小熊買糖果精彩教案10篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小熊買糖果精彩教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小熊買糖果精彩教案 1
活動(dòng)名稱：
小熊買糖果
領(lǐng)域：
語言
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、通過活動(dòng)能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊形象一個(gè)、圖片三組活
動(dòng)過程：
一、 出示小熊形象導(dǎo)入
1、今天老師帶了一個(gè)新朋友，你們瞧瞧它是誰呀�。ǜ⌒艽蛘泻簦�
2、你覺得這只小熊在干什么？（想東西）
3、它在想事情，因?yàn)樗挠浶圆缓茫裁唇杏浶圆缓�？（記性不好就是說過的話，做過的`事一會(huì)就忘記了）
二、 欣賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默
1、教師講述故事第一部分。
（1） 媽媽請(qǐng)小熊去買什么？（根據(jù)幼兒所說出示圖片）
（2） 突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？
�。�3） 小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動(dòng)作并以同模仿）
2、講述故事第二部分
�。�1） 這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會(huì)又忘記了。
（2） 這回小熊買了哪些東西回家。
�。�3） 小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）
3、講述故事余下部分
（1） 先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對(duì)嗎？（幼兒自由答 ）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對(duì)了沒有。
�。�2） 教師講述故事，這回小熊買對(duì)了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
�。�3） 小熊忘記了什么事情呀？
4、聽完了這個(gè)故事你覺得哪些地方最有趣。
5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》
三、 結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。
（1） 小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？
�。�2） 師總結(jié)：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時(shí)候一定要認(rèn)真聽，努力記；
四、 活動(dòng)延伸
1、你在生活中有沒有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說。
2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請(qǐng)你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
小熊買糖果精彩教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。
2.體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊形象一個(gè)，圖片三組。
活動(dòng)過程：
一、出示小熊圖片導(dǎo)入
1.今天來了一位動(dòng)物朋友，是誰呀?你覺得這會(huì)是一只怎樣的.小熊?
2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?
3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽?
二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默
1.欣賞故事（第一段）。教師講述第一段故事后提問：
(1)小熊家里來了客人，媽媽讓它去買什么?(出示圖片)
(2)小熊擔(dān)心忘了，所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)
(3)它是怎樣把氣球、寶劍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演)
2.欣賞故事（第二段）。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進(jìn)行交流：
(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?
(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動(dòng)詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演)
(3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會(huì)買對(duì)嗎?為什么?
3.欣賞故事（第三段）。教師講述第三段故事后提問：
(1)第三次小熊買對(duì)了嗎?
(2)可是最后又發(fā)生了什么事?
4.完整欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒交流：
(1)你覺得這個(gè)故事中哪些地方特別有趣?
(2)你覺得這是一只怎樣的小熊?
(3)聽了小熊的故事，你有什么話要對(duì)他說嗎?
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己的“記憶“故事，了解一些有效記憶的方法
1.小熊記性不好，誰來幫幫它，怎樣才能記住媽媽的話?
2.你們平時(shí)有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢?
