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    1. 小學(xué)語文教案

      時(shí)間:2022-09-30 09:55:24 語文教案 我要投稿

      實(shí)用的小學(xué)語文教案范文匯總六篇

        作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。

      實(shí)用的小學(xué)語文教案范文匯總六篇

      小學(xué)語文教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1.學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語。

       。.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

        3.感受夕陽西下時(shí)的瑰麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        識(shí)字、寫字;讀背課文。

        教具學(xué)具準(zhǔn)備:

        投影、生字卡、小黑板。

        主要板書安排:

        2.夕陽真美

        西斜收起天空西山

        光芒深藍(lán)披余輝

        往下沉臉漲紅染云黃紅紫夕陽真美

        走向西更紅天邊留霞光

        山背后

        作業(yè)設(shè)計(jì):

        課內(nèi):抄寫字詞、說話、組詞。

        課外:讀、背課文。

        教學(xué)時(shí)間:三課時(shí)。

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí)

        一.導(dǎo)入新課

        小朋友們,我們學(xué)習(xí)了上面的一課《秋游》,知道了秋天的景色很美,今天我們要學(xué)的新課文是說太陽落山時(shí)天空景色很美。新課文題目是--

        板書課題,齊讀。

        二.指導(dǎo)看圖,解釋題意

        出示投影

       。.圖上的太陽是什么樣兒,什么顏色的?它正朝哪里走?

       。.太陽周圍的云有哪些顏色?

        3.太陽下面的山是什么樣兒,什么顏色?

        由學(xué)生按以上順序觀察畫面,認(rèn)真組織語言,說說自己的感受。

       。保〗Y(jié)圖意。

       。玻畬W(xué)習(xí)課題里的生字。

        四.初讀指導(dǎo)

        1.自學(xué)生字詞。

        2.檢查自學(xué)情況。

        a.指名讀詞語。

        b.了解詞語掌握情況。

        c.齊讀田字格里的生字。

       。常髯暂p聲讀課文。

       。矗侄沃该x。

       。担砬迕}絡(luò),說說每段的意思。

       。叮l來把5個(gè)自然段分成三部分。把意思概括一下。

        五.精讀訓(xùn)練

        1.指名讀第一段。

        2."日落"是什么意思?

        3.這一段里的"傍晚"和"日落"兩個(gè)詞的意思有什么關(guān)系。

        4.為什么說"爺爺和奶奶帶著我去看日落",而不說"我?guī)е鵂敔敽湍棠倘タ慈章??

        5.小結(jié)。

       。叮贾米鳂I(yè):讀抄詞語。

        第二課時(shí)

        一.聽寫詞語。

        二.繼續(xù)精讀課文

        第二段

       。保该x。

       。玻@一段有幾句話?第一句話說了什么?"西斜"是什么意思?"刺眼"是什么意思?

       。常诙湓捳f了什么?

       。矗谌湓拰懙氖鞘裁?請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來畫"連綿起伏的西山"?理解"余輝"的意思?老師在黑板上畫出來?粗诎迳系暮(jiǎn)筆畫,讓學(xué)生說說自己的感受。相機(jī)理解"壯麗"。

       。担〗Y(jié)。齊讀。

        第三段

       。保该x。

        2.這一段有幾句話?第一句說了什么?

        去掉"慢慢",體會(huì)意思有什么不同。

       。常诙湔f了什么?為什么后面用了省略號(hào)?這里的"……臉"說的是什么?"身邊的云"是什么意思?靠近太陽的云染成了黃色、紅色、紫色,這景象美不美?這樣的美景是誰造成的?有感情地朗讀。

        4.小結(jié)。齊讀。

        第四段

       。保x。

        2."太陽的臉變得更紅了"說明了什么?

        3.第二句說了什么?為什么說"輕輕地走向……"?這時(shí)太陽已經(jīng)看不到了,只看到什么?

        4.小結(jié)。齊讀。

        齊讀二、三、四段。

        第五段

       。保该x。

       。玻疇敔斈樕系"紅光"是哪里來的?爺爺說的話說明了他的什么心情?感情讀。

       。常懈星榈佚R讀。

        三.總結(jié)

        這篇課文用生動(dòng)、具體的語言,描寫了夕陽西下時(shí)的美景。你們讀了有什么感受?

