第一單元 我在集體中成長(zhǎng)
單元目標(biāo)：
1， 能看到自己在集體中的進(jìn)步，愿意朝著新的目標(biāo)不斷進(jìn)步。
2， 喜歡集體生活，能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，感謝集體老師和同學(xué)對(duì)自己的幫助。
3， 珍惜別人的勞動(dòng)成果。
4， 集體生活中，能與他人合作，交流，分享感受想法和活動(dòng)成果。
第一主題 我升入了二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 班集體中，能和同學(xué)交流分享感受，想法和活動(dòng)成果。
2、 感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
3、 能夠愛惜書本和文具。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)： 快樂的暑假生活
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)親切交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？
交換暑假中的作品，互相看看說說作品中有意思的事情。
二、活動(dòng)
1、展示每個(gè)同學(xué)的才能，班里適當(dāng)設(shè)置小小展覽會(huì)：“我們快樂的暑假生活�！比嗤瑢W(xué)分組將自己暑假中的作品放在展覽會(huì)上，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)分類擺放：暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩(shī)，等等。
2陣，把每件作品中的故事先在全班同學(xué)講，大家一起分享快樂，可先在小組里講，再由小組推選了代表，向全班講最有趣的、有價(jià)值的故事。也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。
3由班長(zhǎng)主持，教師協(xié)助，組織同學(xué)評(píng)選出優(yōu)秀作品，以發(fā)紅花等方式給予鼓勵(lì)，課后送交學(xué)校參展。
第二課時(shí) 我的心愿
活動(dòng)過程：
1提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考、討論，新學(xué)期開始了，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？請(qǐng)學(xué)生感受并交流自己的心愿。
2每人畫一個(gè)蘋果，(簡(jiǎn)筆畫，空心)，把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。
3教師出示一棵“我們的心愿樹”，請(qǐng)同學(xué)們把自己的心愿蘋果掛在樹上，然后把這棵樹放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵(lì)每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。
課后延伸：
課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(zhǎng)包，以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績(jī)冊(cè)，獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中，一學(xué)年之后，看看自己成長(zhǎng)的腳印。
第三課時(shí) 愛惜書本和文具
一、 導(dǎo)入新課
感受與體驗(yàn)，看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內(nèi)容。
訴說與交流，說說自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對(duì)它感興趣。
二、 書本、文具對(duì)我說
1、 將上學(xué)期用過的書、本拿來，在班內(nèi)或小組內(nèi)展示，看看誰(shuí)的書、本保護(hù)得好，請(qǐng)他們介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、 模擬表演，扮成新書、新本和文具，對(duì)使用它們的小主人公說說自己的希望。
3、 學(xué)習(xí)包書皮。
(1) 教師演示包書皮。
(2) 指名學(xué)生示范包書皮。
(3) 每個(gè)人練習(xí)包書皮，同桌互相檢查。
(4) 展示包好皮的書，表?yè)P(yáng)做得好的。
三、 我的好經(jīng)驗(yàn)
1、 結(jié)合第7頁(yè)圖和自己的實(shí)際，找一找書本文具易損壞的原因。
2、 結(jié)合第8頁(yè)圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，交流保護(hù)書本、文具的好辦法。
3、 當(dāng)堂演示或做做，看看這些方法好不好。
4、 看第9頁(yè)，講“魯迅愛護(hù)書”的故事。
四、 講講自己或同學(xué)與書本、文具的故事。以表達(dá)自己對(duì)書本、文具的喜愛。
主題二 我們班里故事多
教學(xué)目標(biāo)：
1 體會(huì)班集體的溫暖，教師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2 提高交往能力，提高分析問題，解決問題和表達(dá)自己看法的能力。嘗試用不同的方式表達(dá)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
