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    1. 《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計(西師版一年級下冊)

      發(fā)布時間:2017-12-4 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

        教學(xué)目標(biāo):

      1.認(rèn)識8個生字。會寫7個生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

      3.能通過朗讀發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化,感受春天的美。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)生字詞,初步了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)生字詞,初步了解課文內(nèi)容。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.制作字詞卡片、多媒體課件。(教師)

      2.預(yù)習(xí)課文,自學(xué)生字詞。(學(xué)生)

      3.感受拔蘿卜的故事。(學(xué)生)

      教學(xué)課時:2課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入,引入新課。

      1. “小朋友們你們知道蘿卜是長在什么地方的?”等待孩子的回。

      2.板書課題,引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題,著重指導(dǎo)“拔蘿卜”的故事。

      二、初讀課文整體感知。

      1.教師范讀課文。

      2.指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。

      (1)分部分讀課文,教師相機(jī)正音。

      (2)讓學(xué)生選讀課文,重點(diǎn)引導(dǎo)說說姑娘和小狗一起幫奶奶拔蘿卜的故事。

      三、細(xì)讀課文,隨文識字。

      1、帶著問題觀看課件“拔蘿卜的時候遇到了什么困難?” 

      播放故事開頭至“拔牙拔,可是他拔不動”

      請學(xué)生回答剛才的問題。

      2、蘿卜拔不動怎么辦呢?你有什么好辦法嗎?

      3、讓我們繼續(xù)觀看課件,看看老公公是怎么做的?請了誰來幫忙?

      四、細(xì)讀課文、回答問題

      1、老公公一個人拔起來蘿卜了嗎?他找了誰來幫忙呀?(老婆婆)老婆婆是怎么回答的?

      2、老公公和老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?

      小姑娘是怎么回答的?

      3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?

      小黃狗是怎么回答的?

      4、老公公、老婆婆、小姑娘/小黃狗有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?

      小黃狗是怎么叫小花貓來幫忙的呀?小花貓是怎么回答的?

      5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒有把蘿卜拔出來?他們請了誰來幫忙?小花貓是怎么叫小老鼠來幫忙的呀?小老鼠是怎么回答的?

      6、大蘿卜有沒有拔出來?是被誰拔出來的呀?他們高不高興呀?

      7、為什么老公公一個人拔不動蘿卜,很多人一起就把蘿卜拔出來了呢?

      五、板書設(shè)計

      第二課時

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

      1.出示字詞卡片,引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新詞。

      2.板書課題,引入新課。

      二、掌握方法,積累背誦。

      1.指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。

      2.引導(dǎo)回顧每部分詞語的內(nèi)容,教師適時板書。

      3.出示每部分相對應(yīng)的畫面,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,嘗試背誦。

      4.組織學(xué)生用其他方式背誦課文。

      5.組織展示背誦,講故事。

      三、練習(xí)鞏固,拓展延伸。

      1. 講述拔蘿卜的故事。

      2.指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語。

      3.出示詞語,引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語。

      4.采用開火車、猜字謎等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。

      五、布置作業(yè)

      1.回家把《拔蘿卜》故事講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽。

      2.將詞語自己寫一遍。

      六、板書設(shè)計

      七、課后反思 

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