（熱門）人教版語文四年級下《夜鶯的歌聲》練習題
在日復一日的學習、工作生活中，我們最離不開的就是練習題了，做習題在我們的學習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養(yǎng)能力和檢驗學習的效果都是非常必要的，那么你知道什么樣的習題才能有效幫助到我們嗎？下面是小編幫大家整理的人教版語文四年級下《夜鶯的歌聲》練習題，希望對大家有所幫助。
一、看拼音，寫詞語。
kǒu shào、 shǒu qiānɡ、 hàn zi 、shāo huǐ 、ɡuǐ zi
( )( ) ( )( ) ( )
xí ɡuàn、 yǐ fánɡ wàn yī、 chuí tóu sànɡ qì
( ) ( ) ( )
二、選擇字詞的意思。(只寫序號)
1、光：①光線 ②光彩，榮譽 ③景物 ④光滑 ⑤完了，一點不剩 ⑥露著 ⑦單，只
光著頭( ) 為國增光( ) 陽光燦爛( )
把敵人消滅光( )
2、挺：①筆直 ②伸直或凸出 ③很 ④量詞
一挺機槍( ) 昂首挺胸( ) 挺美的( ) 筆挺( )
3、新鮮：①(花朵)沒有枯萎 ②(空氣)經常流通，不含雜質氣體 ③(事物)出現不久，還不普遍
鄉(xiāng)村的空間多新鮮!( ) 這事兒真新鮮!( )
我喜歡新鮮的花朵。( )
三、相近字組詞。
削( ) 挺( ) 貫( ) 斯( )
哨( ) 庭( ) 慣( ) 期( )
四、讀句子，注意帶點的字，聯系上下文說說你的理解。
1、他們發(fā)現就在很近很近的地方，有個孩子坐在河岸邊上，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件顏色跟樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。
2、小孩子不慌不忙地回家，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：‘野獸來了，野獸來了’——就都跑了。”
3、“怎么會就剩下我一個?這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。夜鶯倒是只有我一個!”
五、認真讀課文，再填一填。
1、課文講的是蘇聯衛(wèi)國戰(zhàn)爭時期，一個被游擊隊員稱作 的孩子， 的故事，充分表現了“小夜鶯”的 。順序是：引誘敵人→ → → 。
2、結尾兩個自然段和開頭三個自然段的關系是 ，以 開篇，又以 結束。
六、我知道下面的句子運用了什么修辭手法，我還能照樣子寫一寫。
1、怎么會就剩下我一個? ( )
2、空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地變著腰。 ( )
3、人哪?戰(zhàn)爭一開始這里就沒有人了。 ( )
4、小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，有時候彎腰拾球果……( )
七、閱讀理解。
(一)
隊伍出發(fā)了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。
森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，又爬上了長滿古松的小山。
“你們這里有游擊隊嗎?”軍官突然問。
“你說的是一種蘑菇嗎?沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。
軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。
1、仿照第一自然中的加點詞，寫句子。
有時候……有時候……有時候……
2、“他好像把身邊的軍官完全忘了�！睂@句話理解正確的是( )
A、“好像”與“完全”相矛盾，說明孩子有時緊張，有時輕松。
B、“好像”與“完全”并不矛盾，表現了孩子機智鎮(zhèn)定，要把敵人引進伏擊圈。
C、“好像”是指孩子其實并不把軍官放在心里，孩子其實很緊張。
3、對畫線的句子理解正確的是 ( )
A、孩子不明白軍官在問什么隨例回答。
B、孩子是故意答錯，欺騙德軍，使人敵人相信小夜鶯。
C、這個孩子其實什么都不懂，太頑皮了。
4、你認為“小夜鶯”是一個什么樣的孩子?
(二)
玲玲看見媽媽的桌子上放著幾顆紅色花紋的石子，問：“這是什么石子?”媽媽說：“這是雨花石�！苯又v了一個小故事。
那是1946年的一個夏日，天快要亮了。一輛黑色的囚車在雨花臺的一個荒崗上停下來。從車上押下一個綁著的人，這人被拷打得滿身是血，但臉上的神情(仍然 依然)是那樣堅定。突然，從敵人的刺刀叢中推出一個十四五歲的小男孩，這男孩一看被綁著的是自己的爸爸，便一頭撲進了爸爸的懷抱。敵人惡狠狠地把小孩從他爸爸身邊拉開，威脅地說：“你爸爸已經死到臨頭了，只要你求求他，讓他交出地下黨的名單，就可以活命。不然，連你的小命也保不住!”
這男孩沒有說話，倔強地瞪了敵人一眼，走到爸爸跟前，和爸爸緊緊地靠在一起。爸爸(心慰 欣慰)地看著自己的兒子，望著東方黎明的曙光，向敵人投去一瞥(輕視 輕蔑)的目光。
敵軍官惱羞成怒，下命令開槍。槍響了，爸爸倒在血泊之中。男孩被拖走了。
但是當晚，這個男孩被敵人拷打后又被趕出了監(jiān)獄的大門。他摸黑來到雨花臺，在爸爸犧牲的地方，摸到了幾顆雨花石。第二天，他帶著這顆染著爸爸鮮血的雨花石，找到了黨組織，做了一名地下小交通員。
媽媽講完了故事。小交通員的光輝形象，立刻(出現 浮現)在玲玲的眼前。玲玲覺得那幾顆雨花石更加可愛了。
1、給短文選一個題目 ( )
A、曙光 B、小交通員 C、雨花石
2、用“ ”畫出文中前后照應的句子。
3、把括號里不正確的詞畫去。
4、讀了故事，你想對小男孩說些什么?
八、你知道第二次世界大戰(zhàn)時的著名戰(zhàn)役有哪些嗎?
生活拓展
聯系課文內容回答問題。
1.這篇課文詳略處理得當，詳寫了________這個人物發(fā)生的事，略寫了________。
2.這篇課文采用首尾照應的寫法，其中結尾兩個自然段和________構成首尾照應。
3.你最佩服這個小男孩哪個方面的表現?把你的看法和同學交流一下。
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