第一課時(shí) 我們班里的故事
一， 參照本課教材的畫面，結(jié)合平日班集體的生活，思考、回憶：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。
1 當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候……
2 當(dāng)我遇到困難的時(shí)候……
3 當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候……
4 當(dāng)我們班集體獲得獎(jiǎng)狀的時(shí)候……
5 ……
二 召開“我們班的故事多又好”故事會(huì)。
老師以班集體中的一員的身份參與活動(dòng)，帶頭講同學(xué)關(guān)心、幫助自己的事，還可以和學(xué)生一起表演故事中的有趣情節(jié)。學(xué)生可自由上臺(tái)講故事，也可以邀請(qǐng)幫助過自己的同學(xué)合演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景，每當(dāng)一個(gè)故事講完，老師應(yīng)適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)感悟故事里蘊(yùn)涵的友誼與深情，集體的智慧與力量。使學(xué)生感受故事會(huì)并沒有結(jié)束，每個(gè)同學(xué)在集體中的成長(zhǎng)也將繼續(xù)下去。
第二課時(shí) 我的感謝卡
一 感謝你，我的伙伴
1 感謝伙伴。小組或全班同學(xué)圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學(xué)的事情，說說同學(xué)幫助自己時(shí)的心情，并表達(dá)對(duì)這個(gè)同學(xué)的感謝心情。
2 互助樹。畫一棵只有光禿禿樹枝的大樹，準(zhǔn)備一些綠葉，讓學(xué)生談?wù)勍瑢W(xué)中樂于助人的事，說出一件事，在一片綠葉上寫上這個(gè)同學(xué)的名字。貼在樹上，并請(qǐng)他說說幫助人時(shí)的心情。
二 感謝卡送給你
1 設(shè)計(jì)自己的感謝卡，誰(shuí)幫助了自己？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？
2 個(gè)人制作感謝卡，同桌交流，然后，把它送給自己所感謝的人。
3 在教室的一角辦“留住我們的感謝”展覽。在“我們都是好朋友”的樂曲聲中，每個(gè)同學(xué)把別人送給自己的感謝卡放在展覽會(huì)上。老師也獻(xiàn)上同學(xué)給自己的感謝卡，傳達(dá)師生之間的一份情意。
主題三 讓我們的教室清潔又美麗
教學(xué)目標(biāo)：
1 在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。
2 嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐能力。
3 在參與集體勞動(dòng)中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。
第一課時(shí) 當(dāng)好值日生
一， 導(dǎo)入新課
觀察本班教室：看看哪里干凈，哪里還可以更清潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么整潔？
1 小組交流，夸夸我們組里的、班里的優(yōu)秀值日生。
2 請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。
3 做“小喜鵲送紅花”的游戲。一個(gè)同學(xué)扮演小喜鵲唱歌：“小喜鵲，叫喳喳，送來一朵大紅花。誰(shuí)是優(yōu)秀值日生，我把紅花送給它。”小喜鵲把紅花送給優(yōu)秀值日生，其他同學(xué)鼓掌祝賀。
二，今天我是值日生
1 根據(jù)課本第15頁(yè)圖的幾個(gè)問題情境，表演怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生：
早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎么做值日？
做值日時(shí)，遇到自己不愿意干的活，怎么辦？
自己完成任務(wù)，另的同學(xué)還沒做完，怎么辦？
有同學(xué)招呼自己出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒關(guān)，怎么辦？
2 插面小紅旗活動(dòng)：哪組值日做得好，我們給他們插面小紅旗。班里設(shè)置一個(gè)“紅旗榜”，把“當(dāng)好值日生”的評(píng)比活動(dòng)經(jīng)常開展下去。
第二課時(shí) 我是小小保潔員
1 看看課本第16頁(yè)，以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自己的看法。
2 看看我們的教室保潔做得怎樣。做得好的，大家想想怎樣堅(jiān)持下去，做得不好的，大家找一找原因。
3 結(jié)合本班或本校實(shí)際情況設(shè)置情境，進(jìn)行情境表演“人人都是人潔員”。如創(chuàng)設(shè)下面的情境：
(1) 手工課后，地面有紙，怎么辦？
(2) 用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？
(3) 午餐后，餐盤怎么辦？
(4) 午睡后，桌椅亂了，怎么辦？
(5) 用完教室里的掃除工具，怎么辦？
學(xué)生在問題情境中表演，然后集體評(píng)議，誰(shuí)是我們班的保潔員？
