北京版小學四年級語文上冊《參觀人民大會堂》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的北京版小學四年級語文上冊《參觀人民大會堂》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　目的要求：

　　1.學會12個生字及新詞。

　　2.能按表格要求填寫，說出課文的表達順序。

　　3.聯(lián)系上下文體會過渡句承上啟下的作用。

　　4.了解人民大會堂是各族人民代表商量國家大事和會見外國朋友的地方。感受他的雄偉壯麗，體會建設者的偉大創(chuàng)造力。

　　5．能寫一處景物或一件展品。

　　教學重點：

　　感受人民大會堂的雄偉，體會建設者的偉大創(chuàng)造力。

　　教學難點：

　　了解參觀的順序，體會過渡句的作用。

　　教學時間：

　　兩課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　課時要求：

　　學習課文1—5自然段，理解課文內容，感受人民大會堂的雄偉，體會建設者的偉大創(chuàng)造力。了解參觀的順序。

　　希望能幫助到您

　　教學重點：

　　感受人民大會堂的雄偉，體會建設者的偉大創(chuàng)造力。

　　教學難點：

　　了解參觀的順序，體會過渡句的作用。

　　教學過程：

　　一、談話導入新課。

　　同學們，我們偉大祖國的首都有許多雄偉的建筑，如古老的長城、故宮，現(xiàn)代美麗的首都機場、亞運村等等，它們?yōu)楣爬系谋本┏窃鎏砹素S姿。今天，老師也要帶同學們一起到北京城走一趟，參觀一處雄偉壯麗的建筑——人民大會堂。

　　二、理解課題。

　　1.板書課題，齊讀。

　　2.你到過北京嗎？見過人民大會堂嗎？你見過的人民大會堂是什么樣子？

　　3.簡介：人民大會堂是我國全國人民代表大會的會址，是黨和國家領導人跟人民代表商量國家大事的地方。另外，中央領導還經常在這里會見外國貴賓。

　　三、初讀課文。

　　1.自由朗讀課文，注意把生字詞讀準確，同時思考課文主要講了什么。

　　2.指名朗讀課文。

　　3.回答問題。

　　希望能幫助到您

　　（課文主要寫了“我”隨王叔叔參觀人民大會堂的經過。）

　　四、細讀課文。

　　1.學習第l自然段。

　　(1)指名讀課文。思考：這一段主要講了什么？

　　(2)議：從“我高興極了”你想到了什么？（從“我高興極了”一句會使讀者想到人民大會堂一定非常美觀、雄偉，很值得參觀。）

　　2.學習第2自然段。

　　(1)自由朗讀課文。思考：這一自然段講“我”參觀什么地方？看到了什么？困

　　(2)小組討論。

　　課文中是怎樣描寫國徽和12根大理石柱子的？國徽有什么特點？12根大理石柱子又有什么特點？

　�。ㄒ�引導學生結合插圖，結合對有關詞語的理解談感受。）

　　(3)默讀課文。思考：這一自然段的大意是什么？

　　議論后概括：這一自然段寫了人民大會堂正門的國徽和柱子，總的特點是雄偉壯麗。

　　4.自學第3至5自然段。

　　(1)逐段自學課文。要求：根據學習第3自然段的方法，按照“自學提示”，默讀課文，找出答案；同時記下不懂的問題。（自學提示：①“我”參觀的什么地方？②“我”看到或聽王叔叔說了什么？③課文中是怎樣描寫的？④各處有什么特點？）

　　(2)學生自學，教師巡回檢查指導。

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　　(3)檢查自學情況。

　　要求學生逐段回答問題，同時引導理解有關詞語句子，并解答學生的疑難。

　　① 學習第3自然段。

　　水晶玻璃：水晶，是一種無色透明的名貴礦石。水晶玻璃指一種優(yōu)質的玻璃，它的透明光亮很像水晶。

　　晶光閃耀：十分光亮的光芒一閃一閃地很耀眼。概括：

　　這一自然段寫了中央大廳的天花板和地面，特點是美麗壯觀。

　�、� 學習4至5自然段。

　　在學生回答的過程中，注意引導學生結合插圖，結合對詞語、句子的理解談感受。

　　第4自然段寫大禮堂又高又大。

　　第5自然段寫大禮堂又高又美觀以及它的用處。

　　燦爛：光彩鮮明耀眼。

　　概括：

　　這兩個自然段寫了大禮堂的雄偉壯麗。

　　五、作業(yè)。

　　1.有感情地朗讀前5自然段課文。

　　2.熟讀并背誦第4至5自然段。

　　3.指導寫生字（前5個生字）。

　　指導重點：徽、盞、繁。

　　課后反思：

　　希望能幫助到您

　　讀寫結合的小練筆，動筆前要認真審題，把自己感到新奇、有趣、印象深的地方寫出來，教給學生多角度觀察，還要有一定的順序，語句通順，意思清楚明白。

　　第二課時

　　教學要求：

　　學習課文6—8段，繼續(xù)理解課文內容，感受人民大會堂的雄偉，體會建設者的偉大創(chuàng)造力。了解參觀的順序。

　　教學重點：

　　感受人民大會堂的雄偉，體會建設者的偉大創(chuàng)造力。

　　教學難點：

　　了解參觀的順序，體會過渡句的作用。

　　教學過程：

　　一、復習。

　　在學過的幾個自然段中，課文從“我們”參觀的哪幾個地方寫了人民大會堂的雄偉壯麗？困

　　二、細讀課文。

　　1.第7自然段。

　　(1)指名讀課文。思考：這一自然段寫參觀哪里？（宴會廳。）共有幾句話？每句話的意思是什么？

　　(2)小組討論。

　　第1句寫宴會廳的位置（或“我們”來到宴會廳）；第2句寫看到的金花彩畫多而美；第3句寫看到的桌椅多；第4句寫通過王叔叔

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