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    1. 《刷子李》的教案

      時(shí)間:2021-06-29 10:01:43 教案 我要投稿

      關(guān)于《刷子李》的教案

        教學(xué)目標(biāo):

      關(guān)于《刷子李》的教案

        1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。讀讀記記師傅、蘸漿、包袱、露餡兒、發(fā)怔發(fā)傻、和著琴音等詞語(yǔ)。

        2.有感情地朗讀課文,了解一位普通的手藝人高超的技藝。

        3.領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物的方法。

        教學(xué)重點(diǎn):能抓住重點(diǎn)句段反復(fù)朗讀,體會(huì)文章是怎樣表現(xiàn)刷子李的技藝高超的,感受獨(dú)特的語(yǔ)言韻味。

        教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟并學(xué)習(xí)作者刻畫(huà)人物形象的方法;了解本文的一波三折的寫(xiě)作藝術(shù)。

        教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、名片導(dǎo)入,感受奇人

        1、這節(jié)課,我們要認(rèn)識(shí)一位奇人。老師帶來(lái)了他的名片,這張名片和我們平時(shí)所見(jiàn)的名片有些不同。仔細(xì)看看,您從這張名片上獲得了哪些信息?(出示)

        只要身上有白點(diǎn),白刷不要錢。

        刷子李

        聯(lián)系人 徒弟曹小三

        地 址 天津衛(wèi)

        2、指名反饋:

        3、師:這張名片上,還有什么問(wèn)題要提出來(lái)?

        4、學(xué)生質(zhì)疑。

        5、師:對(duì)呀,這句話好像是刷子李的廣告。他為什么要自信地給自己立下這個(gè)規(guī)矩,而且還印在名片的上方呢?這節(jié)課我們就帶著這些問(wèn)題走進(jìn)《刷子李》。(板書(shū)課題)

        二、初讀課文,感知內(nèi)容

        首先請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),翻到138頁(yè),大聲朗讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,想想刷子李為什么能自信地給自己立下這個(gè)規(guī)矩?

        學(xué)生大聲讀文。2、檢查關(guān)鍵字詞的讀音:同學(xué)們讀得都特別認(rèn)真、特別投入,老師在文中找出幾個(gè)特別難讀的詞語(yǔ),誰(shuí)能把它讀好。

        出示詞語(yǔ):蘸漿 露餡兒 發(fā)怔 包袱 (注上拼音)

        3、反饋:同學(xué)們讀得字正腔圓,令老師都佩服不已。讀了課文,你知道刷子李為什么能自信地給自己立下這個(gè)規(guī)矩,而且還印在名片的上方呢?(指兩三人說(shuō))(根據(jù)學(xué)生的反饋板書(shū):技藝高超)

        三、品讀文本,感知技奇

        過(guò)渡:刷子李的技藝真這么高超嗎?俗話說(shuō)耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)。讓我們跟著徒弟曹小三一起去看看刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪兒?讓我們?cè)俅文x課文,畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句,在邊上寫(xiě)寫(xiě)自己的體會(huì)。

        1、學(xué)生自主閱讀,圈畫(huà)句子,寫(xiě)體會(huì)。

        2、全班交流:現(xiàn)在我們一起來(lái)交流一下,刷子李的技藝高超表現(xiàn)在哪兒?把你找到的句子和自己的體會(huì)跟大家分享一下?

        句子一:他要是給您刷好一間屋子,屋里什么都不用放,單坐著,就如同升天一般美。

        A升天一般美,那是怎樣的一種感受?你能用自己的話給我們描述一下這種感受嗎?

        B能不能通過(guò)朗讀讓我們感受到升天一般的美?(指名讀)

        C不愧是升天一般的美,女生一起用我們?nèi)崦赖穆曇舭汛蠹規(guī)肽巧煲话忝赖母惺苤小?女生齊讀)

        句子二:最讓人叫絕的是,他刷漿時(shí)必穿一身黑,干完活,身上絕沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn)。

        A和黑較上勁,干粉刷的身上沒(méi)有白點(diǎn),難不難?看,這就是粉刷匠。

        B正所謂,近朱者赤,近墨者黑。近白者也就自然生接:白了。而刷子李身上沒(méi)有一個(gè)白點(diǎn),這怎能不讓人叫絕呢?

        C讓我們一起讀讀,讀出刷子李的叫絕技藝。

        句子三:他還給自己立下一個(gè)規(guī)矩,只要身上有白點(diǎn),白刷不要錢。

        A這也說(shuō)明了什么?(刷子李很自信)你讀得也很自信。還有誰(shuí)能像他一樣自信地來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的讀書(shū)感受。

        句子四:但刷子劃過(guò)屋頂,立時(shí)勻勻?qū)崒?shí)一道白,白得透亮,白得清爽。

        A你讀得很流利,這個(gè)句子中有個(gè)詞最能體現(xiàn)他的技藝高超,你能不能通過(guò)朗讀告訴大家是哪個(gè)詞?(勻勻?qū)崒?shí))

        句子五:只見(jiàn)師傅的手臂悠然擺來(lái),悠然擺去,如同伴著鼓點(diǎn),和著琴音,每一擺刷,那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆一響,極是好聽(tīng)。

        A這句話是什么描寫(xiě)?(動(dòng)作)老師做動(dòng)作(快),是這樣嗎?是怎樣?(悠然擺來(lái),悠然擺去)

        B帶著你的動(dòng)作讀生讀句子; 讓我們伴著鼓點(diǎn)生讀句子;讓我們和著琴音生讀句子。此時(shí)你覺(jué)得師傅僅僅只是一個(gè)粉刷匠嗎?你覺(jué)得他還是一個(gè)什么藝術(shù)家?

