要下雨了(教案)

發(fā)布時(shí)間：2017-2-12 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

16 要下雨了

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)“坡”等12個(gè)生字。會(huì)寫“嗎”等6個(gè)生字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦自己喜歡的部分。

3.初步了解“燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。

教學(xué)重點(diǎn)：1．掌握本課的生字詞。

2．知道燕子低飛、魚游出水面、螞蟻搬家等自然現(xiàn)象

教學(xué)難點(diǎn)：掌握“低、游”的字形結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生按照預(yù)習(xí)卡的要求預(yù)習(xí)，教師做好課件。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)“坡”等12個(gè)生字。

能正確、流利地朗讀課文。

激趣導(dǎo)入，揭示課題

　　1.今天老師一上課就給同學(xué)們帶來(lái)了你們最喜歡的動(dòng)畫片。（播放動(dòng)畫片）

　　2.動(dòng)畫片看完了，說(shuō)說(shuō)你看到了什么。

　　3．有一個(gè)作家把這個(gè)有趣的故事寫下來(lái)了，這就是我們的第16課《要下雨了》。讓我們一起來(lái)讀一讀。

　　板書：要下雨了

　　4．誒，這題目“要下雨了”與“下雨了”意思一樣嗎？（不一樣，要是將要，快要的意思。要下雨了是將要下雨；下雨了是雨已經(jīng)下來(lái)了。）

　　二、初讀課文，感知大意

　　1．請(qǐng)同學(xué)們打開書，借助拼音，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾次。

　　2．再讀一次課文，在自然段前標(biāo)上序號(hào)。

　　3．同桌交流：選自己認(rèn)為讀得最棒的句子讀給同桌聽聽，或選自己認(rèn)為比較難讀的句子，請(qǐng)同桌讀一讀。

　　4．檢查讀書情況。誰(shuí)能夠勇敢地讀給大家聽一聽呢？（在聽的過程中教師予以評(píng)價(jià)。

　　5．通讀全文，字字讀得響亮，做到不漏、不添、不錯(cuò)。

　　三、趣味識(shí)字，寓教于樂

　　1．看到大家讀書這么認(rèn)真，瞧，生字寶寶忍不住要和大家交朋友啦！

　　出示：山坡割草很悶伸腰大喊潮濕

蟲子消息搬家一陣嘩嘩嘩（給紅字注音）

　　2．請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，說(shuō)一說(shuō)你覺得讀哪個(gè)字的時(shí)候需要注意什么？

　　3．生字寶寶想知道小朋友是怎么認(rèn)識(shí)他們的？

　　本課合體字居多，可利用形聲字的規(guī)律識(shí)字，同時(shí)可用熟字帶出生字。

　�、俪�-潮濕消都與水有關(guān)

　�、诔�-喊嘩都與嘴有關(guān)

　�、燮�-坡與土地有關(guān)

　�、軇�-割與刀有關(guān)

　�、莞�-悶與心有關(guān)

　　⑥伸與人的動(dòng)作有關(guān)，進(jìn)行動(dòng)作的表演

　�、邠u-搬與手有關(guān)，進(jìn)行動(dòng)作的表演

　　蟲可利用畫面形象識(shí)記

　　4．通過多種形式認(rèn)讀（指名讀，齊讀，開火車讀。）

　　5．通過“幫字寶寶找媽媽”的識(shí)字游戲鞏固生字。

　　將生字貼在黑板上，師扮演媽媽：山坡山坡坡坡坡，你在哪？

　　學(xué)生從黑板上找到相應(yīng)的字，大聲回答：山坡山坡坡坡坡，媽媽，我在這。

　　四、指導(dǎo)書寫“嗎，吧”

