《元日》精彩教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)本課的生字新詞。

　　2、有感情地誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　3、理解詩(shī)句內(nèi)容，感受詩(shī)句中渲染的“歡天喜地、熱熱鬧鬧”的節(jié)日氣氛。感受詩(shī)中表達(dá)的全民族歡度佳節(jié)、辭舊迎新的美好愿望。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生了解詩(shī)句的意思，說說自己的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　字典、生字詞語(yǔ)卡片，課文插圖。

　　教學(xué)時(shí)間

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入，揭示詩(shī)題

　　1、孩子們，你們喜歡過年嗎？說一說，你們家里都是怎樣過春節(jié)的？（指名結(jié)合自己的生活實(shí)際自由反饋）

　　2、今天，我們將要學(xué)習(xí)一首描寫歡度新春佳節(jié)的古詩(shī)，教師板書課題，解釋課題。（元日就是農(nóng)歷正月初一）

　　二、學(xué)生自讀，讀通古詩(shī)

　　1、教師范讀。

　　2、學(xué)生借助拼音自讀古詩(shī)。

　　3、指名朗讀，師生共同正音，注意強(qiáng)調(diào)“竹”“除”“蘇”“曈”等平翹舌音和后鼻音。

　　4、認(rèn)記生字。告訴學(xué)生：如果認(rèn)識(shí)了詩(shī)中的生字，就能把這首詩(shī)讀得更好聽。

　　5、出示生字卡片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。

　　6、指名讀，交流識(shí)記生字的'方法。

　　三、自讀自悟，理解詩(shī)意

　　1、根據(jù)自學(xué)提示展開自學(xué)。

　　出示自學(xué)提示：

　�。�1）自由讀詩(shī)，結(jié)合書中注釋或工具書、課外資料等理解詩(shī)句意思。

　　（2）把自學(xué)中不能解決的問題標(biāo)出來。

　　2、合作小組交流。

　　四、品詞賞句，想象悟情

　　1、教師出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生說說畫面上的內(nèi)容，感知元日熱鬧的景象。

　　2、課文中是怎么寫的呢？再讀古詩(shī)。

　　3、匯報(bào)前兩行詩(shī)的自學(xué)情況，說說前兩行詩(shī)的意思。（借助“一歲除”和“屠蘇”的注釋，理解詩(shī)意）

　　4、誦讀詩(shī)句并展開想象，你從前兩行詩(shī)中體會(huì)到什么？你此時(shí)仿佛看到了什么，聽到了什么？

　　5、讀詩(shī)句“千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符”。用自己的話說說詩(shī)句的意思和你的感受。

　　6、說說你看到了什么，你想說點(diǎn)什么？

　　引導(dǎo)學(xué)生從“曈曈日”“新桃換舊符”處想象：人們對(duì)新的一年充滿了新的希望，寄托了人們對(duì)來年的美好祝愿。

　　備注：在學(xué)生理解詩(shī)句的過程中，教師可以根據(jù)需要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生反饋搜集到的資料，了解有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。如：為什么貼春聯(lián)？為什么放鞭炮等。

　　7、指導(dǎo)朗讀。（配上歡快的古典樂曲）

　　誰(shuí)能把你體會(huì)到的歡樂熱鬧的氣氛通過朗讀表現(xiàn)出來？（抽生讀，男女生比賽讀，全班齊讀）

　　8、指導(dǎo)背誦。

　�。�1）分組接背詩(shī)句。

　　（2）指定學(xué)生背誦。

　　（3）小組比賽，哪組背得好。

　　（4）同桌互相背。

　　五、拓展延伸

　　1、過春節(jié)的時(shí)候，你們的心情怎樣？為什么？（感受春節(jié)快樂、幸福、熱鬧的場(chǎng)面）

　　2、你們最喜歡春節(jié)里的什么節(jié)目？為什么？

　　六、布置作業(yè)

　　想象這首詩(shī)描繪的景象，試著寫下來。

　　附：板書設(shè)計(jì)

　　元日

　　爆竹/聲中/一歲除，

　　春風(fēng)/送暖/入屠蘇。

　　千門/萬(wàn)戶/曈曈日，

　　總把新桃/換舊符。

　　熱鬧、歡快

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