第三單元寫一個(gè)童話故事的教案
一、教學(xué)目標(biāo)
完整地編寫一個(gè)童話故事，童話要符合現(xiàn)實(shí)生活，并有一定寓意。
能根據(jù)童話故事的內(nèi)容恰當(dāng)?shù)亟o習(xí)作起個(gè)名字。
發(fā)展學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力。
從編擬童話故事的過程中接受自我教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：編寫童話故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力。
難點(diǎn)：通過童話故事說明一個(gè)道理或給人以啟迪。
三、課前準(zhǔn)備：
投影片、投影儀。
閱讀自己喜歡的童話故事，了解童話的特點(diǎn)。
四、教學(xué)過程
(一).拋磚引玉
同學(xué)們，我們都是伴隨著童話長大的，在媽媽、奶奶的懷抱中，在幼兒園的教室里，經(jīng)常會(huì)入迷地聽著一個(gè)又一個(gè)美妙的童話故事。上了小學(xué)后，我們不僅在課本上學(xué)過許多童話，還在課外讀了更多的童話。你喜歡哪些童話故事呢?請說一說。
既然我們愛聽，愛看童話故事，為什么不自己試著編一個(gè)童話故事呢?相信你編的一定新奇有趣。
（二）.他山之石
剛才大家說了很多童話，這些童話為什么會(huì)讓你喜歡呢?童話故事有哪些特點(diǎn)呢?編寫童話要注意什么呢?自己先想一想，然后我們來交流一下。
1、從學(xué)過的童話類課文中領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
同學(xué)們，我們學(xué)過哪些童話故事呢?學(xué)生回答可能有：《小馬過河》《狐貍和烏鴉》《群鳥學(xué)藝》《丑小鴨》等。
想一想：在這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象?你從這些事物中受到了哪些啟發(fā)?
2.從課外讀物或聽過的童話中領(lǐng)悟?qū)懛?/p>
同學(xué)們，你們在課外讀過或聽過的童話有哪些?想一想這些童話中，哪些事物給你留下了深刻的印象?這些童話在語言表達(dá)上有什么特點(diǎn)?
3.歸納編寫童話的一般規(guī)律
歸納編寫童話的一般規(guī)律時(shí)，教師要迎合小學(xué)生心理，不要用抽象的概念化的術(shù)語，而應(yīng)當(dāng)采用形象生動(dòng)的描述性語言。
同學(xué)們剛才討論得很熱烈，交流得較深入。童話那么讓你喜歡，其中的奧秘在于(出示)：
�、� 、童話中的事物都是有和你們一樣的思想感情、行為和語言，讓人讀了感到特別親切。
②、作者為了強(qiáng)調(diào)描寫對象的某些特點(diǎn)，常常通過大膽的想象把其中的事物有意擴(kuò)大或縮小，甚至將現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際現(xiàn)象變得離奇古怪，讓人讀了產(chǎn)生新奇有趣的感覺。
�、� 、童話中的事物常常暗示它能代表生活中的某種人或現(xiàn)象，讓人從中受到啟示。
�、芡捰幸欢ǖ墓适虑楣�(jié)。
4.精雕細(xì)刻
我們已初步明白了編寫童話的方法，現(xiàn)在就開始編寫吧!
A、認(rèn)識特性，選取動(dòng)物
你喜歡哪些動(dòng)物，它們有什么特性?
不同的動(dòng)物，各有自己的特性。把動(dòng)物當(dāng)作人來寫，不可胡亂想象，要考慮動(dòng)物自身的一些特性。比如，寫猩握，你可以講它跳躍，攀登方面很有本領(lǐng)，一般不能想象它擅長游泳。
b在你認(rèn)識的'動(dòng)物中，你喜歡什么動(dòng)物?不喜歡什么動(dòng)物?再想想為什么?并從中選擇取幾種動(dòng)物來編寫童話。
（三）.大膽想象、確定內(nèi)容
�。�1）、啟發(fā)、點(diǎn)撥
幾個(gè)動(dòng)物選定后，我們就要想象一下，它們之間可能發(fā)生什么事了�？梢韵胂笏鼈兓ハ鄮椭F(tuán)結(jié)友愛；可以想象它們之間進(jìn)行什么比賽；可以想象它們之間怎樣斗勇斗智總之，我們生活中有的事都可以用來編寫童話故事，想象它們同人一樣，有真善美，也有假惡丑。每個(gè)人的生活經(jīng)歷不一樣，各人想象的內(nèi)容也應(yīng)該是各種各樣的，豐富多彩的。要想出屬于自己的東西來。
�。�2）、獨(dú)立構(gòu)思，師巡視指導(dǎo)
學(xué)生獨(dú)立思考選定的動(dòng)物之間可能發(fā)生的事，并構(gòu)思故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。情節(jié)要完整，內(nèi)容要具體、充實(shí)。
鼓勵(lì)大膽、自由有創(chuàng)意地想象。
�。�3）、學(xué)生擬題
擬題要有較強(qiáng)概括能力，對于剛學(xué)寫作的學(xué)生來說有一定的困難�？商峁┮恍⿺M題方式，供學(xué)生模仿。
①、用動(dòng)物的名稱作題目
②、根據(jù)故事的主要內(nèi)容擬題
�、鄹鶕�(jù)要表達(dá)的中心擬題
④從說到寫、自由表達(dá)
⑶說故事
小組內(nèi)說。把自己編好的童話在小組里說一說，其余同學(xué)幫助補(bǔ)充，修改。
B．全班說。指名一兩個(gè)優(yōu)等生說，肯定優(yōu)點(diǎn)，給同學(xué)示范。
再指名一兩個(gè)中等生說，多鼓勵(lì)，少挑刺，激發(fā)他們編童話的興趣，并組織全班討論，以完善故事。
對說得好的同學(xué)均授予 童話故事大主獎(jiǎng)。
寫故事
老師不提要求，以釋放學(xué)生的心靈，放飛他們的想象，讓學(xué)生完全根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，全身心地投入，想怎么寫就怎么寫。
對25分鐘內(nèi)寫的好的同學(xué)均授予童話小作家獎(jiǎng)。
4.錦上添花
1.提出修改要求，學(xué)生自改習(xí)作
在學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)別字和病句常規(guī)修改的基礎(chǔ)上，學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生對照下列要求獨(dú)立修改
�、偻捁适率欠裢暾�?情節(jié)是否具體、生動(dòng)？
②想象是否合理、豐富?
�、圩x了你的童話，能否受到啟迪?
2、對通過修改，習(xí)作有明顯進(jìn)步的同學(xué)，均授予進(jìn)步同學(xué)
3.出示《童話世界》編輯部的約稿信，進(jìn)一步激起學(xué)生寫好童話的興趣。
同學(xué)們：
你們好！聽說你們正在編寫童話，編輯部的叔叔、阿姨太高興了。希望你們在老師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮你們的想象力，編出新穎獨(dú)特、與眾不同的童話來。
祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步!
《童話世界》A版編輯部
10月20日
4.讀中再改，定稿抄正
五、佳作創(chuàng)作坊
本次的習(xí)作是自選幾種動(dòng)物或幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯幫捁适�。只要故事有新意，還能闡述一個(gè)小道理都值得記錄下來。童話的題目可以主角的名稱來命名，如《空調(diào)和蒲扇》、《狡猾的小狐貍》；也可以以情節(jié)來命名，如《水果王國里的晚會(huì)》、《小眼鏡旅行記》等。
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