課題：24、金色的腳印

年級：六年級 執(zhí)筆：李彥明 課型：新授

一、學習目標

1、知識與技能：1、引導學生有感情的朗讀課文，體會狐貍一家以及它們和正太郎之間的感情。

2、引導學生理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，概括故事的主要內(nèi)容。

2、過程與方法：快速閱讀課文和小組合作討論。

3、情感、態(tài)度和價值觀：體會狐貍一家以及它們和正太郎之間的感情

4、學習重難點：1、引導學生用較快的速度閱讀課文，了解課文內(nèi)容。

2、引導學生有感情的朗讀課文，體會狐貍一家及他們與正太郎之間的感情，懂得與動物和諧相處。

3、引導學生理解課文結(jié)尾與課文題目的含義

二、預習學案

1、查閱有關(guān)狐貍的知識；

2、解釋下面詞語的意思：

目不轉(zhuǎn)睛：

暗淡：

興高采烈：

徒勞：

警惕

無影無蹤：

惦記：

耀眼：

延伸：

三、導學案

1、快速閱讀課文，把這個故事用自己的語言講給大家聽；

2、老狐貍為了救小狐貍都做了什么？

3、課文為什么以“金色的腳印”為題？

四、課堂檢測

一、在帶點字的正確讀音上打“√”。

臉頰（jiá xi á）喀嚓（kē kā ）傭人（yōng yòng）

哆嗦（duō suo ）踱步（duó dù）拽�。▃huài yè ） 倉房(cāng cān ) 嗖(sōu shōu)地

二、修改病句,在原句上修改。

1.五顏六色的紅旗在空中迎風飄揚。

2.這本小說我用了差不多整整兩個月的時間才看完。

3.鄭丹出席了學校舉辦的書法比賽活動。

三、寫出下列詞語的反義詞。

熟悉（ ）粗糙（ ）消瘦（ ）

熱乎乎（ ）延伸（ ）費力（ ）

五、課后作業(yè)

1、聽寫；

2、完成三導和同步。

六、板書設(shè)計

七、教學反思（學后記）

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