4 結(jié)合本班情況，制定“班級(jí)保潔公約”，開展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的清潔，同學(xué)輪流做保潔員，監(jiān)督大家教室清潔。
第三課時(shí) 裝扮我們的教室
1 我們的金點(diǎn)子
(1) 每人都動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
(2) 把自己想好的“金點(diǎn)子”寫在“金點(diǎn)子”卡片上，投入“金點(diǎn)子”信箱。
(3) “金點(diǎn)子”發(fā)布會(huì)，把信箱中的“金點(diǎn)子”卡片整理好，向全班同學(xué)公布。
(4) 討論誰(shuí)的“金點(diǎn)子”好，并制定打扮教室方案。
2 打扮我們的“家”
(1) 以小組為單位，把自己人家里帶來的物品分類整理。例如，盆花，各種書籍，書法作品，手工作品，繪畫，英語(yǔ)讀物，照片等。
(2) 自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。例如，布置生物角，圖書角，藝術(shù)欄，榮譽(yù)欄，神奇宮，猜猜看，哈哈笑等。
(3) 自由組合，看看自己的教室多漂亮，交流感受。
主題四 好書大家看
主題目標(biāo)：
1 在集體生活中能與同學(xué)互相幫助互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)交流，分享，感受活動(dòng)成果。
2 能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3 感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
4 能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
活動(dòng)過程
第一課時(shí) 我愛看的書
1 教室的黑板上寫著“和好書交朋友”，同學(xué)們帶著自己喜歡看的書，在悠揚(yáng)的樂曲聲中走進(jìn)教室。
2 把好書介紹給大家。大家圍圈而坐，先自由交談，互相介紹自己愛看的書，再自愿或由小組推選出同學(xué)到中間介紹好書。
可參考第20至21頁(yè)圖，采用多種多樣的形式向大家介紹，例如：猜謎問答、操作演示，看圖講書中故事、表演書中故事，等等形式。并向大家說說為什么喜歡這本書。
3 每個(gè)同學(xué)在課本第21頁(yè)空白處，畫畫或?qū)憣懽约合矚g看的書，同桌交流。
第二課時(shí) 我們一起看
1 課前準(zhǔn)備 教師組織班委會(huì)討論設(shè)計(jì)書展活動(dòng)，分工做書展的準(zhǔn)備工作。
2 在教室里，班長(zhǎng)組織同學(xué)們搞書展活動(dòng)。全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，分工合作，出一期“好書大家看”為主題的板報(bào)，在黑板上畫突出主題的漫畫和提示語(yǔ)，課桌椅碼成書展樣式，圖書按類別擺放。適當(dāng)處布置一個(gè)圖書 角等。
3 班長(zhǎng)宣布書展開始后，告訴大家書展上有許多有趣的書，表?yè)P(yáng)把自己的新書拿到書展上來的同學(xué)。接下來，主持新書發(fā)布會(huì)，請(qǐng)新書的主人介紹書中的故事，詩(shī)歌，插圖，謎語(yǔ)，等等。
5 每個(gè)同學(xué)在書展上找自己愛看的書，同學(xué)之間互相借書，教師抓住機(jī)會(huì)夸贊借書活動(dòng)中友愛互助的、有禮貌的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們集體生活中，共享讀書的樂趣。
第三課時(shí) 好借好還
1 結(jié)合課本第24頁(yè)提示，小組展開討論，議一議借別人的書，怎樣做到好借好還，把討論的結(jié)果表演出來。
2 小組推選出代表向全班表演，重點(diǎn)解決以下問題：
(1) 書沒看完，怎樣做標(biāo)記？
(2) 借的書該還了，可是還沒看完，怎么辦？
(3) 怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？
(4) 怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？
(5) 借來的書，可以轉(zhuǎn)借給他人看嗎？
3 試著做做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。也可以送給教師和同學(xué)。
第二單元 金色的秋天
單元目標(biāo)：
1 感受大自然的美，初步了解季節(jié)的變化的特點(diǎn)，人和自然的關(guān)系，知道愛惜勞動(dòng)成果。
2 進(jìn)一步了解出行安全，養(yǎng)成基本的文明行為，樂于助人，尊敬老人。
3 發(fā)展表現(xiàn)美的興趣和能力。
4 培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究大自然的興趣。
主題一 秋天在哪里
主題目標(biāo)：
1 觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2 感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。
3 激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。
第一課時(shí) 秋天在哪里
一．導(dǎo)入新課： 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌諝v上尋找關(guān)于秋天的話題----立秋。
二．將學(xué)生們分成若干小組。從校園植物的變化找秋天。從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。