        四.練習(xí)感情朗讀。

        第三課時(shí)

        一.檢查練習(xí)朗讀情況。

        指名三人感情讀,教師相機(jī)指導(dǎo)

        二.指導(dǎo)背誦

       。保處煼蹲x,學(xué)生掩書認(rèn)真聽。

       。玻處熤钢鍟鴥(nèi)容,逐段引背,學(xué)生分段試背。

       。常畬W(xué)生看板書內(nèi)容,練習(xí)全文背誦。

       。矗该嚤。

       。担澜换ケ。

       。叮R背。

        三.寫字指導(dǎo)

        四.作業(yè)。

       。保瓕懮。

       。玻M詞:

        皮()主()夕()

        披()往()多()

        3.在括號(hào)里填上表示顏色的詞語。

        ()的天空()的云朵

       。ǎ┑奶

      小學(xué)語文教案 篇2

        一、引入新課

        1播放背景音樂和大屏幕(美麗的小村莊環(huán)境優(yōu)美,小動(dòng)物們?cè)诳鞓返赝嫠,人們(cè)诳鞓返馗N和收割)

        2師:在這樣一個(gè)鳥語花香,美麗的小村莊,人們過著幸福的生活,會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢?

        二、學(xué)生初步感知課文

        1學(xué)生輕聲讀課文(讀準(zhǔn)字音,讀通語句)

        2引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述故事。(指名回答)

        3檢查自學(xué)情況,分段朗讀。

        4齊讀最后1段。問:你們想知道些什么?師相機(jī)板書學(xué)生提出的問題。

        5帶著問題繼續(xù)看課文,邊讀邊畫,找小伙伴討論。

        三、帶著問題分析課文

        1師:那你們都明白了什么?

        2出示第2段,問:哪些詞語表示砍的數(shù)目非常大?

        (一間間一棟棟應(yīng)有盡有各種各樣)指導(dǎo)有感情地朗讀。

        3出示第3段,解決第①個(gè)問題。

        “裸露”是什么意思?

        4出示第4段。(指名讀男生讀女生讀)解決了第②個(gè)問題。

        5播放美麗村莊被破壞過程的錄象,并小結(jié),照應(yīng)第2段。

        師小結(jié):

        村子里住著幾十戶人家。家家都有把鋒利的斧頭。誰家想蓋房,誰家想造犁,就拎起斧到山坡上去,把樹一棵棵砍下來,就這樣樹木變成了房子,變成了家具,山坡上就出現(xiàn)了越來越多的裸露的土地。

        四、體會(huì)課文并深化主題

        師:此時(shí),你的心情怎么樣?(學(xué)生暢所欲言)

        師:是啊,你們的心情老師能夠理解,就請(qǐng)你們?cè)诖舐暲首x中表達(dá)自己的感情吧!(集體朗讀課文)

        五、拓展延伸

        師:美麗的小村莊因?yàn)椴患庸?jié)制地亂砍亂伐,就被洪水卷走了,我感到痛心,感到惋惜,同學(xué)們,你們肯定有很多的話說,就把它寫在課題的旁邊吧!

        六、發(fā)散思維

        用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)小村莊的感情和對(duì)保護(hù)環(huán)境的感想。(說畫寫唱等等)

        附板書

        10一個(gè)小村莊的故事

        美麗的小村莊亂砍→樹木減少土地裸露→洪水卷走了一切

        問題:

       、偃藗?yōu)槭裁纯巢瘢繛槭裁绰懵兜腵土地不斷擴(kuò)大?

        ②為什么什么都沒有了呢?

      小學(xué)語文教案 篇3

        12、木蘭從軍

        二、教學(xué)第二題

        識(shí)字 7

        一導(dǎo)入新課

        1認(rèn)讀詞語

        2指名讀課文

        二 精讀課文

       。ㄒ唬┑谝蛔匀欢

        1指名讀

        2愛迪生的媽媽怎么了?

        3師簡(jiǎn)介“畸形闌尾炎”的醫(yī)學(xué)知識(shí)。

        4在這種情況下,如果媽媽不做手術(shù)會(huì)怎么樣?

        5一起讀讀第一自然段,看誰讀得好。

        二(2~5)

        1師引讀,可是那時(shí)——,醫(yī)生——。

        2醫(yī)生“猶豫”了,什么是猶豫?他會(huì)想些什么?

        3手術(shù)不能馬上進(jìn)行,小愛迪和爸爸多著急啊。自讀課文,用筆畫出有關(guān)語句讀讀,體會(huì)體會(huì)。

        4指名讀第3~4句

        5想象:爸爸和愛迪生當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么,心情怎么樣?

        6突然之間愛迪生想出了什么辦法?這個(gè)辦法怎么樣?四人小組討論交流。

        8全班交流

        9開始,醫(yī)生不明白,還不住地?fù)u頭說——,而后來,手術(shù)臺(tái)前一片光明。愛迪生急中生智,想出了好辦法,使醫(yī)生順利地做完了手術(shù),他高興地說——

        10 同學(xué)們,如果當(dāng)時(shí)你在場(chǎng),你會(huì)說些什么?

