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    1. 北師大三年級(jí)《裝滿昆蟲口袋》教學(xué)設(shè)計(jì)

      時(shí)間:2022-06-21 11:20:41 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

      北師大三年級(jí)《裝滿昆蟲口袋》教學(xué)設(shè)計(jì)

        作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)并實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的過程,它遵循學(xué)習(xí)效果最優(yōu)的原則嗎,是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關(guān)鍵所在。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?以下是小編收集整理的北師大三年級(jí)《裝滿昆蟲口袋》教學(xué)設(shè)計(jì),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      北師大三年級(jí)《裝滿昆蟲口袋》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教材簡(jiǎn)析:

        《裝滿昆蟲的口袋》是北師大三年級(jí)下冊(cè)一篇記敘文,敘述了昆蟲學(xué)家法布爾小時(shí)候研究昆蟲的'兩件事,作者通過細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫,使迷戀昆蟲的法布爾躍然紙上,課文具有豐富的語言資源,供學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展語言文字運(yùn)用能力。

        第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認(rèn)字10個(gè),寫字7個(gè),能把課文讀通順;

        2、體會(huì)課文“總-分-總”寫法,練習(xí)概述,進(jìn)一步培養(yǎng)概括能力;(此為重難點(diǎn))

        3、通過事例了解法布爾的成就,激發(fā)觀察自然的興趣。

        教學(xué)流程:

        一、讀課題,介紹法布爾資料。

        法布爾,從小就熱愛大自然的孩子,一生都迷戀昆蟲。觀察研究昆蟲65年,87歲完成200多萬字的《昆蟲記》,細(xì)致介紹昆蟲400多種,被稱為世界上獨(dú)一無二的“觀察家”,世界上著名的昆蟲學(xué)家、文學(xué)家。

        二、自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

        三、默讀課文,理清文脈,體會(huì)“總-分-總”寫法。(此處可嘗試用“無論是……還是……都……”說話或練筆,表達(dá)出對(duì)某些事物的喜愛。)

        四、嘗試概括主要內(nèi)容。

        1、思考:哪兩件事寫法布爾“迷戀”昆蟲,用最簡(jiǎn)潔的語言概括。

        預(yù)設(shè)答案:抓紡織娘、拾甲蟲

        2、用上“抓紡織娘、拾甲蟲”說說課文敘述了什么?

        預(yù)設(shè)答案:(1)課文通過法布爾抓紡織娘和拾甲蟲兩件事表現(xiàn)了他對(duì)昆蟲的迷戀。(2)課文敘述了法布爾抓紡織娘和拾甲蟲兩件事情。

        預(yù)設(shè)學(xué)情:學(xué)生如果還沒有練習(xí)概括,可能會(huì)講一大串內(nèi)容,教師可引出98頁金鑰匙指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)刪除多余內(nèi)容進(jìn)行概括。

        五、識(shí)字與寫字。

        1、識(shí)字部分,在學(xué)生獨(dú)立識(shí)字基礎(chǔ)上,注意“紡織娘、訓(xùn)斥、沉甸甸”的讀音,“毒、爾、斥”的部首,也可以借部分生字鞏固形聲字。

        2、寫字部分,注意“紀(jì)、念”容易寫錯(cuò)的地方,“戀、念”中“心字底”的寫法等(見教參)

        第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,體會(huì)重點(diǎn)詞句表達(dá)情意的作用,并有感情地朗讀;

        2、通過刪除或替換的方式,揣摩文中詞語或標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的準(zhǔn)確生動(dòng);(此為重難點(diǎn))

        3、通過課內(nèi)外法布爾的事例,深入體會(huì)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。

        教學(xué)過程:

        一、引出中心詞“迷戀”,找出文中意思相同的詞語并積累

        二、簡(jiǎn)介法布爾把法國(guó)國(guó)王當(dāng)昆蟲打量的事例,設(shè)想:如果法布爾看見老師,會(huì)把老師當(dāng)什么昆蟲?在觀察與想象中體驗(yàn)法布爾對(duì)昆蟲的迷戀。

        三、精讀2、3自然段,走進(jìn)法布爾尋找紡織娘一幕,畫出表現(xiàn)法布爾“迷戀”昆蟲的句子、詞語或標(biāo)點(diǎn)符號(hào),學(xué)習(xí)抓重點(diǎn)詞句理解課文的方法,指導(dǎo)朗讀。

        預(yù)設(shè):學(xué)生一般能找出“三天前”、“終于”,但難發(fā)現(xiàn)感嘆號(hào)和雙引號(hào),尤其是雙引號(hào),需要教師引導(dǎo),用“刪除法”引導(dǎo)體會(huì)。

        四、按抓重點(diǎn)詞句的方法品讀4、5、6自然段,走進(jìn)法布爾拾甲蟲一幕,畫出表現(xiàn)法布爾“迷戀”昆蟲的句子、詞語或標(biāo)點(diǎn)符號(hào),指導(dǎo)朗讀。

        預(yù)設(shè):學(xué)生一般能找出“一動(dòng)不動(dòng)”、“靜靜”、“小心翼翼”、“欣賞”、“珍珠一般”、“歡歡喜喜”,還有“寶貝”,但對(duì)于“寶貝”加的雙引號(hào)作用尚待進(jìn)一步引導(dǎo)理解。

        五、思考:作者是怎么寫出法布爾對(duì)昆蟲的“迷戀”的,了解細(xì)節(jié)描寫的作用,嘗試?yán)m(xù)寫法布爾連續(xù)四小時(shí)觀察螞蟻搬運(yùn)死蒼蠅的事,運(yùn)用動(dòng)作、神態(tài)、心情、語言的細(xì)節(jié)描寫。

        六、回歸整體,思考:口袋里裝滿什么?用自己的理解讀課題。

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