三．每名學(xué)生根據(jù)自己收集的資料向小組內(nèi)的同學(xué)報(bào)告。每組選出1至2名學(xué)生代表向全班學(xué)生報(bào)告。
四．描述秋天
學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的有關(guān)秋天的圖片資料，或介紹自己通過其他渠道了解到的本地或外地秋天的情況，然后嘗試從色彩入手描述秋天。
五．贊美秋天
教師和學(xué)生一起朗誦演唱課前收集的有關(guān)秋天中、佳句、歌曲等。
第28頁(yè)的小詩(shī)。
唐朝詩(shī)人杜牧的《山行》。
六 我為秋天畫張像
老師帶領(lǐng)學(xué)生把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆描繪出一幅美麗的畫。
第一課時(shí) 秋天的游戲
一 美麗的秋葉娃娃
1 做樹葉面具
2自我介紹
3 制作樹葉標(biāo)本
4 利用樹葉的柄部，兩位同學(xué)每人手持一枚樹葉柄交叉后用力拉自己的樹葉柄，誰(shuí)的斷了就輸了。
二．蒺藜打靶
三．轉(zhuǎn)陀螺比賽
四．抓拐游戲
五．五子棋游戲
六．和秋風(fēng)爺爺賽跑
第二課時(shí) 留住秋天
一， 小制作創(chuàng)意大賽
教師鼓勵(lì)學(xué)生想出各種辦法，進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)。
1 樹葉印畫
2 樹葉貼畫
3 種子貼畫
4 制作項(xiàng)鏈
5制作小烏龜
6制做小橘燈
7做花生耳環(huán)
將作品集中起來，舉辦展覽會(huì)，作者介紹自己的作品。
評(píng)比創(chuàng)意獎(jiǎng)。
討論作品的用途。如裝扮教室等。
二 留住秋天的聲音
帶領(lǐng)學(xué)生到野外錄制秋天各種昆蟲的聲音或其他聲音。
三、欣賞秋天的聲音
主題二 秋天的收獲
主題目標(biāo)：
1 觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2 增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能 ，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
3 通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
第一課時(shí) 收獲的季節(jié)
一 讓學(xué)生觀察通過觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅，直接將學(xué)生帶到田間，看看人們收割、采摘的場(chǎng)景，并參與一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。
在小組或班里，同學(xué)們將自己觀察、收看或調(diào)查、訪問、親身實(shí)踐的情況和感受進(jìn)行交流。
二 珍惜勞動(dòng)成果
1 圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來的，讓學(xué)生問問家長(zhǎng)，回憶農(nóng)民勞動(dòng)的情景。
2 可以結(jié)合教材第34頁(yè)的詩(shī)歌，也可以結(jié)合學(xué)古詩(shī)、古訓(xùn)來體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，如《鋤禾》。
第二課時(shí) 小小豐收會(huì)
一 舉辦豐收展
1 事先讓學(xué)生了解一下哪些是秋天的果實(shí)。
2 每個(gè)學(xué)生在集體面前介紹自己帶來的收獲物的名稱、特點(diǎn)等。
3 將準(zhǔn)備好的收獲物分類擺放在一起，舉辦豐收展。做法：教師用卡片各種類農(nóng)作物的擺放地點(diǎn)，如糧食類、水果類、干果類、蔬菜類等。學(xué)生先判斷自己所帶收獲物的“家”應(yīng)該在哪兒，然后擺放在相應(yīng)的位置。
4學(xué)生們采用集體或分組的方式參觀豐收展，感知收獲物的形狀、顏色、氣味等，感受豐收的喜悅。
二 神奇的口袋
1教師帶領(lǐng)學(xué)生們把各種物品放在口袋里或用布蓋在桌上。
2 一名學(xué)生把手伸進(jìn)口袋里或布下面，在不拿出物品的情況下，通過觸摸猜出物品的名字，然后拿出該物品請(qǐng)全班同學(xué)檢查說得對(duì)不對(duì)。猜對(duì)了，大家給予掌聲鼓勵(lì)。
3 猜猜是什么
先找一名學(xué)生對(duì)一種收獲物進(jìn)行描述，再請(qǐng)一名學(xué)生猜 一下是什么。
三 秋天的果實(shí)
分組展示。
第三課時(shí) 大家來品嘗
一 留下果實(shí)
結(jié)合課本第40頁(yè)的提示，教師鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫、泥塑、拍照等各種辦法將這些秋天的果實(shí)留下來。學(xué)生確定方法后，自選準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。做完后集中展示作品。拍照的學(xué)生可在沖洗出照片后，張貼在教室的某一角，舉辦秋收攝影展。
二 拼盤大賽
每組做出1到2個(gè)拼盤。然后，每組派一個(gè)人講解本組的創(chuàng)作。
三 拼盤大餐
1 全班同學(xué)一起來品嘗水果拼盤。
2 蒙住個(gè)一個(gè)學(xué)生的眼睛，教師請(qǐng)他品嘗，全體同學(xué)問他：請(qǐng)他猜一下它是什么水果。然后再問他為什么？
3 在品嘗的教程中，進(jìn)行一些珍惜勞動(dòng)成果、感謝付出勞動(dòng)的人等方面的教育。
