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    1. 蘇教版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字5:夜晚 繁星 亮晶晶》教學(xué)實(shí)錄

      發(fā)布時(shí)間:2017-9-11 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        教學(xué)目標(biāo):

      知識(shí)與能力

      1、學(xué)會(huì)本課部分生字,認(rèn)識(shí)新偏旁“戶字頭”。

      2、了解農(nóng)村夏夜特有的事物,體會(huì)農(nóng)村夏夜的美妙。

      *過(guò)程與方法

      結(jié)合學(xué)生觀察圖畫,調(diào)集學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)燈放在正確、流利地誦讀詞語(yǔ)上。

      *情感、態(tài)度、價(jià)值觀

      在反復(fù)誦讀中體會(huì)韻文的特點(diǎn),以訓(xùn)練語(yǔ)感,產(chǎn)生審美體驗(yàn)。

      教具準(zhǔn)備:ppt 蒲扇

      一、 創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。

      師:小朋友們坐得真精神,看你們的眼神,我就知道咱們班的孩子都很聰明。

      老師今天給你們帶來(lái)一位小朋友小丁丁,誰(shuí)跟他打打招呼呀?

      生:小丁丁,你好!

      生: hello小丁丁!

      師:真是個(gè)有禮貌的孩子。

      生:小丁丁,我想到你家去做客。

      師:這主意不錯(cuò),今天,老師就帶你們?nèi)バ《《〉霓r(nóng)家小院去做客。(板書課題:識(shí)字6)請(qǐng)小朋友們齊讀課題。

      師:不要拖調(diào)。

      師帶讀:識(shí)字6

      二、認(rèn)讀詞串。

      (一)學(xué)習(xí)第二行。

      師:小丁丁在農(nóng)家小院干什么呢?

      進(jìn)了農(nóng)家小院,陪在小丁丁身邊的有誰(shuí)?

      出示句式,學(xué)生說(shuō)話:A、我看到了爺爺,看到了( ),還看到了( )。

      B、我看到了( )、( )和( )。

      C、( )、( )和( )在院子里乘涼。

      師:一家人在一起乘涼多么溫馨呀,老師請(qǐng)第一排的小朋友來(lái)讀一讀.

      師:你們仔細(xì)觀察一下這三個(gè)詞的讀音,看看它們有什么相同的地方?

      生:爺爺、奶奶和小丁丁讀輕聲。

      師:誰(shuí)能把這三個(gè)詞讀好。

      (二)學(xué)習(xí)第一行。

      (出示:夜晚)師:你看到了什么?

      生:我看到了星星。

      生:我看到了繁星。

      師:繁星指的是什么呀?

      生:許多的星星。

      (出示:繁星)師:你能帶同學(xué)們讀讀這個(gè)詞嗎?生帶讀。

      師:它們?cè)谙蛭覀冋Q劬δ,感覺(jué)怎么樣?生回答,(出示:亮晶晶)開火車讀。

      (三)學(xué)習(xí)第三行

      這么美的夜晚,爺爺、奶奶小丁丁他們?cè)谠鹤永镒ǔ鍪荆褐褚危,指?dǎo)讀好翹舌音。

      師:爺爺手里還拿著(出示:蒲扇,展示實(shí)物),指名讀。讀這兩個(gè)詞的時(shí)候要注意讀準(zhǔn)翹舌音。跟老師讀。

      師:天上有閃爍的繁星,花叢中也有閃亮的星星,它們是誰(shuí)呢?(出示:螢火蟲)對(duì)了,螢火蟲提著找我們呢!你來(lái)喊喊它們的名字。指名讀。開火車讀。

      (四)學(xué)習(xí)第四行

      師:爺爺一邊指著星空,一邊給丁丁講故事呢!看到丁丁那入迷的樣子,爺爺講的故事一定非常好聽,你們想聽嗎?……比比看,誰(shuí)聽的最仔細(xì)。(播放牛郎織女故事視頻)

      師:故事感動(dòng)了很多人,牛郎織女變成了兩顆星,(出示:牽牛、織女)誰(shuí)知道它們叫什么?指讀“牽牛、織女”。牽?椗谔焐线b遙相望呢。

      師:爺爺又指了指北方的星空,瞧:看到北方那一組最亮的星星了嗎?(出示北斗星圖)介紹北斗星, 北斗七星常被當(dāng)作指示方向和認(rèn)識(shí)星座的重要標(biāo)志。(課件展示:牛郎織女圖、北斗星圖)開火車讀 。

      讓我們?cè)賮?lái)指著天空認(rèn)一認(rèn)。

      三、美讀韻文,入境品味。

      師:看到這美麗溫馨的情景,老師忍不住想抒發(fā)自己的感情,給老師這個(gè)機(jī)會(huì)嗎?師配樂(lè)朗讀。要求:說(shuō)說(shuō)聽了老師的朗讀,你好像看到了什么?

      生:我看到了許多小星星,一閃一閃的。

      生:我仿佛看到夏天的夜晚,繁星在天空中一閃一閃的。

      師:真棒,用上我們學(xué)的詞。

      指導(dǎo)有感情地朗讀韻文:老師在朗讀這篇韻文的時(shí)候,也像你們一樣,看到了這美麗的夜色,腦海里有了這樣的畫面自然就讀出感情來(lái)了。

      師:下面老師閉上眼睛,你們?cè)囍x一遍,看看你們能不能讓我的腦子畫畫。

      師:我們用《閃爍的小星》這首歌曲的旋律,把今天學(xué)得這篇韻文唱一唱,你們說(shuō)好嗎?

      五、游戲識(shí)字,鞏固運(yùn)用。

      1、看,生字寶寶排好隊(duì)迎接我們來(lái)了,來(lái),我們叫叫他們的名字吧!(課件展示:生字)

      開火車讀。

      齊讀。

      2、摘蘋果識(shí)字。

      師:今天老師還給你們帶了禮物,出示蘋果樹,誰(shuí)能把這蘋果上的詞讀出來(lái),這蘋果就落下來(lái),送給他。

      六、先扶到放,指導(dǎo)寫字。

      師:識(shí)字可以豐富我們的知識(shí),開闊我們的視野,同樣,把字寫好也能給人帶來(lái)美好的享受。

      (一)、我們就先來(lái)學(xué)寫“奶”字,

      1、說(shuō)說(shuō)你怎樣把“奶”字寫好。

      2、跟老師示范寫。

      3、用“一看二寫三對(duì)照,一個(gè)要比一個(gè)好”的方法指導(dǎo)寫字。

      師:寫第一個(gè)“奶”字,寫完第一個(gè)“奶”的時(shí)候停下來(lái),你拿你的字跟大屏幕上的字對(duì)比一下,看有哪一部分需要改進(jìn)

      生:奶的“乃”部分要寫寬一些。

      師:學(xué)會(huì)反思了,相信你第二個(gè)字一定寫得很棒。寫第二個(gè)奶字。再用剛才的方法寫第三個(gè)“奶”字。這就叫“一看二寫三對(duì)照,一個(gè)要比一個(gè)好”的方法寫好字。

      (二)、教學(xué)寫“扇”字,掌握新部首“戶”。用同樣的方法放手讓學(xué)生寫。

      師:把小本子輕輕地放到抽屜里,把它送回家。

      讓我們?cè)儆糜淇斓男那榘颜n文讀一遍。

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