泉水朗誦課件
泉水朗誦課件1
【設(shè)計(jì)理念】
新課標(biāo)指出，教學(xué)中要通過“形象的感悟，情境的感染，心靈的感動(dòng)，使語文的熏陶感染作用得到充分發(fā)揮。”本節(jié)課的設(shè)計(jì)通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂，美麗的畫面的引領(lǐng)下，進(jìn)入課文描繪的意境。以朗讀為載體，感悟?yàn)橹骶�，通過不同形式，不同要求的朗讀，使學(xué)生感受課文的語言美，意境美，使之感觸，有所感動(dòng)，激發(fā)學(xué)生感受泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字和正確、流利、有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
【課時(shí)安排】
兩課時(shí)
【教學(xué)過程】
（第一課時(shí)）
一、情境導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1、播放課件，欣賞“清泉流淌”。
2、說說你從大屏幕上看到了什么，還聽到了什么。
3、質(zhì)疑：這美妙的泉水聲究竟從哪里來的，她又將流向何方？
4、揭題，齊讀課題。
二、初步感知，認(rèn)讀字詞
1、質(zhì)疑解答，自由讀文
想知道這美妙的泉水聲究竟從哪里來的，她又將流向何方？那就讓我們走進(jìn)課文，愉快地讀讀，從中發(fā)現(xiàn)答案。讀文前聽清老師的要求：
�、儆龅讲徽J(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍或請(qǐng)教同桌；
�、谟龅诫y讀的句子要多讀幾遍直到讀順。
2、匯報(bào)交流，相機(jī)板書
石縫 山腰水池 山間平地 山坡果園 靜靜山谷
3、小組合作，自主識(shí)字
�、潘娜艘恍〗M，自讀生字卡片
�、菩〗M交流，組內(nèi)補(bǔ)充
四人一小組，每位組員把你的記字方法在小組內(nèi)交流，也要讀字音，其他組員要認(rèn)真聽，可以補(bǔ)充自己的看法。
�、切〗M匯報(bào)，教師適當(dāng)指導(dǎo)
�、扔螒颉罢遗笥选保柟陶J(rèn)讀字詞
4、指導(dǎo)書寫“泉、瓦”
三、 感情朗讀，品味課文
1、播放課件，聽課文范讀
邊聽邊看，想想在泉水流過的這些地方中，你最喜歡哪一個(gè)畫面，為什么？
2、匯報(bào)交流，隨機(jī)教學(xué)
讓生說說喜歡的畫面，隨機(jī)學(xué)習(xí)匯報(bào)的兩個(gè)畫面—— a、泉水流進(jìn)山腰的水池b、泉水流到山坡的果園
3、感情朗讀，以情悟情
�、耪n件出示課文第二段，泉水流進(jìn)山腰的水池。
① 個(gè)別讀，說說為什么喜歡這一段。
�、� 評(píng)議，學(xué)生發(fā)表個(gè)性化的`見解。讀出泉水的大方。
�、� 泉水說的“天然水塔”指的是什么呀？（課件出示人工修建的水塔和天然水塔）“天然水塔”里的水多嗎？你從課文中的哪個(gè)詞看出來的？（很多很多）
�、� 師指導(dǎo)感情朗讀，讀出泉水熱情、大方、自豪的語氣。感受她甘于奉獻(xiàn)的精神。
⑤ 范讀、引讀、個(gè)人讀、小組讀、齊讀。
�、普n件出示課文第四段，泉水流到山坡的果園。
�、� 個(gè)別讀，評(píng)議。好在什么地方，抓住個(gè)別詞：大口大口，很甜很甜，更大更紅。
�、� 體會(huì)泉水甜的特點(diǎn)，通過你的朗讀告訴大家。個(gè)人展示讀。
�、� 師指導(dǎo)感情朗讀，感受泉水樂于助人，樂于奉獻(xiàn)的精神。
�、� 范讀、引讀、個(gè)人讀、小組讀、齊讀。
四、 拓展升華，童心飛揚(yáng)
山泉一路潺潺地流淌著，一路歡樂的歌唱著，它樂于助人，樂于奉獻(xiàn)，也為能幫助別人而快樂、自豪、幸福。
1、讓學(xué)生大膽想象，“丁冬丁冬”的泉水還會(huì)流到哪里呢？一路上他還會(huì)看到什么，為大家做些什么呢？（模仿課文句式）
2、讓學(xué)生充分交流，適時(shí)贊揚(yáng)他們的美好想法，讓他們的童心隨著自己的想象飛向窗外的世界。
泉水朗誦課件2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、認(rèn)識(shí)泉水“多、清、甜、美”的特點(diǎn)，體會(huì)泉水一路奉獻(xiàn)的精神和奉獻(xiàn)的幸福感。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、 重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。
2、 難點(diǎn)：課文的感情朗讀、部分背誦。體會(huì)奉獻(xiàn)的。
教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。
第 一 課 時(shí)
一、板書課題：
師：看了課題，你想知道什么？
如：泉水從哪里來？到哪里去？在路上看見了什么？聽到了什么？
把學(xué)生的問題寫在黑板上。
二、初讀課文，整體感知。