        C這哪里是勞動(dòng)啊,這簡(jiǎn)直就是一種美的享受,讀:

        只見(jiàn)

        師傅的手臂

        悠然擺來(lái),

        悠然擺去,

        如同伴著鼓點(diǎn),

        和著琴音,

        每一擺刷,

        那長(zhǎng)長(zhǎng)的帶漿的`毛刷

        便在墻面

        啪地

        清脆一響,

        極是好聽(tīng)。

        D像作者這樣抓住了刷子李的一個(gè)細(xì)小的動(dòng)作,用特寫(xiě)的鏡頭放大,這就叫作細(xì)節(jié)描寫(xiě)。(板書(shū):細(xì)節(jié)描寫(xiě))我們?cè)趯?xiě)作文時(shí),也可以抓住人物的一個(gè)動(dòng)作,一種表情等細(xì)節(jié)來(lái)突出他某一方面的特點(diǎn)。

        句子六:啪啪聲里,一道道漿,銜接得天衣無(wú)縫,刷過(guò)去的墻面,真好比平平整整打開(kāi)一面雪白的屏障。

        A什么叫天衣?你見(jiàn)過(guò)嗎?是啊,天衣唯有天上有,人間何處覓天衣。此時(shí)的刷子李還僅僅只是一個(gè)粉刷匠嗎?他已經(jīng)成為一個(gè)才華橫溢的服裝藝術(shù)家。

        總結(jié):剛才我們交流的這些都是直接描寫(xiě)刷子李技藝高超,這就叫正面描寫(xiě)。

        四、一波三折,探究奇文

        過(guò)渡:好一個(gè)技藝高超的刷子李啊!怪不得他如此自信地給自己立下這個(gè)規(guī)矩,而且還印在名片的上方。(出示名片)此刻,我想同學(xué)們和他的徒弟曹小三一樣,最關(guān)心的是什么?(刷子李身上到底有沒(méi)有白點(diǎn)?)請(qǐng)大家快速瀏覽第69自然段。

        1、老師把這個(gè)部分歸納成三句話,一起讀。(生讀)

        出示:每一面墻刷完,他搜索一遍,居然連一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。當(dāng)刷子李刷完最后一面墻坐下來(lái),曹小三給他點(diǎn)煙時(shí),竟然看到刷子李褲子上出現(xiàn)一個(gè)白點(diǎn),黃豆大小。曹小三在師傅的提醒下再仔細(xì)瞧瞧,原來(lái)是剛才抽煙不小心燒出來(lái)的一個(gè)小洞!

        2、這三句話中,哪些詞語(yǔ)表示曹小三出乎意料的?(居然、竟然、原來(lái))(板書(shū):居然!竟然?原來(lái)!!)真好,每句話中都有一個(gè)。我們?cè)冽R一遍,注意突出這三個(gè)詞。

        3、這就是曹小三心中的一波三折 ,也是這個(gè)故事的一波三折, 正是因?yàn)橛辛诉@樣的一波三折,使刷子李的技術(shù)高超又一次得到了渲染,這種渲染烘托的寫(xiě)法就叫側(cè)面描寫(xiě)。也正是因?yàn)橛辛诉@樣的一波三折,才讓故事更加引人入勝。如果能把曹小三此時(shí)的心理活動(dòng)表達(dá)出來(lái),那這個(gè)一波三折將會(huì)更精彩,更豐滿。請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一句寫(xiě)一寫(xiě)。

        4、選擇一題,用兩三句話寫(xiě)出小三的心理活動(dòng):

        (1)當(dāng)曹小三在師傅的黑衣上找不到一個(gè)芝麻大小的粉點(diǎn)時(shí),心想:

        _________________________________________________

        (2)當(dāng)曹小三在師傅褲子發(fā)現(xiàn)一個(gè)黃豆大小的白點(diǎn)時(shí),心想:

        _________________________________________________

        (3)當(dāng)曹小三明白白點(diǎn)原來(lái)是師傅抽煙時(shí)燒的小洞時(shí),心想:

        _________________________________________________

        5、匯報(bào)交流:

        四、拓展延伸,推薦閱讀

        1、學(xué)到這里,你知道大家為什么稱他為刷子李了吧?

        2、如果,有個(gè)姓張的人,他捏泥人的技術(shù)很高,捏的泥人可以說(shuō)是活靈活現(xiàn),跟真人一樣,我們就可以稱他為泥人張;有個(gè)姓劉,很會(huì)變戲法,他的手變起戲法非?,可以讓我們眼花繚亂,我們就稱他快手劉。

        3、在作者馮驥才的《俗世奇人》里,有很多這樣的奇人異事,如果你想了解他們的故事,就請(qǐng)課后讀讀馮驥才的《俗世奇人》這本書(shū)。

        板書(shū):

        刷子李

        技藝高超

        細(xì)節(jié)描寫(xiě)

        居然! 原來(lái)!!

        正面描寫(xiě)

        竟然?

        側(cè)面描寫(xiě)

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