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    1. 螞蟻和蟈蟈 教案教學設計

      發(fā)布時間:2017-5-2 編輯:互聯(lián)網 手機版

         教學目的:

      1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、學會本課8個生字,認識1個偏旁,理解由生字組成的詞語。

      3、懂得只有辛勤勞動,才能換來幸福的話。

      教學重點:

      1、指導學生理解語言文字,有感情地朗讀課文,背誦課文。

      2、指導學生用“有的……有的……”口頭造句,“又……又……”說話。

      教學課時:兩課時

                         第一課時

      一、 課前說話:

      同學們,你們知道螞蟻是一種怎樣的動物?

      二、初讀課文。

      1、自讀,要求:讀準字音,讀通句子。

      2、再讀課文,標上小節(jié)號,畫出生字詞。

      3、檢查自學情況。

      4、指導學生讀長句子。

      5、指名分段朗讀課文,師生評議。

      三、教學生字

      1、讀生字卡片,鞏固生字讀音。

      2、教學“米”字旁。

      3、自學課后筆順表,并描寫。

      4、指導學生寫字。

      5、師范寫生字,生描紅,仿寫。

      教學后記:學生對螞蟻有了進一步的了解。

      第二課時

      一、課前說:

        大家都知道螞蟻是一種勤勞的小巧玲瓏動物,我們要怎樣做?

      二、讀課文,體會道理。

      1、出示掛圖,問:這是什么季節(jié)?它們各在干什么?

      2、自讀課文,分小組討論、匯報。

      (1)你覺得這群螞蟻怎樣?從哪些詞語中體現(xiàn)出來?你們喜歡嗎?為什么?

      (2)蟈們都在干什么呀?蟈蟈怎樣嘲笑小螞蟻,說了些什么?它們是怎樣享受的?

      (3) 在這寒冷的天氣里,螞蟻、蟈蟈是怎樣過冬的?

      三、語言文字訓練。

      (1)指導讀詞:滿頭大汗、自由自在、又冷又餓。

      (2)指導朗讀句子:

      誰喜歡這群勤勞的小螞蟻,誰愿意來夸夸它們?

      誰能把蟈蟈這種瞧不起人的樣子讀出來?

      (試讀、評讀、表演讀)

      (4) 課文,分角色朗讀。

      (5) 導用“有的……有的……”“又……又……”說話。

      四、結全文。

      五、拓展訓練。

         轉眼間,夏天到了,一只老蟈蟈把大家召回來,討論今年夏天怎樣做,F(xiàn)在你們就是蟈蟈了,四人一組討論這個問題。討論好了,你們 要么分角色表演出來,要么模仿書上的插圖,畫一畫今年夏天蟈蟈們會怎么做呢?

      19 螞蟻和蟈蟈

                        夏天       勤勞         懶惰

      滿頭大汗     自由自在

                        冬天       躺著過冬      又冷又餓   

      教學后記: 學生積極地模仿螞蟻搬糧食的動作,能夠領悟到其辛苦地勞動價值。

         

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