頑皮的陽光
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識 13 個生字。會寫 6 個生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 教學(xué)重點：了解課文的內(nèi)容，感受陽光的美麗和頑皮，產(chǎn)生熱愛大
自然的情感。
學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容
體會陽光的頑皮、大自然的美麗。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）
2. 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）
3. 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題
（播放音樂，師在音樂聲中描述：）同學(xué)們，在上課之前我們一起來
聽一段音樂。清晨，一輪金色的太陽從東方慢慢地升起來，陽光立刻
灑遍了田野、高山和小河，啊！陽光，你早！聽，鳥兒唱起了歡快的
歌！看，禾苗、小樹、小河在向陽光招手！我往外一看，哎呀，陽光
一下子跳進(jìn)了我們的校園！我想和陽光握手，陽光用它那溫?zé)岬拇笫?/p>
撫摸我的手心！同學(xué)們，你們喜歡陽光么？今天我們就來學(xué)習(xí)第二課
《頑皮的種子》
教學(xué)課時： 2 課時
教學(xué)過程 ：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，引入新課。
1. 提出問題“同學(xué)們什么讓我們離開了黑夜呢”。
2. 板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生詞“陽光”。
二、初讀課文整體感知 。
1. 教師范讀課文。
2. 指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。
（1）小組自讀課文，教師進(jìn)行糾正語音
（2）各小組比賽式選讀課文， 重點引導(dǎo)說說陽光照的過程， 教師著重
點撥。
三、細(xì)讀課文，隨文識字 。
1. 讀一讀，加點詞語。
2. 引導(dǎo)總結(jié)“陽光”照到了哪里？
3. 出示學(xué)習(xí)導(dǎo)航，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)陽光給世界萬物的變化。
（1）小組交流學(xué)習(xí)。
（2）全班交流：“頑皮的陽光”是怎樣頑皮的。
（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文
4. 指導(dǎo)整體誦讀生詞，生字。
5. 多媒體課件出示：樹梢上的陽光，窗臺上的陽光，花園的陽光，露
珠的陽光，花兒的陽光，河水里的陽光，船上的陽光，魚兒身上的陽
光。
四、歸類觀察，評價書寫 。
1. 各小組描述陽光頑皮的過程。
2. 指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。
五、板書設(shè)計
第二課時
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課二、復(fù)習(xí)生字 。
二. 教師范讀。
三. 自由朗讀。 孩子們， 這篇課文有幾個自然段？對， 有 4 個自然段。
老師已經(jīng)讀過了，那么你們會讀么？請學(xué)生自由朗讀課文。
四、理解感悟，熟讀成誦
1. 學(xué)習(xí)第一自然段。我們一起來看課文的第一自然段。請學(xué)生舉手讀
課文。孩子們，讀完第一自然段你知道了陽光像什么？哦，你知道了
陽光像個頑皮的小男孩。（出示“陽光像個頑皮的小男孩。”）那么
陽光是怎么頑皮的呢？我們一起來看第二自然段。
2. 學(xué)習(xí)第二自然段。請學(xué)生朗讀。提問：那么，你從哪些字看出了它
的頑皮呢？ （爬跳探看）這幾個字不僅寫出了陽光的頑皮， 也是動詞。
我們一起再來帶著喜悅之情來讀一下課文。孩子們，頑皮的陽光跳上
窗臺跟小朋友打完招呼，又到哪去了？對，它又溜進(jìn)了花園里。（圖
片：花園）陽光溜進(jìn)了花園里又是怎樣調(diào)皮的？請你讀讀課文的第三
自然段，用筆圈出寫陽光動作的詞語。你圈了哪些詞？（溜進(jìn)藏在掛
在）。陽光啊，悄悄地溜進(jìn)花園，趕緊藏在露珠里，生怕被大家發(fā)現(xiàn)
了�？墒俏覀冞�是看到他了，因為他掛在了花兒的臉上！“溜”的意
思就是悄悄地、小心地、不引人注意地�！傲铩⒉�、掛”這些詞最能
看出陽光的頑皮。自己先練習(xí)讀好這段話，等會兒我請最能干的小朋
友來讀給大家聽聽。誰來讀給大家聽？好，請你來！恩，我從你的朗
讀中感受到了陽光的頑皮！
告別了花園， 頑皮的陽光又到哪兒去了？對， 陽光鉆進(jìn)了小河里。 （圖
片：小河）請小朋友自己讀讀課文的最后一個自然段，運用我們剛才
的學(xué)習(xí)方法，自己學(xué)習(xí)這一自然段。這次呀，頑皮的陽光還鉆進(jìn)小河
里，劃著樹葉船，跟著小魚去旅行。你們?nèi)Τ隽四男⿲戧柟鈩幼鞯脑~
語？（勾鉆（進(jìn)）劃（著）跟（著）旅行）
“鉆進(jìn)、劃著、跟著”三個動詞能讓我們感受到陽光在快樂地旅行，
朗讀時，要讀得輕松、歡快點。我們一起來讀讀吧！孩子們，陽光可
真頑皮，一會兒溜進(jìn)花園里，一會兒又鉆進(jìn)小河里，就是因為它這么
頑皮，我們大家才喜歡他，對嗎？我們只要讀好這些描寫陽光動作的
詞就能表現(xiàn)出陽光的頑皮。那就讓我們來讀讀最后一個自然段吧！
頑皮的陽光還會去哪兒呢？恩，頑皮的陽光還會灑遍田野，讓禾苗更
綠，讓小樹更高；陽光還會跑到我們每個小朋友的身上，讓我們健康
快樂地成長；（配圖片）陽光可真夠頑皮的，一會兒爬上樹梢、跳上
窗臺，一會兒又溜進(jìn)花園，鉆進(jìn)小河，剛才我們在課文里勾的都是表
示陽光動作的詞語，下面這些詞語也是表示“干什么”的，一起讀一
讀吧！（出示課后詞語）爬山跳繩溜冰劃船鉆山洞掛書包聰明的你能
試著再說幾個這樣的詞語嗎？（課件出示）跳舞唱歌走路背書包看電
視
五、小結(jié)
孩子們，（出示課件）是陽光給了我們生命，給我們帶來了光明和希
望，它比金子更寶貴，我們要珍惜陽光，在陽光的照耀下健康幸福地
成長！
六、近義詞
頑皮-調(diào)皮清晨-清早旅行-旅游
七、反義詞
清晨-傍晚進(jìn)-出上-下
八、指導(dǎo)書寫。
1. 請學(xué)生在作業(yè)本上書寫本節(jié)課生字。
2. 書寫生字時字體工整干凈。
九、板書設(shè)計
十、課后反思
[《頑皮的陽光》教學(xué)設(shè)計(西師版一年級下冊)]相關(guān)文章：
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