種樹
教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)識(shí) 13 個(gè)生字。會(huì)寫 6 個(gè)生字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3. 能夠歡快的有感情色彩的朗讀課文，讓小朋友以種樹為樂趣，為榮
譽(yù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)生字詞，初步了解課文內(nèi)容。
品讀課文，感受種樹的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 制作字詞卡片、多媒體課件。（教師）
2. 預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字詞。（學(xué)生）
3. 和父母種下一棵樹，感受種樹的樂趣（學(xué)生）
教學(xué)課時(shí)： 2 課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、提問導(dǎo)入，引出新課 。
1. 提出問題“同學(xué)們油鍋種樹的經(jīng)歷嗎”。
2. 板書課題，引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題，著重指導(dǎo)讀好生字“樹”。
二、初讀課文整體感知。
1. 教師范讀課文。
2. 指導(dǎo)學(xué)生自讀課文。
（1）小組自讀課文，教師進(jìn)行糾正語音
（2）各小組比賽式選讀課文，男生女生分段朗讀，教師著重點(diǎn)撥。
三、細(xì)讀課文，隨文識(shí)字。
1. 看圖認(rèn)識(shí)課文特殊標(biāo)注的字詞。
（1）認(rèn)讀：棵像色音符串歌譜興跳聲幸福
（2）教師范讀標(biāo)注字詞，形象化字詞，幫助學(xué)生記憶。
2. 引導(dǎo)總結(jié)“種樹”的好處。
3. 品讀課文，引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，分組討論種樹的益處。
4. 指導(dǎo)整體誦讀生詞，生字。
5. 多媒體課件出示：小樹像什么，種樹的好處。
（1）認(rèn)讀“讀一讀”（ 2）齊讀、指名讀、小組讀。
（3）認(rèn)讀新字：行串聲樹音跳
四、歸類觀察，評(píng)價(jià)書寫。
1. 各小組描述小樹的樣子。
2. 指導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形和在田字格中的位置。
五、板書設(shè)計(jì)
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課
1. 出示字詞卡片，引導(dǎo)學(xué)生開火車認(rèn)讀生字、新詞。
2. 板書課題，引入新課。
3. 提問：同學(xué)們知道怎么種一棵小樹嗎？
二、指導(dǎo)書寫
1. 在上節(jié)課里， 我們學(xué)習(xí)了第一課種樹， 哪位小朋友知道小樹像什么，
種一棵小樹會(huì)有什么好處呢 ?
2. 用小組比賽形式，朗讀課文。
3. 學(xué)生看課文下方插圖，教師提問，怎樣種下一棵小樹，讓它茁壯成
長。
4. 指導(dǎo)說話要求：句子要完整，看圖說話要有一定的順序。
5. 問題探索：
（1）小樹像什么？
（2）小鳥在干什么？
（3）種樹，種下了什么？
7. 多媒體課件出示：
綠色音符綠色歌譜小鳥歌唱 8. 指導(dǎo)讀詞，識(shí)讀生字
9. 全班交流。
10. 指導(dǎo)書寫生字：行串聲樹音跳。
11. 全班交流展示，表揚(yáng)書寫規(guī)范的學(xué)生。教師黑板規(guī)范書寫。
三、掌握方法，積累背誦。
1. 指導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。
2. 引導(dǎo)回顧每部分詞語的內(nèi)容，教師適時(shí)板書。
4. 組織學(xué)生嘗試背誦課文。
5. 組織展示背誦。
四、練習(xí)鞏固，拓展延伸。
1. 出示思維訓(xùn)：引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)大自然，熱愛種樹，尋找種樹的樂趣。
2. 指導(dǎo)學(xué)生仿照課文編詞語。
2. 出示詞語，引導(dǎo)學(xué)生抄寫詞語。
3. 采用開火車、猜字謎、字詞連連看等方式引導(dǎo)學(xué)生鞏固生字。
五、布置作業(yè)
六、板書設(shè)計(jì)
七、課后反思
[《種樹》教學(xué)設(shè)計(jì)(西師版一年級(jí)下冊(cè))]相關(guān)文章：
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10.關(guān)于種樹教案