3.今天我們聽了《小熊買糖果》的故事，你能記住這個(gè)故事回家講給爸爸媽媽聽嗎?到放學(xué)還有很長(zhǎng)的一段時(shí)間，你想用什么方法來幫助自己記住故事呢?那就讓我們回到教室里再一起來想一想、試一試吧。
小熊買糖果精彩教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受情節(jié)中的詼諧與幽默，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心情。
2.能根據(jù)正確記憶復(fù)述并進(jìn)行表演。
3.知道記憶的重要性，學(xué)習(xí)一些記憶方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.情景表演《小熊買糖果》。
2.實(shí)物：蘋果，鴨梨，牛奶糖，寶劍，氣球。
3.圖片三張。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬㈤_始部分：游戲《我教你做》
�。�1）小朋友今天天氣真好！我們來運(yùn)動(dòng)一下，好嗎！老師教幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作。例如：小雞，小狗，小兔，小貓。
�。�2）教師逐漸增加難度，從一個(gè)動(dòng)作逐步增加到兩個(gè)，三個(gè)動(dòng)作。例如：學(xué)小猴，學(xué)大象，學(xué)小鴨。
（3）鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)自我，跟著音樂模仿四至五個(gè)動(dòng)作。
�。ǘ�、基本部分：
小朋友你們的記憶太好了，可是有一只小熊記性很不好。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了一個(gè)大笑話。你們想知道是怎么回事嗎？請(qǐng)欣賞情景表演《小熊買糖果》。
�。�1）幼兒觀看情景表演，記憶故事情節(jié)。
小熊第一次購(gòu)物，教師提問：
1.媽媽請(qǐng)小熊買什么東西。出示圖片。（小結(jié)：買食品）
2.小熊不是背得很熟嗎？怎么會(huì)忘記呢？
3.最后買了什么東西回來？出示圖片。（小結(jié)：買了玩具）
4.媽媽看見小熊買錯(cuò)了，怎么說的？
5.媽媽又讓小熊去買東西了嗎？
小熊第二次購(gòu)物，教師提問：
1.小熊第二次去買東西，買對(duì)了嗎？它又是怎么忘記的.？
2.結(jié)果買了什么？出示圖片。（小結(jié)：買了生活用品）
3.媽媽看見小熊回來，表情這么樣？
4.媽媽怎么對(duì)小熊說的？
表演最后一部分，教師提問：
1.第三次，小熊買對(duì)了嗎？
2.可是故事的結(jié)尾是什么？
3.最后小熊的記性好點(diǎn)了嗎？
4.看了這個(gè)表演，感覺這么樣？什么地方好笑？
5.你覺得它是一只怎樣的小熊？（粗心，丟三落四）
（2）幫幫小熊。
1.你們認(rèn)為記性差是好還是不好？
2.為什么小熊記性不好？
3.你們有沒有像小熊那樣經(jīng)常忘記事情，惹出一些麻煩？幼兒自由討論。
4.誰有好的辦法來幫助小熊改掉這個(gè)缺點(diǎn)？
�。�3）游戲《傳話接龍》
1.講解游戲規(guī)則：第一個(gè)孩子記住傳話內(nèi)容，傳給第二個(gè)孩子，依次類推，最后一個(gè)孩子把內(nèi)容說出來，最接近原話，速度最快的一隊(duì)為勝。
2.把幼兒分成三組進(jìn)行比賽。
3.傳話內(nèi)容： 狼會(huì)吃羊。
我們喜歡上幼兒園。
蘋果，香蕉，都是水果。
我們?nèi)ス珗@玩好嗎？
四、結(jié)束部分：
今天，小朋友表現(xiàn)得很棒！希望你們以后也能像今天一樣，做事注意力集中，認(rèn)真聽，仔細(xì)看，動(dòng)腦記，把學(xué)到的知識(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣記性會(huì)越來越好，學(xué)習(xí)也會(huì)更加進(jìn)步。可千萬不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎？