主題三 秋游去
教學(xué)目標(biāo)：
1 引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。
2 了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)過程：
第一課時(shí) 秋游的準(zhǔn)備
1 秋游去哪里
教師提出秋游去哪里的問題，請(qǐng)學(xué)生們小組為單位商量秋游去哪里、去干什么。
每組討論，向全班學(xué)生匯報(bào)。
2 秋游帶什么
采用先小組再全班討論的方式，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，自己準(zhǔn)備帶些什么？如果學(xué)生要帶的東西很多，教師應(yīng)引導(dǎo)大家討論：秋游帶多少東西才適量？
第一單元 我在集體中成長(zhǎng)
單元目標(biāo)：
1， 能看到自己在集體中的進(jìn)步，愿意朝著新的目標(biāo)不斷進(jìn)步。
2， 喜歡集體生活，能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，感謝集體老師和同學(xué)對(duì)自己的幫助。
3， 珍惜別人的勞動(dòng)成果。
4， 集體生活中，能與他人合作，交流，分享感受想法和活動(dòng)成果。
第一主題 我升入了二年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 班集體中，能和同學(xué)交流分享感受，想法和活動(dòng)成果。
2、 感受與體會(huì)到自己的進(jìn)步，并愿意朝著新的目標(biāo)努力。
3、 能夠愛惜書本和文具。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)： 快樂的暑假生活
一、導(dǎo)入新課：
同學(xué)親切交談：暑假里最高興的事是什么？學(xué)到了什么本領(lǐng)？
交換暑假中的作品，互相看看說說作品中有意思的事情。
二、活動(dòng)
1、展示每個(gè)同學(xué)的才能，班里適當(dāng)設(shè)置小小展覽會(huì)：“我們快樂的暑假生活�！比嗤瑢W(xué)分組將自己暑假中的作品放在展覽會(huì)上，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)指導(dǎo)分類擺放：暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩(shī)，等等。
2陣，把每件作品中的故事先在全班同學(xué)講，大家一起分享快樂，可先在小組里講，再由小組推選了代表，向全班講最有趣的、有價(jià)值的故事。也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。
3由班長(zhǎng)主持，教師協(xié)助，組織同學(xué)評(píng)選出優(yōu)秀作品，以發(fā)紅花等方式給予鼓勵(lì)，課后送交學(xué)校參展。
第二課時(shí) 我的心愿
活動(dòng)過程：
1提出問題，啟發(fā)學(xué)生思考、討論，新學(xué)期開始了，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？請(qǐng)學(xué)生感受并交流自己的心愿。
2每人畫一個(gè)蘋果，(簡(jiǎn)筆畫，空心)，把自己的心愿寫或畫在上面，并在小組里交流。
3教師出示一棵“我們的心愿樹”，請(qǐng)同學(xué)們把自己的心愿蘋果掛在樹上，然后把這棵樹放在班里適當(dāng)處，經(jīng)常激勵(lì)每個(gè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己美好的心愿。
課后延伸：
課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(zhǎng)包，以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績(jī)冊(cè)，獎(jiǎng)狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中，一學(xué)年之后，看看自己成長(zhǎng)的腳印。
第三課時(shí) 愛惜書本和文具
一、 導(dǎo)入新課
感受與體驗(yàn)，看看我們都發(fā)了哪些新書，書中有哪些內(nèi)容。
訴說與交流，說說自己對(duì)將要學(xué)習(xí)的哪些內(nèi)容更感興趣，為什么對(duì)它感興趣。
二、 書本、文具對(duì)我說
1、 將上學(xué)期用過的書、本拿來，在班內(nèi)或小組內(nèi)展示，看看誰(shuí)的書、本保護(hù)得好，請(qǐng)他們介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。
2、 模擬表演，扮成新書、新本和文具，對(duì)使用它們的小主人公說說自己的希望。
3、 學(xué)習(xí)包書皮。
(1) 教師演示包書皮。
(2) 指名學(xué)生示范包書皮。
(3) 每個(gè)人練習(xí)包書皮，同桌互相檢查。
(4) 展示包好皮的書，表?yè)P(yáng)做得好的。
三、 我的好經(jīng)驗(yàn)
1、 結(jié)合第7頁(yè)圖和自己的實(shí)際，找一找書本文具易損壞的原因。
2、 結(jié)合第8頁(yè)圖和學(xué)生自己的經(jīng)驗(yàn)，交流保護(hù)書本、文具的好辦法。
3、 當(dāng)堂演示或做做，看看這些方法好不好。
4、 看第9頁(yè)，講“魯迅愛護(hù)書”的故事。
四、 講講自己或同學(xué)與書本、文具的故事。以表達(dá)自己對(duì)書本、文具的喜愛。
