教學(xué)內(nèi)容 21、畫家和牧童
教學(xué)時間 2課時
教學(xué)
重點
難點 1、認讀13個生字，會寫12上生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
總
課時
目標(biāo) 1、 會認13個生字，會寫12個字。
2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。
分 課 時 目 標(biāo)
第一課時 第二課時
1、 會認13個生字，會寫12個字。
2、 會找課文中難讀難理解的字詞句，并反復(fù)讀，直到讀通讀順為止。 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
2、 3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹慎。
小學(xué)語文第四冊21課第一課時教學(xué)過程設(shè)計
教師引導(dǎo)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動
一、 談話激趣，揭示課題。
二、 1、板書課題：畫家和牧童
2、為什么畫家寫得那么大，而牧童寫得那么��？
3、說說什么樣的人才能稱為畫家？牧童呢？
學(xué)生、自由答問、暢所欲言。
三、 初讀課文，整體感知。
1、請同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準字音，讀通句子。有不認識的字互相請教。
2、出示生字游戲識字。
3、出示課文的新詞，認讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。
3、 指名分段讀課文，正音。
5、這篇課文主要講了一件什么事？ 1、 學(xué)生自由、朗讀課文并圈出難讀的字詞句。
2、 自由朗讀教師出示的詞語。
3、 講講課文中主要講了一件什么事？
三、認讀生字
1、 自由讀課文1--4自然段，找出戴嵩是個著名畫家的句子�！ �
2、 全班交流。 隨學(xué)生回答朗讀感悟有關(guān)句子： �、潘漠嬕粧斐鰜�，就有許多人觀賞�！ ±斫狻坝^賞”，用“一……就……”說話練習(xí)�！ �
⑵看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。
換種說法說句子：看畫的人都點頭稱贊的，有的人還爭著花大價錢購買。
說說兩種說法有什么不同。
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理解“沉思”“片刻”，教學(xué)多音字“斗”
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教師用簡筆畫理解“濃墨涂抹、輕筆細描”，用“一會兒……一會兒”說話練習(xí)。
�。�5）圍觀的人看了，紛紛夸贊。
說說“夸贊”的近義詞。
（6）“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”。一位商人稱贊道。
“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫！”一位教書先生贊揚道。
1、 自由讀課文。
2、 學(xué)生自由朗讀句子
⑴他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。
⑵看畫的人沒有不點頭稱贊的，有錢的人還爭著花大價錢購買。
⑶戴嵩沉思片刻，決定畫一幅《斗牛圖》。
⑷他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。
（5）圍觀的人看了，紛紛夸贊。
說說“夸贊”的近義詞。
（6）“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作！”。一位商人稱贊道。
四、指導(dǎo)寫字
1、抹、擠、拱、批：都是提手旁的字，重點指導(dǎo)“抹”。
2、生練寫生字。
巡視、指導(dǎo)。
對學(xué)習(xí)暫時困難的學(xué)生給予幫助。
1、學(xué)生自由書寫。
小學(xué)語文第三冊識字1第二課時教學(xué)過程設(shè)計
教師引導(dǎo)活動 學(xué)生學(xué)習(xí)活動
一、檢查復(fù)習(xí)
1、游戲引路，復(fù)習(xí)鞏固生字�！�
2、有感情地朗讀課文第一--四自然段
1、“開火車”認讀生字。
2、自由朗讀課文。
三、自由誦讀課文。
四人一組，合作練習(xí)，再表演朗讀評議。
1、學(xué)生再次朗讀課文。
2、大家向他學(xué)習(xí)，再寫一寫，爭取超過他。
四、拓展
我國還有很多有名的畫家，你知道嗎？
學(xué)生暢所欲言
五、寫字指導(dǎo)
“商”字要跟“摘”字的右半邊區(qū)別，寫字教學(xué)放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己寫，然后作點評
1、學(xué)生認真書寫。
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