小熊買糖果精彩教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜愛欣賞幽默作品，感受作品的詼諧之情。
2、能根據(jù)要求正確記憶復(fù)述。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片， 故事卡片，熊媽媽、熊寶寶、猴大叔頭飾各一個(gè)，生活用品、文具等若干
活動(dòng)過程：
一、以記憶游戲引題
今天，我們來個(gè)小小的比賽，好嗎？比一比，誰的記性好。
�。ㄒ唬┯螒�?qū)?/p>
看圖記憶動(dòng)物
1、出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看畫面上有什么動(dòng)物，待會(huì)兒老師把圖片藏起來后，看誰能記得這些動(dòng)物的名稱。（幼兒默看20——30秒，教師蓋住圖）
2、想一想，剛才你看見了哪幾樣動(dòng)物？
3、提問思考：
�、艅偛抛鲇螒驎r(shí)，為什么有的小朋友記得少，有的小朋友記住好多動(dòng)物呢？
�、朴變赫f自己的.認(rèn)識(shí)
小結(jié)：認(rèn)真聽聽，仔細(xì)地觀察，用小腦袋記住，記憶就好；如果注意力不集中，聽話不認(rèn)真，看圖不仔細(xì)，記性就可能差些。
（二）引題
有一只小熊記性很不好，什么話聽過就忘記。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了個(gè)大笑話。你們想知道是怎么回事嗎？我們來聽聽小熊的故事，《小熊買糖果》。
二、欣賞故事，初步感知作品的詼諧、有趣
1、教師以生動(dòng)、夸張的語氣語調(diào)，輔以圖片講述故事。
2、幼兒談?wù)劼牶蟾惺埽耗懵犃诉@個(gè)故事，感覺怎么樣？什么地方很好笑？
客人來了，媽媽請(qǐng)小熊買什么東西，小熊怎么會(huì)忘記的，最后買了什么東西回
三、以圖輔助幼兒理解、記憶故事的主要情節(jié)
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事
2、理解故事的主要情節(jié)與學(xué)習(xí)扮演角色。
�。�1）小熊第一次購(gòu)物。
�、賸寢屨�(qǐng)小熊買什么東西，第一次小熊不是背得很熟嗎，怎么會(huì)忘記呢，結(jié)果買了什么回來？
�、谟變喊缪菪⌒�，教師扮演媽媽，以對(duì)話的方式講前半個(gè)故事的主要情節(jié)。
�。�2）小熊第二次購(gòu)物
�、俚诙涡⌒苋ベI東西，又是怎么會(huì)忘記的？結(jié)果買了什么？
媽媽看見小熊回來時(shí)，表情怎么樣？是怎么對(duì)小熊說的？
�、谟變喊缪菪⌒�，教師扮演媽媽學(xué)講后半個(gè)故事的主要情節(jié)。
（3）故事的結(jié)尾怎么樣？最后，小熊的記性好點(diǎn)了嗎？
（4）你認(rèn)為小熊是個(gè)怎樣的孩子？
�。�5）你認(rèn)為記性不好有什么壞處？你們?cè)谄綍r(shí)有沒有因記性不好，而出一些麻煩呢？我們?cè)鯓訋椭⌒芨牡暨@個(gè)缺點(diǎn)呢？
四、游戲《開商店》
1、教師依次出示商店里的商品
2、分角色游戲，教師先扮演熊媽媽的角色，請(qǐng)兩名幼兒分別扮演熊寶寶和猴大叔，進(jìn)行游戲。第二次游戲時(shí)將角色都分配給幼兒。
小結(jié)：今天，小朋友們表現(xiàn)都很棒，老師希望以后你們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中也能像今天這樣，做到注意力集中、認(rèn)真聽、仔細(xì)看、動(dòng)腦記，還要把學(xué)到的知識(shí)經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣記性才會(huì)越來越好，學(xué)到的本領(lǐng)也會(huì)越來越多。
小熊買糖果精彩教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事詼諧與幽默用動(dòng)作表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小熊，糖圖片、梨、蘋果，氣球、臉盆。杯子。
活動(dòng)過程：
一、以游戲引題
1、師：今天我們做個(gè)游戲，就是老師說什么，你們就說什么。