主題二 我們班里故事多
教學(xué)目標(biāo)：
1 體會(huì)班集體的溫暖，教師的關(guān)心，同學(xué)的友愛，感受集體對(duì)個(gè)人進(jìn)步的幫助。
2 提高交往能力，提高分析問題，解決問題和表達(dá)自己看法的能力。嘗試用不同的方式表達(dá)別人的感謝，以發(fā)展同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)。
第一課時(shí) 我們班里的故事
一， 參照本課教材的畫面，結(jié)合平日班集體的生活，思考、回憶：師生之間、同學(xué)之間互相關(guān)心、互相幫助、分享快樂的故事。
1 當(dāng)我有了進(jìn)步或取得成績(jī)的時(shí)候……
2 當(dāng)我遇到困難的時(shí)候……
3 當(dāng)我和伙伴有了矛盾的時(shí)候……
4 當(dāng)我們班集體獲得獎(jiǎng)狀的時(shí)候……
5 ……
二 召開“我們班的故事多又好”故事會(huì)。
老師以班集體中的一員的身份參與活動(dòng)，帶頭講同學(xué)關(guān)心、幫助自己的事，還可以和學(xué)生一起表演故事中的有趣情節(jié)。學(xué)生可自由上臺(tái)講故事，也可以邀請(qǐng)幫助過自己的同學(xué)合演，再現(xiàn)故事的真情實(shí)景，每當(dāng)一個(gè)故事講完，老師應(yīng)適時(shí)啟發(fā)學(xué)生體會(huì)感悟故事里蘊(yùn)涵的友誼與深情，集體的智慧與力量。使學(xué)生感受故事會(huì)并沒有結(jié)束，每個(gè)同學(xué)在集體中的成長(zhǎng)也將繼續(xù)下去。
第二課時(shí) 我的感謝卡
一 感謝你，我的伙伴
1 感謝伙伴。小組或全班同學(xué)圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學(xué)的事情，說說同學(xué)幫助自己時(shí)的心情，并表達(dá)對(duì)這個(gè)同學(xué)的感謝心情。
2 互助樹。畫一棵只有光禿禿樹枝的大樹，準(zhǔn)備一些綠葉，讓學(xué)生談?wù)勍瑢W(xué)中樂于助人的事，說出一件事，在一片綠葉上寫上這個(gè)同學(xué)的名字。貼在樹上，并請(qǐng)他說說幫助人時(shí)的心情。
二 感謝卡送給你
1 設(shè)計(jì)自己的感謝卡，誰(shuí)幫助了自己？什么事情？用什么畫面表現(xiàn)出來？寫一句什么話表達(dá)自己的感謝之情？
2 個(gè)人制作感謝卡，同桌交流，然后，把它送給自己所感謝的人。
3 在教室的一角辦“留住我們的感謝”展覽。在“我們都是好朋友”的樂曲聲中，每個(gè)同學(xué)把別人送給自己的感謝卡放在展覽會(huì)上。老師也獻(xiàn)上同學(xué)給自己的感謝卡，傳達(dá)師生之間的一份情意。
主題三 讓我們的教室清潔又美麗
教學(xué)目標(biāo)：
1 在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識(shí)，表現(xiàn)對(duì)集體的熱愛。
2 嘗試用不同的方式、方法為班集體服務(wù)，提高實(shí)踐能力。
3 在參與集體勞動(dòng)中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧。
第一課時(shí) 當(dāng)好值日生
一， 導(dǎo)入新課
觀察本班教室：看看哪里干凈，哪里還可以更清潔？是誰(shuí)把教室打掃得這么整潔？
1 小組交流，夸夸我們組里的、班里的優(yōu)秀值日生。
2 請(qǐng)優(yōu)秀值日生即興模擬表演“認(rèn)真負(fù)責(zé)做值日”。
3 做“小喜鵲送紅花”的游戲。一個(gè)同學(xué)扮演小喜鵲唱歌：“小喜鵲，叫喳喳，送來一朵大紅花。誰(shuí)是優(yōu)秀值日生，我把紅花送給它。”小喜鵲把紅花送給優(yōu)秀值日生，其他同學(xué)鼓掌祝賀。
二，今天我是值日生
1 根據(jù)課本第15頁(yè)圖的幾個(gè)問題情境，表演怎樣做個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生：
早晨、課間、放學(xué)后應(yīng)該怎么做值日？
做值日時(shí)，遇到自己不愿意干的活，怎么辦？
自己完成任務(wù)，另的同學(xué)還沒做完，怎么辦？
有同學(xué)招呼自己出去玩，可這時(shí)發(fā)現(xiàn)教室的窗戶沒關(guān)，怎么辦？
2 插面小紅旗活動(dòng)：哪組值日做得好，我們給他們插面小紅旗。班里設(shè)置一個(gè)“紅旗榜”，把“當(dāng)好值日生”的評(píng)比活動(dòng)經(jīng)常開展下去。
第二課時(shí) 我是小小保潔員
1 看看課本第16頁(yè)，以小小保潔員的身份，對(duì)這個(gè)班的保潔情況提出自己的看法。
2 看看我們的教室保潔做得怎樣。做得好的，大家想想怎樣堅(jiān)持下去，做得不好的，大家找一找原因。
3 結(jié)合本班或本校實(shí)際情況設(shè)置情境，進(jìn)行情境表演“人人都是人潔員”。如創(chuàng)設(shè)下面的情境：
(1) 手工課后，地面有紙，怎么辦？
(2) 用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆，鉛筆屑怎么辦？
(3) 午餐后，餐盤怎么辦？
(4) 午睡后，桌椅亂了，怎么辦？
(5) 用完教室里的掃除工具，怎么辦？
學(xué)生在問題情境中表演，然后集體評(píng)議，誰(shuí)是我們班的保潔員？
4 結(jié)合本班情況，制定“班級(jí)保潔公約”，開展人人為班級(jí)保潔做貢獻(xiàn)的清潔，同學(xué)輪流做保潔員，監(jiān)督大家教室清潔。
