《放小鳥》的教案之三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　理解課文內(nèi)容，懂得要愛護(hù)鳥類，知道鳥是人類的朋友。

　　根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想象。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　正確理解課文內(nèi)容，懂得鳥是人類的朋友，要愛護(hù)鳥類。

　　在朗讀中體會(huì)文章的思想感情。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板（第一自然段內(nèi)容）。

　　小卡片（說一說）。

　　頭飾（小鳥和鳥媽媽）。

　　教學(xué)課時(shí)

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入揭題

　　1．導(dǎo)入：今天，我們學(xué)習(xí)一篇新課文《放小鳥》。

　　2．板書課題：放小鳥

　　3．指名讀題，齊讀題。

　　4．質(zhì)疑：讀了課題，你們想知道些什么？

　　過渡：讀了課文，相信你們自己就能明白了。

　　二、初讀課文

　　1．自讀課文，出示要求。（你們一定能做到：讀準(zhǔn)字音）

　　2．檢查自讀情況（出示生字詞）

　　⑴自由讀。

　　⑵同桌互讀，相互糾正。

　　⑶指名同桌讀。

　�、乳_火車讀（提示多音字著zhao），注意正音。

　　⑸指名領(lǐng)讀一類字。

　　過渡：讀準(zhǔn)了這些字音，相信你們一定能讀通課文。

　　3．再讀課文，出示要求。（你們一定能做到：讀通課文）

　　4．指名分自然段讀課文（根據(jù)實(shí)際情況作出相應(yīng)的指導(dǎo)，讓學(xué)生練讀）。

　　5．解疑：誰要放小鳥？為什么要放小鳥？

　　6．出示嬌風(fēng)，說說其外形。

　　三、教學(xué)生字

　　1．出示生字閃、非、找、想

　　2．交流記住生字的方法

　　3．認(rèn)識(shí)新偏旁

　　4．學(xué)生描紅

　　5．練寫《習(xí)字冊(cè)》

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1.今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第14課《放小鳥》，請(qǐng)小朋友把課題讀一遍。學(xué)生齊讀課題。

　　2.復(fù)習(xí)生字新詞。

　　羽毛

　　一閃一閃

　　非常

　　叫喚

　　決定

　　找孩子

　　一定

　　著急

　　拍拍翅膀

　　朝著

　　3.精讀課文

　　4.自由讀課文，思考：這一課講了誰放小鳥？他為什么要把小鳥放掉？難道他不喜歡小鳥嗎？你從哪里知道的？

　　二、第一自然段

　　1.指名回答，哪個(gè)自然段告訴我們小鳥長(zhǎng)得很可愛？

　　2.小鳥是什么樣的？你能把描寫小鳥樣子的句子用橫線劃出來嗎？

　　3.學(xué)生在書上劃出描寫小鳥樣子的句子。

　　4.小鳥長(zhǎng)得真可愛，誰來把小鳥的可愛讀出來？指名有感情地朗讀。

　　5.你能給非�？蓯蹞Q個(gè)說法嗎？

　　6.看到這么可愛的小鳥，你們喜歡嗎？那就把喜愛的`語(yǔ)氣讀出來吧！

　　7.

　　齊讀第一句話。

　　我也很愛小鳥，引讀我把它放進(jìn)給它給它

　　板書：小鳥不吃不喝

　　8.我對(duì)小鳥這么好，小鳥高興嗎？（一動(dòng)不動(dòng)）

　　板書：不動(dòng)

　　9.看到它不肯吃，不肯喝，我的心里怎么樣了？你能把著急的語(yǔ)氣讀出來嗎？指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

　　10.指導(dǎo)讀第一自然段，讀出小鳥的可愛，我對(duì)它的愛和著急。

　　三、第二自然段

　　1.正當(dāng)我著急的時(shí)候，看到了什么，聽到了什么？齊讀第二自然段。

　　2.籠子里的小鳥在叫，窗外的鳥兒也在叫，而且聽起來很焦急，你能把鳥媽媽這種焦急的心情讀出來嗎？

　　3.學(xué)生自己練習(xí)，指名朗讀。

　　板書：鳥媽媽找小鳥

　　4.鳥媽媽終于和自己的孩子見面了，它們會(huì)說些什么呢？小鳥會(huì)說些什么呢？鳥媽媽會(huì)說些什么呢？

　　學(xué)生展開豐富的想象，進(jìn)行說話練習(xí)。

　　讓兩個(gè)學(xué)生戴上頭飾表演。

　　四、第三自然段

　　1.有一首歌大家都會(huì)唱《世上只有媽媽好》，雖然籠子里有食吃，有水喝，但是離開了媽媽，失去了自由，到哪里去尋找幸福��？看到它這么痛苦，（引讀）我決心

　　板書：我放小鳥

　　2.學(xué)生邊加動(dòng)作邊讀第三自然段。

　　五、第四自然段

　　1.小鳥對(duì)著我拍拍翅膀，像是在說謝謝你，它還會(huì)對(duì)我說些什么呢？

　　學(xué)生自由發(fā)揮想象，練習(xí)說話。

　　2.我放走小鳥高興嗎？從哪兒看出來？

　　3.指導(dǎo)有感情地讀第四自然段。

　　六、結(jié)課文，齊讀全文。

　　教師指著板書，總結(jié)全文：雖然小鳥很可愛，我對(duì)小鳥很關(guān)心，可它離開了媽媽，離開了藍(lán)天，失去了自由，小鳥一點(diǎn)也不快樂，所以，我決心放小鳥。

　　感情地朗讀全文。

　　小鳥回到了大自然會(huì)干些什么呢？

　　先讓學(xué)生同桌討論，再指名回答。

　　教師小結(jié)學(xué)生的回答情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛鳥護(hù)鳥教育。

　　七、練習(xí)：說一說

　　（）的羽毛（）的眼睛（）的頭發(fā)（）的嘴巴

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