師:小朋友，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了，這不，家里來客人了，熊媽媽叫小熊去買東西，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢？我們一起來聽一聽。
二、教師講述故事一遍提問
師：故事的名字叫小熊買糖果。
師：小熊家里來了客人，媽媽讓小熊去買什么？
幼：梨、蘋果、糖
師：小熊擔(dān)心忘了，所以去買東西的路上都在干什么？
師：突然發(fā)生了什么事情？
幼：嘴巴一直念著要買的.東西，摔倒了。
師：小熊把要買的東西記成了什么？小熊是怎么把氣球帶回家的？
幼：氣球，牽回家的。
師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢?那它買的是什么？
幼：沒有，因?yàn)樽驳綐渖贤浟耍⌒苜I的是臉盆，水杯。
師：這么多東西小熊是怎么帶回家的？
幼：抱、拿著水杯回家。
師：媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，第三次小熊買對(duì)嗎？可是最后發(fā)生了什事情？
幼;買對(duì)了，小熊帽子被風(fēng)給吹走了，小熊去撿帽子了，回來看見自己地上的東西，還喊是誰的。
師：記性不好鬧出了很多笑話是不是？
幼：是、
三、講述第二遍故事。結(jié)合生活，說說自己的記憶故事，了解一些有效記憶的方法。
師:這是一只什么樣的小熊？
幼：記性不好的小熊
師：你能想出什么辦法幫助小熊呢？幼兒自由講述
四、游戲結(jié)束：小幫手
師：小朋友，你們幫助小熊想了這么多辦法，現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎？讓幼兒根據(jù)教師說的東西去超市買回來，游戲，教師指導(dǎo)
[小熊買糖果]
有只小熊記性很不好，什么話聽過就忘記。
一天，小熊家里來了客人，媽媽讓小熊到商店去買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心忘了，一邊走一邊念叨：“蘋果、梨、糖，蘋果、梨、牛奶...”
他光顧著背那句話，一不留神，“撲通！”絆倒了。這一摔不要緊，小熊把剛才背的話全都忘啦！“媽媽讓我買什么來著？”他拍著腦門想呀，想呀，“噢，想起來了，是氣球。
小熊牽著紅氣球回家了。媽媽說：“喲，你怎么買了玩具回來？”
媽媽又給了小熊一些錢，對(duì)他說：“這回可別忘記了！”
小熊點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽放心吧！”
“蘋果、梨、糖，蘋果、梨、糖...”小熊一邊走一邊念叨，他光顧著背了，忘了看路，“咚！”一頭撞在大樹上。撞得頭上起了包，撞得兩眼冒金花。這一撞不要緊，小熊又忘了媽媽讓買的東西了。“媽媽讓我買什么來著？”他想呀，想呀，“噢，想起來了，盆子、杯子
小熊抱著盆子，拿著杯子回到家里。媽媽見了大吃一驚，知道他又把話忘記了。只好再給他一些錢，說：“這次可千萬記牢��！”
小熊提著籃兒點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽放心吧！”
這回，小熊避開了石頭，繞過了大樹，來到食品店，總算買好了蘋果、梨、糖。
小熊高高興興地朝家里跑去。正跑著，忽然，一陣風(fēng)刮來，把他的帽子吹掉了。小熊連忙放下手中的竹籃兒，去撿帽子。
等他撿起帽子往回走的時(shí)候，忽然看見了地上的竹籃兒，里面還裝著蘋果、鴨梨、牛奶糖呢！他大聲喊起來：“喂，誰丟竹籃子啦？快來領(lǐng)呀！”
你瞧這個(gè)小熊，多好笑！
小熊買糖果精彩教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡欣賞幽默的作品，感受作品的詼諧之情。
2、理解有關(guān)動(dòng)詞并能根據(jù)提示對(duì)故事進(jìn)行正確記憶的復(fù)述。
3、領(lǐng)悟正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事《小熊買糖果》的課件（ppt）。
2、數(shù)字卡片、動(dòng)物圖片。
活動(dòng)過程
一、以記憶游戲引出課題，激發(fā)興趣。
