人教版小學二年級上冊語文《狐貍分奶酪》教案二年級

　　作為一位無私奉獻的人民教師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的人教版小學二年級上冊語文《狐貍分奶酪》教案二年級，歡迎閱讀與收藏。

　　課題

　　狐貍分奶酪

　　課型

　　新授課

　　設(shè)計說明

　　我把這篇課文的教學重點放在了讓學生理解文中的狐貍究竟是怎么“幫”熊哥哥和熊弟弟分配奶酪的，幫助學生認清楚狐貍的狡猾之處。學生在朗讀課文的過程中，了解課文內(nèi)容，通過讀它們?nèi)齻�的對話，理清脈絡(luò)，體會故事的深層含義。

　　學前準備

　　1、制作多媒體課件。（教師）

　　2、自讀課文，自學生字詞。（學生）

　　課時安排

　　2課時

　　教學過程

　　第一課時

　　學習目標

　　1、會認12個生字；會寫8個字；掌握多音字“倆、便、結(jié)”。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

　　學習重點

　　學習重點初讀課文，理解課文，復(fù)述課文內(nèi)容。

　　學前準備

　　1、制作多媒體課件。（教師）

　　2、自讀課文，自學生字詞。（學生）

　　教學環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)案

　　學案

　　達標檢測

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。（用時：5分鐘）

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　2、板書課題。

　　1、學生齊讀課題。

　　2、質(zhì)疑預(yù)設(shè)：狐貍是怎樣分奶酪的？

　　二、初讀課文，識記生字詞。（用時：10分鐘）

　　1、課件出示自讀要求：引導(dǎo)學生自由讀文。

　�。�1）自由朗讀課文，圈畫生字。

　�。�2）根據(jù)課本上的讀音讀生字，多讀幾遍。

　　（3）和同學一起分自然段朗讀課文。

　　2、檢查初讀課文。

　�。�1）課件出示帶注音的生字卡片，先讀生字，再讀課文。

　�。�2）齊讀，開火車讀。

　　（3）賽讀。

　　1、自讀課文，圈畫生字，自學生字詞。

　　2、和同學分讀課文。

　　3、學習生字，生字比賽。

　　1、我會拼寫詞語。

　　niú nǎi kāi shǐ

　�。ǎ�（）

　　zhēnɡ chǎo zǐ xì

　�。ǎ�（）

　　zháo jí yǎo zhù

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　　dì yī ɡōnɡ pínɡ

　�。ǎ�（）

　　2、我會讀。

　　哥哥開始這時過來

　　怎么仔細公平

　　三、自讀課文，感知內(nèi)容。（用時：20分鐘）

　　1、引導(dǎo)學生分角色朗讀課文。

　　2、標出課文自然段，了解課文主要內(nèi)容并思考問題：

　�。�1）這篇課文寫了幾個人物？

　�。�2）用自己的話講述狐貍分奶酪的過程。

　�。�3）啟發(fā)學生思考狐貍分奶酪時的心理活動。

　　1、朗讀課文，理解狐貍分奶酪的過程。

　　2、與同學討論下這種分奶酪的'辦法不妥在哪里？

　　3、揣摩狐貍分奶酪時的心理活動。

　　3、我會給多音字組詞。

　　四、鞏固生字，布置作業(yè)。（用時：5分鐘）

　　1、總結(jié)本課學習的內(nèi)容，鞏固本課所應(yīng)該掌握書寫的生字詞。

　　2、布置作業(yè)。

　　1、學生間相互交流本課學習所得。

　　2、完成老師布置的作業(yè)。

　　4、選字組詞。

　　始治

　　（）理開（）

　　急忘

　�。ǎ┟�遺（）教

　　教學反思

　　1、把生字認讀和句子朗讀結(jié)合在一起，既讓學生在具體的語境中鞏固了生字，也對課文中有難度的句子進行了訓練。

　　2、寫字是低年級教學的難點，抓住字的關(guān)鍵筆畫和間架結(jié)構(gòu)是寫好字的前提。因此我重點選擇了“吵、咬”這兩個口字旁的字，進行了細致地指導(dǎo)，但學生寫的還是不盡如人意，對于這一類字，還需要進一步指導(dǎo)和鞏固。

　　第二課時

　　學習目標

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學生理解文章的中心思想。

　　學習重點

　　在理解全文的基礎(chǔ)上分角色表演課文內(nèi)容，讓學生在朗誦過程中感受到閱讀的快樂，增強孩子們的閱讀興趣與朗讀能力。

　　學前準備

　　制作多媒體課件。（教師）

　　教學環(huán)節(jié)

　　導(dǎo)案

　　學案

　　達標檢測

　　一、復(fù)習鞏固，導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）

　　1、課件出示生字詞，認讀。

　　2、請學生用自己的話復(fù)述課文內(nèi)容。

　　3、導(dǎo)入新課。

　　1、認讀生字詞。

　　2、學生回顧課文內(nèi)容。

　　5、 《狐貍分奶酪》這則童話故事的起因是_____，過程是_____，結(jié)果是_____。

　　二、精讀課文。（用時：25分鐘）

　　1、綜述故事發(fā)展過程，指導(dǎo)學生分角色表演課文。

　　2、注意在表演過程中要表現(xiàn)出狐貍的狡猾之處，以及熊兄弟倆的失望與生氣。

　　1、分角色表演課文故事，注意狐貍和熊兄弟倆的動作、神態(tài)。

　　2、全班評議，指出不足和表演得好的地方。

　　6、我想對那只狐貍說：“_______________________�！�

　　我還想對熊兄弟倆說：“_______________________。”

　　三、總結(jié)課文，感悟拓展。（用時：10分鐘）

　　1、小結(jié)：本文是一篇童話故事，學生需理解故事的發(fā)展過程以及體會狐貍的狡猾之處。

　　2、狐貍說他分得很公平，誰都沒多吃一口或少吃一口，他說的對嗎？想想熊兄弟倆會怎么做？

　　1、朗讀課文。

　　2、想想這個故事接下來會怎樣發(fā)展？與同學討論后再進行全班交流。

　　7、續(xù)寫故事。

　　板書設(shè)計

　　教學反思

　　本課語言形象生動，課堂上學生朗讀的積極性很高，而且大部分孩子在朗讀中能有所感悟，從而很好地培養(yǎng)了學生的語感，同時也為表演故事作了鋪墊。在學生朗讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學生演故事，學生熱情高漲。在課堂上，他們演得投入，仿佛已經(jīng)走進了故事中。在充滿情趣的課堂中，孩子們充分感受到了學習童話故事的樂趣。

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