        11然而,愛迪生并未滿足,而是拉著***手,一本正經(jīng)地說——,后來愛迪生真的——

        12大家注意到?jīng)]有,愛迪生的這句話中有兩個(gè)太陽,它們有什么不同?

        13愛迪生為什么會(huì)說將來一定要造一個(gè)晚上的“太陽”?

        14后來,愛迪生真的發(fā)明了電燈,這里的真的是什么意思?說明了什么?

        15同學(xué)們思考一下,愛迪生怎么會(huì)發(fā)明電燈的呢?

        16指導(dǎo)朗讀

        三 總結(jié)全文

        1指導(dǎo)復(fù)述課文

        2在愛迪生的一生中約有兩千項(xiàng)發(fā)明,被人們稱之為“發(fā)明之王”。學(xué)到這里,你還想知道什么?

        3課后去找一找有關(guān)的書籍,讀一讀,相信大家一定能得到自己的答案。

        15 晚上的“太陽”(電燈)

        愛迪生 十萬火急

       。ā鞍l(fā)明之王”) 集中生智

        化險(xiǎn)為夷

      小學(xué)語文教案 篇4

        第一課時(shí)

        教學(xué)目的:

        語文與生活:培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)好問的習(xí)慣,指導(dǎo)正確的讀書方法,引導(dǎo)學(xué)生有效地讀書。

        教學(xué)過程:蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)上冊(cè)練習(xí)7教案教學(xué)設(shè)計(jì)精品

        一、學(xué)習(xí)第一部分

       。薄⒅该x題。

       。、你能體會(huì)出老師這么講的意思嗎?

        讀書貴疑,在讀書的過程中提出疑問,并努力解決疑問,就能夠獲得真知。

        3、齊讀老師的話,深入理解老師話的意思。

        二、學(xué)習(xí)第二部分

        1、指名讀題

        2、書怎么可以煮呢?你對(duì)煮書是怎么理解的?(交流)

       。、是不是所有的書都要煮?你覺得哪些書要煮?哪些書不要煮呢

       。础⒛阌X得該怎么煮書呢?(分享曾經(jīng)煮熟的收獲)

        三、學(xué)習(xí)第三部分

       。、魯迅是中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家和革命家,代表作《狂人日記》、《阿Q正傳》等,他針對(duì)讀書中可能存在的誤區(qū),提出了兩個(gè)方面的讀書方法,讓我們一讀一讀,看看從中你有什么收獲?

       。、自由讀讀四則名言,交流從中得到的收獲。

        3、齊讀四由名言。

       。础⒊瓕懰膭t名言。

        四、補(bǔ)充一些名言分組進(jìn)行研讀,并交流收獲。(教師巡視,指導(dǎo)點(diǎn)撥)

        五、作業(yè)

       課外記熟這四則名言,找來魯迅的名著讀讀。

        第二課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、誦讀與積累,提高閱讀量,激發(fā)學(xué)生多渠道學(xué)習(xí)語言、積累語言材料的興趣,豐富學(xué)生的語言積累和閱讀經(jīng)驗(yàn),陶冶學(xué)生的情操。

        2、寫好鋼筆字。

        教學(xué)過程:

        一、誦讀與積累

        1、審題。

        2、自讀《今古賢文》,弄懂每一句話的意思。

        3、交流對(duì)《今古賢文》的理解。

        4、練習(xí)誦讀,準(zhǔn)備表演。

        5、配樂表演。

        6、背誦 形式:小組比賽背誦;集體背誦;接力背誦

        二、寫好鋼筆字。

        1、審題。

        2、這句話出自《學(xué)與問》,讓我們一起認(rèn)真讀這兩句話,進(jìn)一步了解其中的含義。

        3、指導(dǎo)書寫。

       。1)觀察作品,整體感知,從大小、布局、形狀上去觀察、揣摩。

       。2)練習(xí),書寫時(shí)注意用筆的輕重 ,講求提、按、頓、挫。

        (3)反饋。

       。4)面批,并進(jìn)行指導(dǎo)

        4、小結(jié)。

        三、作業(yè)。

        1、讀背誦讀部分內(nèi)容。

        2、寫一段話,用上《古今賢文》中的句子。

        3、練習(xí)寫好鋼筆字。

        第三課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、口語交際:推薦一本書。

        2、學(xué)寫毛筆字。

      小學(xué)語文教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字,正確流利朗讀課文。

        2、了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò)。

        3、感受魯智深機(jī)智勇敢,富有智慧的俠士形象。

        4、學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)練傳神的人物語言描寫。

        重難點(diǎn):