今天，老師要跟小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，好嗎？比一比，誰的記性最好。
1、記憶游戲
�。�1）數(shù)字記憶游戲
教師隨機(jī)抽取一張數(shù)字卡片，幼兒默讀十秒再進(jìn)行復(fù)述，看誰記的又快又準(zhǔn)（如55236785980937）。
�。�2）看圖記憶動(dòng)物
出示動(dòng)物圖片，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察上面有幾個(gè)小動(dòng)物，他們都是誰？待會(huì)讓幼兒把眼睛閉起來，再出示一張有小動(dòng)物被隱藏圖片，讓幼兒回憶誰被藏起來了？
（3）提問：
剛剛在做游戲的時(shí)候，為什么有的小朋友記的`又快又準(zhǔn)，而有的小朋友卻記錯(cuò)了呢？為什么有的記的多，有的記得少呢？請(qǐng)幼兒說說自己的看法。
�。�4）小結(jié)：注意傾聽，仔細(xì)觀察，用心去記；注意力不集中，觀察不仔細(xì)，不用心去記，記憶的東西就越來越少，記憶力可能就差一點(diǎn)。
2、引出課題
今天有一位小動(dòng)物要來咱們班，它呀，記憶特別不好還鬧出了許多好笑的事情呢，你們想不想聽呀？請(qǐng)聽故事《小熊買糖果》。
二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧有趣。
1、教師用夸張、生動(dòng)的語氣講述故事（根據(jù)故事內(nèi)容依次出示ppt）。
2、幼兒集體討論：聽完故事，感覺怎么樣？故事的哪些地方很有趣？
三、重溫故事，幫助幼兒理解并記憶故事中的主要情節(jié)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事。
2、理解故事主要情節(jié)并進(jìn)行角色扮演。
�。�1）小熊第一次購(gòu)物
小熊家里來客人了，熊媽媽讓小熊去買什么？發(fā)生了什么事？結(jié)果買了什么回來？它怎么把買的東西帶回家的？（結(jié)合圖片動(dòng)作理解動(dòng)詞“牽”“挎”“背”并進(jìn)行表演）
（2）小熊第二次購(gòu)物
小熊記住要買的東西了嗎？它怎么又忘了呢？這么多東西小熊是怎么帶回家的？（結(jié)合圖片動(dòng)作理解動(dòng)詞“夾”“頂”“抱”并進(jìn)行表演）
�。�3）小熊第三次購(gòu)物
這一次小熊買對(duì)了嗎？可最后又發(fā)生了什么事？
�。�4）角色扮演：幼兒扮演小熊，教師扮演熊媽媽依次演繹主要情節(jié)。
四、集體討論，引導(dǎo)幼兒交流。
1、你覺得這是一只怎樣的小熊？
2、你認(rèn)為記性不好有什么壞處？你身上有沒有發(fā)生過和小熊類似的事情？
五、結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，討論并了解一些有效記憶的方法。師幼共同討論：我們?cè)鯓硬拍軒椭⌒苡涀⌒軏寢尩脑挘恼秉c(diǎn)呢？在平時(shí)生活中，我們用什么樣的方法可以加強(qiáng)記憶呢？
小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)得很棒，老師希望你們能夠繼續(xù)保持，上課集中注意力、認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、用心去記，還要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固、理解記憶，這樣記性會(huì)越來越好的。我們可不能學(xué)小熊那樣丟三落四的哦！
小熊買糖果精彩教案 7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)5角、1元的硬幣，能簡(jiǎn)單說出它們的特征。
2、會(huì)用錢幣進(jìn)行簡(jiǎn)單的買賣活動(dòng)，樂于參加游戲活動(dòng)。
3、發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量5角、1元的硬幣。
2、小熊、小猴的頭飾，糖果若干。
3、布置一個(gè)迷你小超市。
【活動(dòng)過程】
一、激趣引題：
1、課件(銀河超市若干物品)
2、小朋友，你們看看銀河超市有哪些商品?你想買些什么食品回家?
