確書寫生字
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點:
懂得從小要和善待人，互相尊重，并能正確認識自己。
課前準備:
“丑小鴨”“公雞”“鴨媽媽”“鴨姐姐”“小姑娘”“獵狗”“小鳥”“天鵝”的頭飾。
課件：丑小鴨出生、出走的動畫片。
生字、生詞卡片。
教學時間：2課時
第一課時
學習目標:
1.會認“烘”等14個生字 。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
教學重點:
認識“臥”“烘”等14個字
教學難點:
理解課文內容基礎上正確、流利、有感情的朗讀課文
一、導入新課
1.播入《丑小鴨》動畫片，讓學生了解故事情節(jié)，激發(fā)學習興趣。
2.學生說說看見了什么，整體感知丑小鴨出生后的遭遇。
二、初讀課文，感知大意
1.聽范讀課文，學生邊聽邊想有什么問題。
2.學生借助拼音，自讀課文。
a.自讀全課文，畫出不認識的字，借助拼音或與同桌合作讀準字音。
b.小組合作聽讀課文，讀準字音，讀通句子。老師巡視指導容易讀錯的字。（易錯的字：烘、虧）
3.同學之間互相認讀生字，交流記字的方法。
4.說說課文主要寫了一件什么事。
三.學習生字
1. 讀生字卡片。（齊讀、指讀、小組內合作認讀）
2. 用做游戲的方法鞏固生字。（摘蘋果或給動物名字）
四、課堂練習
1.讀詞語。（出示軟件認讀）
2.積累詞語。（把課文中自己喜歡的詞語畫下來，讀一讀。也可以抄在詞語集錦本上）
第二課時
學習目標:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.正確書寫本課生字
3.理解課文內容，使學生懂得從小要和善待人，互相尊重，同時要正確地認識自己。
教學重點:
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.正確書寫本課生字。
教學難點:
懂得從小要和善待人，互相尊重，并能正確認識自己。
一、復習導入
1.出示上節(jié)課生字詞認讀
2.出示帶生字的'句子讀一讀
二、學習課文
1.小組合作，匯報感受。每個小組選擇自己感受最深的內容，讀后說說這一段落給你什么感受？（小組間相互補充，并通過有感情地朗讀或表演來匯報）
2.第3段重點理解“討厭”“欺負”“孤單”，體會丑小鴨的可憐。
3.第4段重點通過表演小鳥“譏笑”和獵狗“追趕”，體會丑小鴨的可憐。
4.第5段重點通過學生想像丑小鴨是怎樣“悄悄過日子”來體會丑小鴨的可憐。
5.第6段重點通過觀看錄像丑小鴨趴在冰面上凍僵了，體會丑小鴨的可憐。
6.第7段重點通過讀“啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀！”這句話，體會丑小鴨高興、愉快、激動、幸福的心情。
三、拓寬空間，升華認識
假如這只“丑小鴨”來到你的身邊，你會對它說些什么？
這只“丑小鴨”變成“白天鵝”后，見到了“鴨媽媽”“哥哥”
“姐姐“會說些什么？
四、寫字指導
1.觀察本課生字都是什么結構？書寫時注意什么？
2.注意區(qū)別“鵝”和“鴨”。
3.“蛋殼”“欺負”“翅膀”三個詞語較難寫，應重點觀察。
4示范指導。
a.范寫“鵝”和“翅膀”兩個詞。（提示部件的擺放，讓學生認真看每一筆在田字格的什么位置）
b.“鵝”為左右結構，應注意左窄右寬；“翅”字，注意捺應該伸長；“膀”應左窄右寬。
4.學生書寫，老師巡視指導。
5.展示書寫的字，師生評議。
五、作業(yè)布置
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