        感受魯智深機(jī)智勇敢,富有智慧的俠士形象。學(xué)習(xí)作者簡(jiǎn)練傳神的人物語言描寫。

        教學(xué)過程:

        一、歌曲導(dǎo)入,揭示課題

        1、歌曲導(dǎo)入,引出人物。

        2、齊讀課題,抓住題眼,理解“俠”的涵義。

        3、針對(duì)課題質(zhì)疑。

        4、介紹魯智深出身及背景。

        二、初讀課文,整體感知

        1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀后思考:魯智深為什么行俠?怎么行俠?行俠的結(jié)果如何?

        2、檢查生字詞。

        3、說說魯智深為什么行俠?怎樣行俠?行俠的結(jié)果如何?相機(jī)滲透“長文讀短” 的方法概括主要內(nèi)容。

        三、精讀課文,感受人物形象

        1、自主學(xué)習(xí)。

        先默讀課文3——7自然段,想一想,從魯智深的哪些語言能感受到他的“俠義”形象?接著把相關(guān)的語句劃出來,并說說你從中感受到什么,寫下批注后與小組交流。

        (出示自學(xué)提示)

        2、反饋交流

        (1)細(xì)品三“問”

        抓住“故意說”,他心理本來想說…… 他卻故意說……

        抓住“打攪”,劉太公會(huì)認(rèn)為是打攪嗎?為什么還要這樣說?

        分角色朗讀。

        (2)細(xì)品“想一想”

        他在想什么?創(chuàng)設(shè)情境,品味語言中刻畫的人物個(gè)性。多種形式朗讀,再現(xiàn)人物形象。

        3、對(duì)比語言

        (1)他對(duì)善良的劉太公一問再問,而對(duì)打家劫舍的山大王卻只說了一句話。瀏覽課文8——11自然段,找出魯智深的語言描寫。

        (2)品味“大喝一聲”中人物的個(gè)性。

        (3)在對(duì)比讀中深刻感受人物形象。

        (4)補(bǔ)充拓展魯智深語言描寫。

        四、總結(jié)全文、學(xué)習(xí)寫法。

        五、拓展延伸,情感升華

        1、簡(jiǎn)介《水滸傳》,激發(fā)閱讀興趣。

        2、升華感情。

        板書設(shè)計(jì):

        魯智深行俠桃花莊

        粗中有細(xì)

        聽 語言 智勇雙全

      小學(xué)語文教案 篇6

        教學(xué)要求

        1、理解格羅培斯設(shè)計(jì)的最佳路徑融入了以人為本的理念。

        2、學(xué)習(xí)格羅培斯嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

        3、會(huì)認(rèn)讀本課的生字。

        4、有感情的朗讀課文。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

        理解格羅培斯設(shè)計(jì)的最佳路徑融入了以人為本的理念。學(xué)習(xí)格羅培斯嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:搜集設(shè)計(jì)大師格羅培斯的資料。

        教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課:

        誰來介紹一下格羅培斯,學(xué)生結(jié)合資料,教師補(bǔ)充。

        二、檢查預(yù)習(xí)情況。

        1、指名朗讀課文,看讀得是否正確流利。

        2、認(rèn)讀生字新詞。

        三、初讀課文,理解內(nèi)容:

        1、指名讀課文。

        2、課文什么地方給你留下的印象深刻?

        四、細(xì)讀品味,感悟最佳途徑。

        1、格羅培斯之所以設(shè)計(jì)出最佳路徑靠的是什么?

        2、學(xué)生用自己喜歡的方式品讀、思考。

        3、小組合作學(xué)習(xí),交流,談?wù)。教師巡視指?dǎo)。

        4、全班交流學(xué)習(xí)。

       。1)他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。從建筑學(xué)中最微不足道的一點(diǎn)——路徑設(shè)計(jì)卻讓他大傷腦筋。已經(jīng)修改了五十多次,沒有一次是讓他滿意的。這2句話中細(xì)讀品味。

       。2)因?yàn)槔咸淖龇ńo了他創(chuàng)作的靈感。抓。郝奖橐、綿延上百里等詞語體會(huì)格羅培斯受到的啟發(fā)。

        (3)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“以人為本”就是以人為中心,把人擺在第一位的做法。

        五、拓展延伸

        根據(jù)自己的感想創(chuàng)作名言。

        六、作業(yè):完成同步

        板書設(shè)計(jì):

        27*最佳路徑

        作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)思維創(chuàng)新

        以人為本

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