教科版四年級科學(xué)上冊《形形色色的植物》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能交流收集到的植物資料按問題進(jìn)行討論。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生觀察葉的蒸騰實驗。

　　3.能概括植物的共同特點。

　　教學(xué)重點：做植物蒸騰實驗，能解釋實驗中的現(xiàn)象，了解葉的蒸騰作用。

　　教學(xué)難點：概括植物的共同特點。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　一盆植物。

　　一個透明的大塑料袋。

　　教師為學(xué)生準(zhǔn)備一些如少兒植物圖冊一類的書，課前通知學(xué)生帶這類書。

　　教學(xué)過程：

　　一、引入：

　　師：“上節(jié)課前大家收集了我們身邊各種各樣的植物，以及植物的有關(guān)資料，讓我們這節(jié)課繼續(xù)研究植物。”

　　二、探究內(nèi)容：

　　1. 交流。

　�。�1） 匯集學(xué)生帶來的各種植物、植物書、有關(guān)植物的資料，把學(xué)生所說的各種植物的名稱一一列在黑板上。

　�。�2） 把有關(guān)書籍分配到各小組供學(xué)生研究和查閱。

　　2. 分組活動。

　　（1） 閱讀教材中所列的鳳仙花的五個特征。

　　（2） 分小組，每組選擇一個方面觀察植物和查閱資料，回答：

　　生長發(fā)育過程（注意引導(dǎo)學(xué)生要涉及植物的變化，植物有生長的階段，也有死亡的階段）。

　　繁殖后代。

　　身體構(gòu)造。

　　生長環(huán)境。

　　運動與反應(yīng)。

　�。ㄗ⒁庖�求學(xué)生列舉與鳳仙花相同和不同的植物，達(dá)到了解植物多樣性和具有共同特點目的.。）

　　3. 了解葉的蒸騰作用。

　　（1） 做實驗，解釋實驗中的現(xiàn)象。

　�。�2） “別的植物也是這樣嗎？”——推廣到所有的植物。

　�。�3） 說說植物的蒸騰作用對氣候、對其他生物和對人有什么作用。

　　4. 討論逼供內(nèi)寫出植物的共同特點。

　�。�1） 師：“你能說說形形色色的植物有哪些共同特點嗎？”

　�。�2） 師：“在觀察和了解了許多植物之后，我們知道植物的共同特點了嗎？請你寫寫植物的共同特點。”

　　三、全課總結(jié)。

　　四、課外拓展：

　　你能尋找出動物和植物有哪些相同點和不同點嗎？

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