第三課時(shí) 裝扮我們的教室
1 我們的金點(diǎn)子
(1) 每人都動(dòng)腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。
(2) 把自己想好的“金點(diǎn)子”寫在“金點(diǎn)子”卡片上，投入“金點(diǎn)子”信箱。
(3) “金點(diǎn)子”發(fā)布會(huì)，把信箱中的“金點(diǎn)子”卡片整理好，向全班同學(xué)公布。
(4) 討論誰(shuí)的“金點(diǎn)子”好，并制定打扮教室方案。
2 打扮我們的“家”
(1) 以小組為單位，把自己人家里帶來的物品分類整理。例如，盆花，各種書籍，書法作品，手工作品，繪畫，英語(yǔ)讀物，照片等。
(2) 自由組合，分工負(fù)責(zé)，動(dòng)手打扮教室。例如，布置生物角，圖書角，藝術(shù)欄，榮譽(yù)欄，神奇宮，猜猜看，哈哈笑等。
(3) 自由組合，看看自己的教室多漂亮，交流感受。
主題四 好書大家看
主題目標(biāo)：
1 在集體生活中能與同學(xué)互相幫助互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)交流，分享，感受活動(dòng)成果。
2 能以文明有禮貌的方式和同學(xué)交往。珍惜他人的勞動(dòng)成果。
3 感受多讀好書能擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步。
4 能在老師的幫助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。
活動(dòng)過程
第一課時(shí) 我愛看的書
1 教室的黑板上寫著“和好書交朋友”，同學(xué)們帶著自己喜歡看的書，在悠揚(yáng)的樂曲聲中走進(jìn)教室。
2 把好書介紹給大家。大家圍圈而坐，先自由交談，互相介紹自己愛看的書，再自愿或由小組推選出同學(xué)到中間介紹好書。
可參考第20至21頁(yè)圖，采用多種多樣的形式向大家介紹，例如：猜謎問答、操作演示，看圖講書中故事、表演書中故事，等等形式。并向大家說說為什么喜歡這本書。
3 每個(gè)同學(xué)在課本第21頁(yè)空白處，畫畫或?qū)憣懽约合矚g看的書，同桌交流。
第二課時(shí) 我們一起看
1 課前準(zhǔn)備 教師組織班委會(huì)討論設(shè)計(jì)書展活動(dòng)，分工做書展的準(zhǔn)備工作。
2 在教室里，班長(zhǎng)組織同學(xué)們搞書展活動(dòng)。全班學(xué)生分成幾個(gè)小組，分工合作，出一期“好書大家看”為主題的板報(bào)，在黑板上畫突出主題的漫畫和提示語(yǔ)，課桌椅碼成書展樣式，圖書按類別擺放。適當(dāng)處布置一個(gè)圖書 角等。
3 班長(zhǎng)宣布書展開始后，告訴大家書展上有許多有趣的書，表?yè)P(yáng)把自己的新書拿到書展上來的同學(xué)。接下來，主持新書發(fā)布會(huì)，請(qǐng)新書的主人介紹書中的故事，詩(shī)歌，插圖，謎語(yǔ)，等等。
5 每個(gè)同學(xué)在書展上找自己愛看的書，同學(xué)之間互相借書，教師抓住機(jī)會(huì)夸贊借書活動(dòng)中友愛互助的、有禮貌的同學(xué)，鼓勵(lì)同學(xué)們集體生活中，共享讀書的樂趣。
第三課時(shí) 好借好還
1 結(jié)合課本第24頁(yè)提示，小組展開討論，議一議借別人的書，怎樣做到好借好還，把討論的結(jié)果表演出來。
2 小組推選出代表向全班表演，重點(diǎn)解決以下問題：
(1) 書沒看完，怎樣做標(biāo)記？
(2) 借的書該還了，可是還沒看完，怎么辦？
(3) 怎樣做才能不把借來的書弄臟、弄破？
(4) 怎樣還書才使書的主人高興，下次還愿意借給你？書的主人不在，怎么辦？
(5) 借來的書，可以轉(zhuǎn)借給他人看嗎？
3 試著做做小書簽，并讓它發(fā)揮作用。也可以送給教師和同學(xué)。
第二單元 金色的秋天
單元目標(biāo)：
1 感受大自然的美，初步了解季節(jié)的變化的特點(diǎn)，人和自然的關(guān)系，知道愛惜勞動(dòng)成果。
2 進(jìn)一步了解出行安全，養(yǎng)成基本的文明行為，樂于助人，尊敬老人。
3 發(fā)展表現(xiàn)美的興趣和能力。
4 培養(yǎng)學(xué)生觀察、探究大自然的興趣。
主題一 秋天在哪里
主題目標(biāo)：
1 觀察認(rèn)識(shí)秋天的季節(jié)特征，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)秋天的樂趣，感受大自然的美。
2 感受活動(dòng)、創(chuàng)作的快樂，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手制作的能力。
3 激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。
第一課時(shí) 秋天在哪里
一．導(dǎo)入新課： 請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌諝v上尋找關(guān)于秋天的話題----立秋。
二．將學(xué)生們分成若干小組。從校園植物的變化找秋天。從同學(xué)們的衣著變化中找秋天。
三．每名學(xué)生根據(jù)自己收集的資料向小組內(nèi)的同學(xué)報(bào)告。每組選出1至2名學(xué)生代表向全班學(xué)生報(bào)告。
四．描述秋天
學(xué)生在小組內(nèi)展示自己收集的有關(guān)秋天的圖片資料，或介紹自己通過其他渠道了解到的本地或外地秋天的情況，然后嘗試從色彩入手描述秋天。
五．贊美秋天
教師和學(xué)生一起朗誦演唱課前收集的有關(guān)秋天中、佳句、歌曲等。
第28頁(yè)的小詩(shī)。
