大班語(yǔ)言小熊買糖果教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言小熊買糖果教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　大班語(yǔ)言小熊買糖果教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事的詼諧與幽默，并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。

　　2、體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。

　　二：活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小熊手偶、三張含故事內(nèi)容的圖片

　　三：活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提問(wèn)引出故事內(nèi)容

　　師：“你覺(jué)得這是怎樣的小熊？”

　　幼：“……”

　　師：“它有個(gè)秘密，它的記性特別不好，什么是記性不好？”

　　幼：“……”

　　2、深情并茂的'講述故事第一部分

　　師：“媽媽讓它買什么？”

　　幼：“……”

　　師：“它嘴里念的時(shí)候發(fā)生了什么事？”

　　“它記成了什么？”小朋友說(shuō)出后拿出正確的圖片

　　“它怎么把它們帶回家？”著重講解里面的動(dòng)詞，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)

　　請(qǐng)全體幼兒起立一起學(xué)學(xué)這些動(dòng)作

　　3、繼續(xù)講述故事第二部分，講到小熊買到的東西時(shí)拿出相應(yīng)的圖片，并用動(dòng)作展示如何拿這些東西的。

　　師：“為什么又沒(méi)有買對(duì)？”“它怎么拿回家的？”

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，并用動(dòng)作來(lái)演示

　　4、講述故事第三部分，先拋出問(wèn)題“你覺(jué)得它會(huì)買對(duì)嗎？”

　　師：“買對(duì)了嗎？”

　　幼：“……”

　　師：“為什么后來(lái)又不記得了？”

　　師小結(jié)，小熊的記性可真差。

　　5、完整講述故事《小熊買糖果》

　　師：“你覺(jué)得這個(gè)故事哪些地方特別有趣？”

　　幼：“……”

　　師：“你覺(jué)得這只小熊是只怎樣的小熊？”

　　“你有什么話要對(duì)小熊說(shuō)的？”

　　幼：“……”

　　師：“那怎樣記得牢呢？”

　　“你們平時(shí)有沒(méi)有記憶不好鬧出了小笑話？”

　　6、問(wèn)幼兒有沒(méi)有好辦法記住這個(gè)故事 ，回去再討論一下。

　　大班語(yǔ)言小熊買糖果教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.感受情節(jié)中的詼諧與幽默，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的心情。

　　2.能根據(jù)正確記憶復(fù)述并進(jìn)行表演。

　　3.知道記憶的重要性，學(xué)習(xí)一些記憶方法。

　　4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.情景表演《小熊買糖果》。

　　2.實(shí)物：蘋果，鴨梨，牛奶糖，寶劍，氣球。

　　3.圖片三張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)、開(kāi)始部分：游戲《我教你做》

　　(1)小朋友今天天氣真好！我們來(lái)運(yùn)動(dòng)一下，好嗎！老師教幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。例如：小雞，小狗，小兔，小貓。

　　(2)教師逐漸增加難度，從一個(gè)動(dòng)作逐步增加到兩個(gè)，三個(gè)動(dòng)作。例如：學(xué)小猴，學(xué)大象，學(xué)小鴨。

　　(3)鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，跟著音樂(lè)模仿四至五個(gè)動(dòng)作。

　　(二)、基本部分：

　　小朋友你們的記憶太好了，可是有一只小熊記性很不好。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了一個(gè)大笑話。你們想知道是怎么回事嗎？請(qǐng)欣賞情景表演《小熊買糖果》。

　　(1)幼兒觀看情景表演，記憶故事情節(jié)。

　　小熊第一次購(gòu)物，教師提問(wèn)：

　　1.媽媽請(qǐng)小熊買什么東西。出示圖片。(小結(jié)：買食品)

　　2.小熊不是背得很熟嗎？怎么會(huì)忘記呢？

　　3.最后買了什么東西回來(lái)？出示圖片。(小結(jié)：買了玩具)

　　4.媽媽看見(jiàn)小熊買錯(cuò)了，怎么說(shuō)的？

　　5.媽媽又讓小熊去買東西了嗎？

　　小熊第二次購(gòu)物，教師提問(wèn)：

　　1.小熊第二次去買東西，買對(duì)了嗎？它又是怎么忘記的？

　　2.結(jié)果買了什么？出示圖片。(小結(jié)：買了生活用品)

　　3.媽媽看見(jiàn)小熊回來(lái)，表情這么樣？

　　4.媽媽怎么對(duì)小熊說(shuō)的？

　　表演最后一部分，教師提問(wèn)：

　　1.第三次，小熊買對(duì)了嗎？

　　2.可是故事的結(jié)尾是什么？

　　3.最后小熊的.記性好點(diǎn)了嗎？

　　4.看了這個(gè)表演，感覺(jué)這么樣？什么地方好笑？

　　5.你覺(jué)得它是一只怎樣的小熊？(粗心，丟三落四)

　　(2)幫幫小熊。

　　1.你們認(rèn)為記性差是好還是不好？

　　2.為什么小熊記性不好？

　　3.你們有沒(méi)有像小熊那樣經(jīng)常忘記事情，惹出一些麻煩？幼兒自由討論。

　　4.誰(shuí)有好的辦法來(lái)幫助小熊改掉這個(gè)缺點(diǎn)？

　　(3)游戲《傳話接龍》

　　1.講解游戲規(guī)則：第一個(gè)孩子記住傳話內(nèi)容，傳給第二個(gè)孩子，依次類推，最后一個(gè)孩子把內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，最接近原話，速度最快的一隊(duì)為勝。

　　2.把幼兒分成三組進(jìn)行比賽。

　　3.傳話內(nèi)容：

　　狼會(huì)吃羊。我們喜歡上幼兒園。蘋果，香蕉，都是水果。

　　我們?nèi)ス珗@玩好嗎？

　　(三)、結(jié)束部分：

　　今天，小朋友表現(xiàn)得很棒！希望你們以后也能像今天一樣，做事注意力集中，認(rèn)真聽(tīng)，仔細(xì)看，動(dòng)腦記，把學(xué)到的知識(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣記性會(huì)越來(lái)越好，學(xué)習(xí)也會(huì)更加進(jìn)步。可千萬(wàn)不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　《小熊買糖果》是一個(gè)非常幽默有趣的故事，整個(gè)活動(dòng)中孩子們充滿了笑聲。我以記憶游戲的形式導(dǎo)入，孩子們都積極地回答自己記住的動(dòng)物。在進(jìn)入欣賞故事環(huán)節(jié)時(shí)，由于有了前面的記憶游戲做鋪墊，孩子們比小熊記憶力好多了，每當(dāng)我講到小熊買的商品時(shí)，孩子們都爭(zhēng)先恐后的復(fù)述。但在記憶“木盆、瓦罐、大水缸”時(shí)，孩子們大都只聽(tīng)清楚了“大水缸”，可能是因?yàn)楹⒆觽儗?duì)木盆和瓦罐不熟悉，也正是在這樣的反復(fù)中，更讓孩子們懂得了要正確復(fù)述必須仔細(xì)的聽(tīng)。

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