　　由于嗎和吧的口字旁我們已經(jīng)練寫過，這兩個(gè)字只需提醒正確的筆順，并主意左窄右寬，老師范寫，就可讓學(xué)生自己描紅，書寫。

　　　第二課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

鞏固12個(gè)生字的認(rèn)知，并進(jìn)行識(shí)記。

會(huì)寫“蟲”等4個(gè)生字。

有感情地朗讀課文，了解還有哪些現(xiàn)象說(shuō)明要下雨了。

鞏固舊知：

小老師帶讀生字卡片。鞏固生字詞，并再次進(jìn)行正音，解釋詞語(yǔ)的意思。

　　2．開火車抽讀。

　　二、圖文對(duì)照，學(xué)習(xí)課文

　　1．仔細(xì)看圖，在課文中分別找出與四幅插圖相對(duì)應(yīng)的段落。（第1～3自然段對(duì)應(yīng)第一幅圖，第4～6自然段對(duì)應(yīng)第二幅圖，第7自然段對(duì)應(yīng)第三幅圖，第8～9自然段對(duì)應(yīng)第四幅圖。）

　　2．重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)1～3自然段。

　（1）自己大聲地朗讀1～3自然段。

�。�2）你知道小燕子為什么飛得這么低嗎？讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，試著用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)一說(shuō)。

�。�3）出示“我正忙著捉蟲子呢！”結(jié)合“讀讀說(shuō)說(shuō)”，先讀，在讀中感悟“……正……呢”的意思，并進(jìn)行……正……呢的說(shuō)話練習(xí)。

�。�4）讓學(xué)生找出第1～3自然段的問句和感嘆句，出示句子，指導(dǎo)學(xué)生讀好這兩種語(yǔ)氣的句子。

�。�5）訓(xùn)練分角色朗讀：先由師生合作朗讀，接著可以三人一組，分旁白、小白兔、小燕子練習(xí)朗讀；也可以兩人一組，直接對(duì)話。

　　3．放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)第4～7自然段。

（1）自由讀課文。思考還有哪些動(dòng)物告訴小兔要下雨了呢？

（2）魚游出水面、螞蟻搬家是為什么？

（3）想一想：小白兔相信要下雨了嗎？從哪里可以看出來(lái)？

（4）分角色朗讀，注意每個(gè)角色的語(yǔ)氣，特別要讀好小魚和小螞蟻對(duì)小白兔關(guān)心的語(yǔ)氣。

4．學(xué)習(xí)第8～9自然段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“大雨真的下起來(lái)了”與“大雨下起來(lái)了”的不同。

5．小白兔相信要下雨了嗎？從課文中找出小白兔心情變化的詞句，體會(huì)小白兔對(duì)要下雨了從充滿疑問，到半信半疑，到完全相信，再到十分著急的心情。（加快步子，一邊跑一邊喊）

三、角色朗讀，加深體驗(yàn)

1．全班分成四個(gè)大組，不斷變換角色，進(jìn)行分角色朗讀，加深對(duì)每個(gè)角色的體驗(yàn)。

2．挑選自己喜歡的角色，在小組內(nèi)進(jìn)行角色朗讀。通過角色表?yè)P(yáng)，進(jìn)行背誦的練習(xí)。

四、動(dòng)畫配音，背誦課文。

1．同學(xué)們想再看一遍動(dòng)畫片嗎？呦，沒有聲音了？怎么辦？我們來(lái)給動(dòng)畫片配音，好不好？如果想成為一個(gè)出色的配音演員，你最好把要說(shuō)的話背下來(lái)。老師根據(jù)課文插圖把課文分成四個(gè)對(duì)話塊，你喜歡哪部分就把那部分背下來(lái)，等會(huì)兒，我們來(lái)配音比賽。、

五、拓展思維

1．這節(jié)課里，你知道了什么知識(shí)？

2．你還想知道什么？同學(xué)們交流還有哪些現(xiàn)象說(shuō)明要下雨了。

六、寫字指導(dǎo)。

1．讓學(xué)生看課后“我會(huì)寫”剩下的4個(gè)田字格中的字。

�。�1）想一想。寫這些字的時(shí)候，哪一個(gè)字要提醒大家注意在田字格中的位置或筆畫。

　　�。�2）教師強(qiáng)調(diào)后，范寫“得、往、很”三個(gè)字。

　　�。�3）學(xué)生描紅，臨寫。教師巡視、指導(dǎo)。

　　七、作業(yè)

語(yǔ)文課堂作業(yè)本

拓展作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1.用“一邊……一邊……”和“連忙”練習(xí)說(shuō)話。