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    1. 牛津小學(xué)英語4B復(fù)習(xí)計(jì)劃

      時(shí)間:2021-07-13 13:34:49 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

      牛津小學(xué)英語4B復(fù)習(xí)計(jì)劃

        一、指導(dǎo)思想

      牛津小學(xué)英語4B復(fù)習(xí)計(jì)劃

        落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)教材特點(diǎn),在詞匯、句型和會(huì)話等三個(gè)方面有針對(duì)性的復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)使學(xué)生全面掌握4B的學(xué)習(xí)內(nèi)容,努力提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。并兼帶復(fù)習(xí)3A、3B、4A中的有關(guān)單詞和重點(diǎn)句型。

        二、復(fù)習(xí)時(shí)間

        安排兩周復(fù)習(xí)時(shí)間,每堂課分為三個(gè)階段:

        第一階段按本單元教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)梳理,對(duì)詞匯、短語和句型進(jìn)行單項(xiàng)復(fù)習(xí);

        第二階段進(jìn)行小組展示復(fù)習(xí)情況,采取綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;

        第三階段進(jìn)行單元綜合和模擬綜合的'測(cè)試。

        三、復(fù)習(xí)方法

        依據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),采用小組評(píng)價(jià)制集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。

        四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

        1.對(duì)詞匯歸類復(fù)習(xí)共八類:職業(yè)、稱呼、水果、場(chǎng)所、交通工具、食品飲料、室內(nèi)物品以及餐具。

        2.所學(xué)句型以單元的四會(huì)句型為重點(diǎn),進(jìn)行聽、說、讀、寫訓(xùn)練,有意識(shí)有步驟地將機(jī)械操練與交際性操作結(jié)合起來,引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活和學(xué)習(xí)中去,從而切實(shí)提高學(xué)生運(yùn)用語言的能力。

        3.語法以本冊(cè)教材的幾種特殊疑問句及其答句為重點(diǎn)。

        五、階段復(fù)習(xí)的實(shí)施辦法

        第一階段,圍繞各單元重點(diǎn)句型展開復(fù)習(xí),檢查各單元的單詞和課文對(duì)話的背誦情況,并且注重口語交際訓(xùn)練;

        第二階段,詞匯單項(xiàng)復(fù)習(xí)并檢測(cè),包括默寫、單詞歸類,并輔之以游戲以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在學(xué)生進(jìn)行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)一些綜合練習(xí),集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對(duì)話于一體進(jìn)行由淺入深的測(cè)試鞏固性練習(xí),發(fā)現(xiàn)普遍性問題集體解決,結(jié)合個(gè)別輔導(dǎo),力爭(zhēng)使每位學(xué)生都得到提高;

        第三階段,進(jìn)行期末模擬測(cè)試,以便查漏補(bǔ)缺,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

        通過復(fù)習(xí),希望學(xué)生會(huì)在期末考試中取得好成績(jī)。

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