《狐貍分奶酪》教案設計
教學目標
1.認識“撿、酪”等12個生字，會寫“奶、吵”等8個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，把這個故事復述出來。
3.幫助學生理解熊哥弟的形象和狐貍的奸詐。
4.培養(yǎng)孩子團結一心，不計較的美好品格。
重點：學習生字詞。
難點：理解熊的形象，狐貍的狡猾詭辯。養(yǎng)成孩子相信隊友的'習慣，和不斤斤計較的美好品格。
教學準備 生字詞卡片、小蛋糕圖畫。
課時安排 2課時
第（1)課時
教學步驟教學內容
一、新課導入
1.狐貍一直以狡猾的形象出現在人們的視野里。上次我們學習了《狐假虎威》，請同學描述一下它的形象。
2.這次我們學習另一篇寫狐貍的文章，一起看看它又做了什么事。(板書：狐貍分奶酪)
3.朗讀課題。
二、整體感知
1.自由讀課文，借助拼音讀準生字的音，把語句讀通順。
2.檢查自學生字和讀課文的情況。
(1)出示生字卡，請學生認讀。
(2)識記生字。
(3)指名分段讀課文，糾字音。
(4)齊讀課文
三、字詞辨音
1.注意三拼音節(jié)“撿、倆、瞧、便”。
2.注意前后鼻音。
“撿、拌、便”為前鼻音；“幫、嚷、剩、整”為后鼻音。老師要重點教讀，以便學生分清。
3.“吵嚷”為三聲“吵吵嚷嚷”為一聲。
四、字詞辨形
1.“奶、吵、仔、咬、始”為左右結構、書寫從左到右，左右兩部分大小要仔細觀察，“仔、吵、咬”左小右大�！澳獭⑹肌弊笥业却�。
2.“急、第、公”上下結構，書寫順序從上到下，重心穩(wěn)。
五、范寫指導
1.老師在黑板范寫八個生字。
2.學生觀察后接著臨寫。
六、課外作業(yè) 抄寫本課生字詞。
第（2)課時
教學步驟教學內容
一、復習導入
1.抽讀生字詞。
2.回憶文章大致內容。
二、語段閱讀
(一)學習課文第1自然段。
介紹故事的主要人物和事件(小哥倆因為奶酪而拌嘴)
(二)學習課文第2～9自然段。
介紹故事的另一主要人物狐貍他“關心”小哥倆，要替兩位做“公平”的分配。
第2自然段，過渡段，引出狐貍。
第3～4自然段，狐貍問清緣由。
第5～9自然段，狐貍分奶酪的具體過程。
“那半塊大一點兒�！焙汀皼]咬過的那半塊又大了一點兒�！笨芍@是一只狡猾的狐貍，它故意咬得不均勻，也可知小哥倆的斤斤計較和讓他人替自己做決定(讓狐貍為他們分奶酪)的錯誤舉動。
最后狐貍吃完了整塊奶酪，奸計得逞�？芍^計較不相信自己的朋友會讓壞人有可乘之機。
(三)學習課文第10～11自然段
第10段揭示了結果，但局面已經形成，生氣也無濟于事。
第11段，狐貍“笑”可見它奸計得逞�！罢l也沒少吃一口，誰也沒多吃一口�！笨梢姟皦娜恕钡脑庌q之厲害，做了壞事還一副我是為你們好的模樣。也與第6和第8段“半塊大一點”，“半塊又大一點”的斤斤計較的行為形成呼應�！翱晒嚼�！”再次提醒我們不要斤斤計較，不然將會失去“整個奶酪”。
三、文章脈絡
一、(第1自然段)小哥倆撿奶酪，想公平分
二、(第2～9自然段)狐貍加入為他們分奶酪
三、(第10～11自然段)寫分奶酪結果，失去了整個奶酪
四、文章脈絡
(續(xù))揭示了太過斤斤計較只會失去更多的道理。也提醒我們要相信自己的朋友，不要讓狐貍這種人有可趁之機。
五、課外作業(yè)完成課后習題
板書
19 狐貍分奶酪
撿奶酪—熊哥倆拌嘴分奶酪—熊哥倆斤斤計較狐貍吃光奶酪
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