3、你想把食品買回家，需要什么呀?(錢)
二、認(rèn)識(shí)硬幣：
1、師：看，今天老師帶來了錢：展示5角、1元硬幣。
師：你們認(rèn)識(shí)這些錢嗎?它們是什么樣子的?它們有什么不同?(請(qǐng)幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：金黃色的.那個(gè)就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的就是1元錢的硬幣)
教師小結(jié)：這些錢它們還有一個(gè)共同的名字叫：硬幣
2、小朋友們認(rèn)識(shí)這些硬幣，森林里的動(dòng)物們也認(rèn)識(shí)這些硬幣，還會(huì)用它們來買東西呢!不信，你們看------
3、教師講述故事《小熊買糖果》。
4、表演故事。
(1)小熊買牛奶糖(5角錢)
(2)小熊買棒棒糖(1元錢)
(3)小熊買巧克力糖(1元5角錢)
三、游戲：小猴買糖果
1、每人一個(gè)小猴頭飾和1元5角錢。教師交代要求：購(gòu)買的糖果不能超過1元5角錢。
2、幼兒自由組合進(jìn)超市買糖果。
3、讓幼兒說說自己不一樣的買法。
4、教師小結(jié)。
小熊買糖果精彩教案 8
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的`方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小熊手偶、三張含故事內(nèi)容的圖片
三、活動(dòng)過程：
1、提問引出故事內(nèi)容
師：“你覺得這是怎樣的小熊？”
幼：“……”
師：“它有個(gè)秘密，它的記性特別不好，什么是記性不好？”
幼：“……”
2、深情并茂的講述故事第一部分
師：“媽媽讓它買什么？”
幼：“……”
師：“它嘴里念的時(shí)候發(fā)生了什么事？”
“它記成了什么？”小朋友說出后拿出正確的圖片
“它怎么把它們帶回家？”著重講解里面的動(dòng)詞，請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)一學(xué)
請(qǐng)全體幼兒起立一起學(xué)學(xué)這些動(dòng)作
3、繼續(xù)講述故事第二部分，講到小熊買到的東西時(shí)拿出相應(yīng)的圖片，并用動(dòng)作展示如何拿這些東西的。
師：“為什么又沒有買對(duì)？”“它怎么拿回家的？”
請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說，并用動(dòng)作來演示
4、講述故事第三部分，先拋出問題“你覺得它會(huì)買對(duì)嗎？”
師：“買對(duì)了嗎？”
幼：“……”
師：“為什么后來又不記得了？”
師小結(jié)，小熊的記性可真差。
5、完整講述故事《小熊買糖果》
師：“你覺得這個(gè)故事哪些地方特別有趣？”
幼：“……”
師：“你覺得這只小熊是只怎樣的小熊？”
“你有什么話要對(duì)小熊說的？”
幼：“……”
師：“那怎樣記得牢呢？”
“你們平時(shí)有沒有記憶不好鬧出了小笑話？”
6、問幼兒有沒有好辦法記住這個(gè)故事 ，回去再討論一下。
小熊買糖果精彩教案 9
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面講述故事。
認(rèn)識(shí)一些常見的糖果名稱，豐富詞匯量。
提高幼兒的觀察力和語言表達(dá)能力。
過程與方法目標(biāo)
通過觀察圖片、傾聽故事、角色扮演等方式，讓幼兒積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。
引導(dǎo)幼兒思考問題，培養(yǎng)幼兒的思維能力和解決問題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
讓幼兒體會(huì)故事中的幽默和趣味，感受閱讀的快樂。
培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真、不馬虎的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面講述故事。
認(rèn)識(shí)常見的糖果名稱，豐富詞匯量。
難點(diǎn)
體會(huì)故事中的幽默和趣味，理解小熊因記性不好而帶來的一系列趣事。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
講述法：教師生動(dòng)地講述故事，吸引幼兒的注意力。
提問法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考，加深對(duì)故事的理解。
角色扮演法：讓幼兒扮演故事中的角色，體驗(yàn)故事中的情境。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《小熊買糖果》的圖片、PPT。
一些常見的糖果實(shí)物。
小熊、熊媽媽等角色頭飾。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
展示一些糖果實(shí)物，引起幼兒的興趣。
提問幼兒：你們喜歡吃糖果嗎？都吃過哪些糖果呢？
