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    1. 《泉水》教學設計 (鄂教版三年級上冊)

      發(fā)布時間:2017-5-5 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

        教學目標:

        1、會認“哦、股”等八個字,會寫“互、泉”等九個字。

        2、有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

        3、通過學習懂得泉水給人類帶來的好處,從小樹立熱愛大自然,保護資源的思想感情。

        教學方法:

        本課采用情景教學法,使用多媒體電化教學技術,創(chuàng)設課文所表現(xiàn)的情景,幫助學生理解、記憶、朗讀,激發(fā)學習興趣。

        教學重點:

        識字、寫字、朗讀課文。

                       第一課時

        教學過程:

        一、播放課件,激趣導入

        1、放課件:泉水從山間流下的情景。

        2、學生說說自己看到的。

        3、今天我們一起學習課文《泉水》(板書)

        二、分段學文,理解領會

        1、教師美讀第一段,讀完后啟發(fā):瞧!多美的景色呀!你想讀嗎?趕快讀一讀。學生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀。

        2、課件出示:一個小女孩,提著瓦罐到水池邊打水的情景。

       。1)、學生說說自己看到的情景。

        (2)、想象泉水會說些什么?

        (3)、出示第二自然段,學生認讀。

        (4)、質疑:“天然水塔”指的是什么?

        (5)、自由讀、指名讀,有感情朗讀。

        3、課件出示:美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景。

        (1)、學生說自己看到的情景。

       。2)、想象泉水會說什么?

       。3)、出示第三自然段,繼續(xù)朗讀。

        4、按照以上方法學習第四、五自然段。

        5、課件出示第六、七自然段,學生朗讀感悟,說說自己讀懂了什么?

        三、連讀全文,學習字詞。

        1、連讀全文

        (1)、用自己喜歡的方式讀文(自讀、同桌讀、對話讀)

       。2)、齊讀

        2、課件領讀生字、新詞兩遍

        3、小組合作學字、詞。

        4、檢查自學情況。

        四、再讀韻文,要求做到正確、流利。

        1、小朋友們字詞全學會了,咱們再讀課文一定會讀得更好。

        2、師生對讀

        五、擴展

        1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

        3、除了文中提到的這些事,收集泉水給人類帶來的益處。

                       第二課時

        一、復述課文,背誦自己喜歡的部分。

        二、復習字詞,指導書寫。

        1、教師出示卡片,學生開火車認讀。

        2、指導書寫。

        三、我會讀。

        出示課后“我會讀”練習。同桌互讀、指名讀。

        四、自編韻文,延伸拓展。

        1、啟發(fā)拓展。

       。1)、除了文中所提到的,說說自己搜集到的泉水的用途。

       。2)、學生討論發(fā)言。

        2、自編韻文。

       。1)、把你所說的內(nèi)容編成像課文這樣的句子,先自編,再小組交流。

       。2)、每組推薦一位,準備全班匯報。

        3、小組推薦者全班匯報,點評、鼓勵

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