1、教師配樂范讀。
2、學(xué)生按自學(xué)步驟自學(xué)課文。
學(xué)法指導(dǎo)： （投影出示）
1、標(biāo)：標(biāo)出自然段。
2、記：畫出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問一問，記一記。
3、畫：畫出自己喜歡的句子。
4 、想：想象——聯(lián)想。
3、檢查生字情況
�、� 小老師領(lǐng)讀。
�、� 說偏旁猜字。
③ 編序號(hào)猜字。
④ 識(shí)記生字，說說你用什么好辦法記住生字。
�、� 出示文中生字的詞語，學(xué)生自由讀，用自己喜歡的顏色在文中圈出，再齊讀。
�、� 擴(kuò)詞。
三、師生交流。
1、 抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。
2、 齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍）。
3、 讀新詞（投影出示）：
泉水、 瓦罐、天然、 水塔、 杜鵑花、打結(jié)、 結(jié)果、清脆、一股清泉
4、 重點(diǎn)識(shí)字：（讀不熟的字放到句子中記一記）
5、 同桌互讀，打五角星。
指名學(xué)生回答剛才提出的問題，教師配以簡筆畫形象描
四、寫字指導(dǎo)。
1、 自主觀察“我會(huì)寫”中的字，說發(fā)現(xiàn)：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎�！敖Y(jié)”是多音字。
2、 重點(diǎn)范寫以下幾個(gè)字：股、脆：月字的制導(dǎo)，脆，右下不要寫成“巳”。鵑：左下是豎。
3、 學(xué)生練筆。（播放古箏曲，教師環(huán)視指導(dǎo)）
4、 展示交流。
要強(qiáng)調(diào)左右結(jié)構(gòu)的字不能太分開，其中“然”字要注意不能少點(diǎn)，“塔”字的右邊不要寫成“答”。
第 二 課 時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固。聽寫生字，用“結(jié)”組詞。
二、朗讀感悟。
讀：
1、范讀入境。（播放輕音樂、出示泉水圖片）。
學(xué)生邊聽邊想：：脫離課本，看圖、傾聽，就聽到的內(nèi)容展開想象。
2、歸納：一路上泉水看到了誰？他們?cè)诟墒裁�？為他們做了些什么�?/p>
悟：
1、總結(jié)歸納：（板書）
水池 姐姐來打水
平地 火紅的杜鵑花
果園 果樹喝水
山谷 聽到了 畫眉鳥唱歌
2、 讀第1段。（感情基調(diào)：好奇、欣喜、柔和）
3、 精講第二自然段。
默讀課文，泉水來到哪里用橫線劃出，看見什么用曲線劃出，泉水是怎么說的用波浪線劃出，
交流：
�、� 用簡筆畫理解山腰
② 你從泉水的話里你知道什么？理解“天然水塔”
�、� 朗讀指導(dǎo)
�、� 口語交際：假如我就是山里的姐姐，你是泉水，你怎么邀請(qǐng)我來打水？師生交際，生生交際。
�、� 總結(jié)學(xué)習(xí)方法：劃——讀——演
4、 劃一劃，讀一讀，演一演的方法小組合作學(xué)習(xí)第3、4、5自然段。
① 合作學(xué)習(xí)。
② 分組交流展示。
�、� 朗讀指導(dǎo)。
④ 分角色表演。
5、學(xué)習(xí)第6、7段
�、� “好多同伴”指什么？“他們互相問候”的“他們”指誰與誰？
�、诳谡Z交際：他們是怎么問候的？怎么約定的？師生交際，生生交際
③ 朗讀指導(dǎo)
�、茏x了最后一段，你有什么發(fā)現(xiàn)？
引導(dǎo)學(xué)生說出省略號(hào)的作用。
⑤想象說話（課件出示）：丁冬，丁冬。。。。。。泉水還會(huì)流到哪？一路上它還會(huì)看到什么？說些什么？（出示句子：泉水流到 ，他看見（聽到） ，泉水泉水說：“ �！保�
三、積累運(yùn)用積累摘抄：
�。ㄍ队俺鍪荆�
好詞：很多很多，很甜很甜，很清很清，很甜很甜，
短語： 陽光燦爛的世界 美麗的身影 明亮的大鏡子 靜靜的山谷 盡情的歌唱 清脆的歌聲 互相問候 互相約定 歡快的泉水
�。ㄒ龑�(dǎo)發(fā)現(xiàn)：加上修飾語可使描寫的事物更具體。）
佳句：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！薄皝戆�，來吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子�！薄皝戆桑瑏戆�！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子�！薄俺桑�！我的琴聲正好為你清脆的歌聲伴奏�！�
學(xué)以致用：（仿寫以上任意一個(gè)句子）
四、課外拓展：
丁冬，丁冬……泉水還會(huì)流到哪？一路上它還會(huì)看到什么？說些什么？（想一想，寫一寫）
板書設(shè)計(jì)：
水池 姐姐來打水
平地 看到了 火紅的杜鵑花
流過 果園 果樹喝水山谷
山谷 聽到了 畫眉鳥唱歌
作業(yè)布置：想想“點(diǎn)滴之恩，涌泉相報(bào)”的意思
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