一年級(jí)下《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家整理的一年級(jí)下《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表提出并回答簡(jiǎn)單的問題。
2.過程與方法：
初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集，整理，描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集整理數(shù)據(jù)。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀：
通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)及應(yīng)用意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集整理，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生交流討論，找到切實(shí)可行的整理數(shù)據(jù)的方法。
教法與學(xué)法：
教法：愉快教學(xué)法、講解法、歸納法。
學(xué)法：觀察比較，合作交流
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件，統(tǒng)計(jì)圖表各一張
學(xué)生：題卡3張
教學(xué)過程：
一．談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣。
同學(xué)們喜歡玩具嗎？（出示四種玩具）老師要從這四種玩具中挑選一種，獎(jiǎng)給在這節(jié)課中會(huì)聽、會(huì)看、敢說、敢想的小朋友，只要你能做到，每個(gè)小朋友都有機(jī)會(huì)得到它。
二．實(shí)踐操作探究新知
1.讓學(xué)生體驗(yàn)收集數(shù)據(jù)的過程
師：老師到底選擇哪一種呢？
生1：小狗
生2：小豬
生3：小雞
師：大家意見不一樣，那怎么辦？
生：大家喜歡哪一種玩具的人多，就選哪一種。
師：看來老師要對(duì)全班同學(xué)做一個(gè)小調(diào)查，看哪種玩具最受大多數(shù)同學(xué)的歡迎，老師就把哪一種玩具獎(jiǎng)給大家。老師要像剛才那樣一個(gè)個(gè)問下去，行嗎？
生：不行
師：為什么？
生：太浪費(fèi)時(shí)間，也記不下來。
師：誰能想一個(gè)辦法？
生1：舉手?jǐn)?shù)一數(shù)。
生2：投票。
師：老師這里也有一個(gè)辦法，想知道嗎？
生：想。
師：下面我們一起來動(dòng)手，拿出你的1號(hào)答題卡，在你最喜歡的玩具下面打?qū)︺^。
�。▽W(xué)生完答題卡）。
師：最后一排學(xué)生請(qǐng)你走下座位，將你前面同學(xué)的答題卡收上來，交給老師。
2.讓學(xué)生體驗(yàn)整理數(shù)據(jù)的過程
（1）.嘗試記錄發(fā)現(xiàn)問題
師：現(xiàn)在老師手里拿著同學(xué)們的答題卡，你最想知道什么？
生1：哪種玩具喜歡的人多？
生2：喜歡小狗的有多少人？
生3：喜歡小雞的人多還是少？
生4：喜歡小豬的有多少人？
生5：喜歡小貓的'有多少人？
生6：喜歡小豬的比喜歡小狗的多多少人？
師：讓我們一起來解決這些問題吧！
下面老師一張一張讀，請(qǐng)你豎起耳朵認(rèn)真聽。拿出你的第二張題卡做好記錄。（教師較快的讀數(shù)據(jù)，有的學(xué)生記錄不下來。）
師：前后同學(xué)研究一下怎樣才能記下來？
�。▽W(xué)生小組討論記錄的方法。）
�。�2）總結(jié)方法再次記錄（方式開放，教師簡(jiǎn)介寫“正”字的方法）
師：研究出來了嗎？你打算怎么記？
生1：老師說小雞，我就在下面畫“×”；
生2：老師說小貓，我就在下面打“√”。
教師簡(jiǎn)介寫“正”的方法，演示“正”字結(jié)構(gòu)，說明為什么？
教師讀數(shù)據(jù)，學(xué)生記錄。
師：誰來告訴大家你是用什么樣的方法記錄的？
生1：我用打“√”。
生2：我用畫“×”。
生3：我用的是“正”。
師;喜歡每種玩具的有多少人？
生：喜歡小貓的有9人，喜歡小豬的有10人，喜歡小雞的有2人，喜歡小狗的有12人。
教師：（小結(jié)）像我們剛才那樣，把雜亂無章的數(shù)據(jù)收集，記錄整理下來，這個(gè)過程其實(shí)就是在進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。這就是我們這節(jié)課要研究的內(nèi)容《統(tǒng)計(jì)》。（板書課題）
下面我們來繼續(xù)來學(xué)習(xí)有關(guān)統(tǒng)計(jì)的知識(shí)。
3.認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表
師：（出示統(tǒng)計(jì)表）根據(jù)你的記錄我們一起來填寫表格。像這樣的表格我們把它叫統(tǒng)計(jì)表。
師：（出示統(tǒng)計(jì)圖）剛才我們是用統(tǒng)計(jì)表來表示喜歡各種玩具的人數(shù)，其實(shí)我們還可以用涂小格的方法表示，如果一格代表一個(gè)人，喜歡每種玩具的人數(shù)應(yīng)該用多少個(gè)小格表示呢？
隨著學(xué)生們的回答，教師從統(tǒng)計(jì)圖中抽拉出10個(gè)單位格的紙條，8個(gè)單位格的紙條，2個(gè)單位格的紙條，12個(gè)單位格的紙條。
師：如果沒有小格你能知道有多少人嗎？
生：不能。
師：（抽拉出縱軸左邊的數(shù)）沒有小格，這回能看出來有多少人？
生：能，因?yàn)樯厦鎸懼鴶?shù)。
師：請(qǐng)你來到黑板前給大家說說你是怎么看的？
生：看最頂端對(duì)著數(shù)幾，就是幾人。
師：剛才我們把這個(gè)表格叫統(tǒng)計(jì)表，你能不能給這個(gè)圖起個(gè)名字呢/
生：統(tǒng)計(jì)圖。
4、通過統(tǒng)計(jì)圖、回答問題。
師：看著統(tǒng)計(jì)圖、你能提出哪些問題？誰又能回答他的問題？
生1：喜歡哪種玩具的人最多？（喜歡小狗的人最多，有12人。）師：看來玩具狗最受大多數(shù)同學(xué)的歡迎，老師就將玩具狗獎(jiǎng)給大家。誰還能提出哪些問題？
生2：喜歡哪種玩具的人最少？（喜歡小雞的人最少，只有2人。）
生3：喜歡小豬的有多少人？（10人）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)講評(píng).）
5、小結(jié)。
師：統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表跟剛才雜亂無章的數(shù)據(jù)相比有哪些優(yōu)點(diǎn)？
生：看的清楚、整齊。
師：分別能清楚的看出什么?
生：能清楚的看到每種數(shù)據(jù)的多少以及他們之間的關(guān)系。
三．鞏固練習(xí)
學(xué)生完成教材第96頁練習(xí)十七第2題。（學(xué)生獨(dú)立完成第三張題卡，集體交流。）
四．全課小結(jié)
在我們生活中，很多事情可以用統(tǒng)計(jì)的知識(shí)解決。例如，老師想知道我們班每個(gè)小朋友的愛好是什么？你們喜歡吃什么樣的水果？都要用到統(tǒng)計(jì)的知識(shí)來解決，我相信大家一定能解決出來。
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