唐朝詩(shī)人杜牧的《山行》。
六 我為秋天畫張像
老師帶領(lǐng)學(xué)生把自己看到、想到的秋天美景，通過手中的畫筆描繪出一幅美麗的畫。
第一課時(shí) 秋天的游戲
一 美麗的秋葉娃娃
1 做樹葉面具
2自我介紹
3 制作樹葉標(biāo)本
4 利用樹葉的柄部，兩位同學(xué)每人手持一枚樹葉柄交叉后用力拉自己的樹葉柄，誰(shuí)的斷了就輸了。
二．蒺藜打靶
三．轉(zhuǎn)陀螺比賽
四．抓拐游戲
五．五子棋游戲
六．和秋風(fēng)爺爺賽跑
第二課時(shí) 留住秋天
一， 小制作創(chuàng)意大賽
教師鼓勵(lì)學(xué)生想出各種辦法，進(jìn)行留住秋天的美工活動(dòng)。
1 樹葉印畫
2 樹葉貼畫
3 種子貼畫
4 制作項(xiàng)鏈
5制作小烏龜
6制做小橘燈
7做花生耳環(huán)
將作品集中起來，舉辦展覽會(huì)，作者介紹自己的作品。
評(píng)比創(chuàng)意獎(jiǎng)。
討論作品的用途。如裝扮教室等。
二 留住秋天的聲音
帶領(lǐng)學(xué)生到野外錄制秋天各種昆蟲的聲音或其他聲音。
三、欣賞秋天的聲音
主題二 秋天的收獲
主題目標(biāo)：
1 觀察并參與秋天的收獲，體驗(yàn)豐收的喜悅，愿意與別人分享快樂。
2 增強(qiáng)勞動(dòng)意識(shí)和技能 ，懂得珍惜勞動(dòng)成果，尊敬付出勞動(dòng)的人。
3 通過各種感官觀察認(rèn)識(shí)幾種秋天成熟的果實(shí)，初步學(xué)習(xí)用分類的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活動(dòng)。
第一課時(shí) 收獲的季節(jié)
一 讓學(xué)生觀察通過觀察、訪問、看電視、親身體驗(yàn)等多種形式，了解本地區(qū)秋天的收獲情況，感受秋天收獲的喜悅，直接將學(xué)生帶到田間，看看人們收割、采摘的場(chǎng)景，并參與一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)。
在小組或班里，同學(xué)們將自己觀察、收看或調(diào)查、訪問、親身實(shí)踐的情況和感受進(jìn)行交流。
二 珍惜勞動(dòng)成果
1 圍繞豐收果實(shí)是怎樣得來的，讓學(xué)生問問家長(zhǎng)，回憶農(nóng)民勞動(dòng)的情景。
2 可以結(jié)合教材第34頁(yè)的詩(shī)歌，也可以結(jié)合學(xué)古詩(shī)、古訓(xùn)來體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，如《鋤禾》。
第二課時(shí) 小小豐收會(huì)
一 舉辦豐收展
1 事先讓學(xué)生了解一下哪些是秋天的果實(shí)。
2 每個(gè)學(xué)生在集體面前介紹自己帶來的收獲物的名稱、特點(diǎn)等。
3 將準(zhǔn)備好的收獲物分類擺放在一起，舉辦豐收展。做法：教師用卡片各種類農(nóng)作物的擺放地點(diǎn)，如糧食類、水果類、干果類、蔬菜類等。學(xué)生先判斷自己所帶收獲物的“家”應(yīng)該在哪兒，然后擺放在相應(yīng)的位置。
4學(xué)生們采用集體或分組的方式參觀豐收展，感知收獲物的形狀、顏色、氣味等，感受豐收的喜悅。
二 神奇的口袋
1教師帶領(lǐng)學(xué)生們把各種物品放在口袋里或用布蓋在桌上。
2 一名學(xué)生把手伸進(jìn)口袋里或布下面，在不拿出物品的情況下，通過觸摸猜出物品的名字，然后拿出該物品請(qǐng)全班同學(xué)檢查說得對(duì)不對(duì)。猜對(duì)了，大家給予掌聲鼓勵(lì)。
3 猜猜是什么
先找一名學(xué)生對(duì)一種收獲物進(jìn)行描述，再請(qǐng)一名學(xué)生猜 一下是什么。
三 秋天的果實(shí)
分組展示。
第三課時(shí) 大家來品嘗
一 留下果實(shí)
結(jié)合課本第40頁(yè)的提示，教師鼓勵(lì)學(xué)生利用繪畫、泥塑、拍照等各種辦法將這些秋天的果實(shí)留下來。學(xué)生確定方法后，自選準(zhǔn)備好的材料進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。做完后集中展示作品。拍照的學(xué)生可在沖洗出照片后，張貼在教室的某一角，舉辦秋收攝影展。
二 拼盤大賽
每組做出1到2個(gè)拼盤。然后，每組派一個(gè)人講解本組的創(chuàng)作。
三 拼盤大餐
1 全班同學(xué)一起來品嘗水果拼盤。
2 蒙住個(gè)一個(gè)學(xué)生的眼睛，教師請(qǐng)他品嘗，全體同學(xué)問他：請(qǐng)他猜一下它是什么水果。然后再問他為什么？
3 在品嘗的教程中，進(jìn)行一些珍惜勞動(dòng)成果、感謝付出勞動(dòng)的人等方面的教育。
主題三 秋游去
教學(xué)目標(biāo)：
1 引導(dǎo)學(xué)生正確選擇適合自己外出秋游的物品，不攀比、不盲從。
2 了解一些出行的安全常識(shí)，培養(yǎng)守秩序、愛護(hù)環(huán)境等基本的文明行為。
教學(xué)過程：
第一課時(shí) 秋游的準(zhǔn)備
1 秋游去哪里
教師提出秋游去哪里的問題，請(qǐng)學(xué)生們小組為單位商量秋游去哪里、去干什么。
每組討論，向全班學(xué)生匯報(bào)。
2 秋游帶什么
采用先小組再全班討論的方式，請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)表意見，如果去秋游，自己準(zhǔn)備帶些什么？如果學(xué)生要帶的東西很多，教師應(yīng)引導(dǎo)大家討論：秋游帶多少東西才適量？
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