引出故事主題：今天，老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小熊買糖果的故事。
講述故事
小熊為什么要去買糖果？
熊媽媽讓小熊買什么糖果？
小熊在買糖果的路上遇到了哪些事情？
最后小熊買到糖果了嗎？
教師結(jié)合圖片或 PPT，生動(dòng)地講述故事《小熊買糖果》。
在講述過程中，適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考：
理解故事
再次講述故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，描述小熊的表情、動(dòng)作等，體會(huì)小熊的心情。
幫助幼兒理解故事中的一些詞匯，如 “慌慌張張”“蹦蹦跳跳” 等。
角色扮演
分發(fā)角色頭飾，讓幼兒扮演故事中的小熊、熊媽媽、小鳥等角色。
幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演，教師可以適當(dāng)指導(dǎo)。
通過角色扮演，讓幼兒更加深入地體驗(yàn)故事中的情境，感受故事的`趣味性。
總結(jié)
提問幼兒：這個(gè)故事告訴我們什么道理？
引導(dǎo)幼兒總結(jié)出做事要認(rèn)真、不馬虎的道理。
教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)故事的主題和教育意義。
拓展延伸
讓幼兒畫出自己喜歡的糖果，并介紹糖果的名稱和特點(diǎn)。
鼓勵(lì)幼兒回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度。注意引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受。通過多種教學(xué)手段，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
小熊買糖果精彩教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒理解故事內(nèi)容，感受小熊在買糖果過程中的有趣經(jīng)歷。
培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和語言表達(dá)能力。
通過故事引導(dǎo)幼兒明白做事要認(rèn)真、細(xì)心，不能馬虎的道理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能用自己的語言講述故事。
難點(diǎn)：體會(huì)故事中蘊(yùn)含的道理，并能在生活中踐行。
三、教學(xué)方法
講述法：教師生動(dòng)地講述故事，吸引幼兒的.注意力。
提問法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考故事中的情節(jié)和道理。
討論法：組織幼兒討論故事中的問題，促進(jìn)幼兒的思維發(fā)展和語言表達(dá)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《小熊買糖果》的圖片或 PPT。
小熊、熊媽媽等角色頭飾。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）教師通過談話導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡吃糖果嗎？今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小熊買糖果的故事。
�。�2）展示小熊的圖片，引起幼兒的興趣。
講述故事
�。�1）教師結(jié)合圖片或 PPT，生動(dòng)地講述故事《小熊買糖果》。
（2）在講述過程中，適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事的情節(jié)發(fā)展。
提問與討論
（1）教師提出問題：小熊為什么會(huì)忘記媽媽讓它買的東西？小熊最后買到糖果了嗎？
�。�2）組織幼兒討論：如果你是小熊，你會(huì)怎么做？從這個(gè)故事中我們學(xué)到了什么道理？
故事復(fù)述
�。�1）請(qǐng)幼兒用自己的話復(fù)述故事內(nèi)容。
�。�2）教師可以適時(shí)給予提示和鼓勵(lì)。
角色扮演
（1）教師分發(fā)角色頭飾，讓幼兒進(jìn)行角色扮演。
�。�2）幼兒可以根據(jù)自己對(duì)故事的理解，自由發(fā)揮表演。
總結(jié)
（1）教師總結(jié)故事的主要內(nèi)容和蘊(yùn)含的道理。
（2）鼓勵(lì)幼兒在生活中要認(rèn)真、細(xì)心，做事不能馬虎。
六、教學(xué)延伸
讓幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽。
組織幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)，畫出小熊買糖果的故事場(chǎng)景。
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