《修改自己的習作》教學設計

　　【教學目的】

　　1、讓學生了解作文修改過程中常使用的修改符號。

　　2、培養(yǎng)學生能夠正確地使用修改符號修改習作內容。

　　3、提高學生的修改習作的能力。

　　【教學重難點】

　　培養(yǎng)學生能夠正確地使用修改符號修改習作內容。

　　【教學要求】

　　1、首先根據(jù)要求寫習作。

　　2、根據(jù)所寫的.內容，正確使用修改符號進行習作修改。

　　3、內容要具體，語句要通順。

　　【教學準備】

　　課前讓學生小組交流修改習作應該注意哪些問題。

　　【教學時數(shù)】

　　1課時

　　【教學過程】

　　一、給出習作要求，讓學生進行寫作訓練。

　　要求：根據(jù)你的生活經(jīng)驗，從下面幾種情況中任選一種，用一段話說說“客人來我家”。重點要把你或你的家人是怎樣做的說具體、說清楚。語句要通順、連貫。

　　1、長輩如爺爺、奶奶、叔叔等來我家做客。

　　2、小伙伴來我家做客。

　　3、有人有事找父母親，父母親不在家。

　　二、請同學們把自己的習作讀給同學聽，進行小組交流，提出修改意見。

　　三、教師進行適時的點撥，引導學生在掌握修改符號的基礎上，應該如何結合文章內容進行修改。

　　四、請同學結合老師的講解，利用已有的知識積累進行修改。注意正確使用修改符號。

　　五、全班共同討論，交流。

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