《征友啟事》教學(xué)設(shè)計(jì) (S版二年級(jí)上冊(cè))

發(fā)布時(shí)間：2017-5-5 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　　1．會(huì)認(rèn)“征、啟”等12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“言、者”等8個(gè)生字。

　　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　　3．知道小牛的兩張征友啟事的內(nèi)容有什么不同。

　　　4．懂得與人交往時(shí)，既考慮自己的需要，也要考慮別人的實(shí)際情況。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　　　朗讀課文，正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”的字和正確書(shū)寫(xiě)“會(huì)寫(xiě)”的字。領(lǐng)悟“征友啟事”內(nèi)容的不同，所引起不同的結(jié)果。

　　教具準(zhǔn)備

　　　　生字詞語(yǔ)，生字花瓣，小動(dòng)物頭飾

　　教導(dǎo)過(guò)程

　　一、關(guān)注經(jīng)驗(yàn)揭示課題

　　　1．談話(huà)導(dǎo)入

　　　　師：日常生活中，老師、同學(xué)們都有自己的朋友，咱們一起來(lái)聊聊朋友這個(gè)話(huà)題，好嗎?(自由說(shuō))

　　　　師：有一頭小牛很孤獨(dú)，也想交朋友，它是怎樣做的呢?

　　　2．揭示課題：征友啟事

　　　3．讀題質(zhì)疑

　　　　師：看到課題，你有什么疑問(wèn)?猜一猜課文可能寫(xiě)了什么內(nèi)容?

　　　　(教師可啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題，如：征友什么意思?啟事是什么意思?它為什么征朋友?它想征什么樣的朋友?誰(shuí)成為了它的朋友等。)

　　二、初讀課文整體把握

　　　1．自由讀

　　　　　師：剛才，同學(xué)們提出了那么多有意思的問(wèn)題，看誰(shuí)通過(guò)讀書(shū)就能解決問(wèn)題!讀書(shū)時(shí)要做到讀準(zhǔn)字音，不掉字、不添字，邊讀邊想。

　　　2．小組合作讀書(shū)

　　　　　讓學(xué)生畫(huà)出難讀的句子，小伙伴們互相幫助把句子讀通順。小組內(nèi)交流，對(duì)學(xué)生普遍感到難讀的地方，教師幫助、指導(dǎo)。

　　　3．讀后釋疑

　　　　　師：初讀課文，你讀懂了什么?(圍繞質(zhì)疑中提出的問(wèn)題。)

　　　4．師范讀

　　　�、偃Ξ�(huà)生字。

　　　�、谠u(píng)一評(píng)，老師讀得怎么樣?

　　　　　(教師范讀時(shí)，要提醒學(xué)生養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣，如：比一比，看誰(shuí)最會(huì)聽(tīng)，會(huì)聽(tīng)也是會(huì)學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。)

　　三、再讀課文巧識(shí)生字

　　　1．小聲讀課文，邊讀邊記圈畫(huà)出的生字。

　　　2．出示生字詞語(yǔ)：?jiǎn)⑹�、征友、陪同、耕田、�?lián)系、獵狗、興奮、或者、語(yǔ)言、牛欄、團(tuán)長(zhǎng)。學(xué)生試讀，齊讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　　3．游戲中識(shí)字

　　　�、俪鍪旧�(可寫(xiě)在花瓣上)：征、啟、陪、耕、聯(lián)、獵、奮、或、者、言、欄、團(tuán)。

　　　　　師：你還在哪兒見(jiàn)過(guò)這些生字?(學(xué)生在小組內(nèi)交流反饋)

　　　　②自由認(rèn)讀，開(kāi)火車(chē)讀。

　　　�、壅ㄓ螒�。

　　　　　(請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)“摘花”，摘下后，組詞。若讀得正確，下面的同學(xué)舉起手中相應(yīng)的字卡，跟讀。例：臺(tái)上的同學(xué)摘下“聯(lián)”，高高舉起：聯(lián)，聯(lián)歡的聯(lián)，臺(tái)下的同學(xué)舉起字卡“聯(lián)”，跟讀兩遍。)

　　　4．交流識(shí)字方法

　　　　　(此活動(dòng)在小組內(nèi)進(jìn)行，相互說(shuō)一說(shuō)，怎樣才能記住這些生字的。教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“熟字加偏旁”、“猜謎語(yǔ)”等方法識(shí)字。如：木加蘭就是欄，正加上雙人旁就是征友的征，著字去掉草字頭就是者，窗戶(hù)下面一個(gè)口就是啟。)

　　　5．生字組詞，豐富詞匯。(例：?jiǎn)ⅲ簡(jiǎn)⑹拢_(kāi)啟，啟發(fā)，啟迪……)

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　　1．出示本節(jié)課要寫(xiě)的三個(gè)字“言、者、狗”，選一個(gè)字組詞，如：言，發(fā)言、語(yǔ)言。

　　　2．讓學(xué)生觀(guān)察田字格中的“言、者、狗”的位置，同桌間說(shuō)一說(shuō)這三個(gè)字的字形與結(jié)構(gòu)。

　　　　　(教師可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)言、者是獨(dú)體字，重點(diǎn)指導(dǎo)“狗”字，左右結(jié)構(gòu)，要寫(xiě)得左窄右寬。)

　　　3．描紅。(教師可提醒：怎樣才能把字寫(xiě)好?自由選擇一個(gè)字，相互說(shuō)一說(shuō)。)

　　　4．師范寫(xiě)。

　　　5．生臨寫(xiě)。(提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))

　　　6．練寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)。(教師引導(dǎo)學(xué)生從字形、書(shū)寫(xiě)速度、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)等方面互相評(píng)價(jià)。)

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字激趣導(dǎo)入

　　　1．教師讀生字，學(xué)生出示相應(yīng)的字卡，同桌比賽，看誰(shuí)出得又快又準(zhǔn)。

　　　2．提問(wèn)：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了小牛，它非常想和別的動(dòng)物交朋友，它怎樣做了呢?

　　　　(鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)，引出課題：征友啟事。)

　　二、精讀理解感悟內(nèi)化

　　　1．自由讀，標(biāo)出自然段。

　　　2．學(xué)習(xí)第一段，理解“孤單”。

　　　　　相互說(shuō)說(shuō)，在什么時(shí)候感到孤單，把自己當(dāng)作孤單的小牛，同桌互讀，指名讀，體會(huì)小牛的心情，讀出“很想”找朋友的愿望。

　　　3．學(xué)習(xí)2-4段

　　　�、僮杂衫首x，提出問(wèn)題。出示第一張啟事的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題，如：小牛找朋友的條件是什么?它能找到朋友嗎?從哪幾句話(huà)可以看出來(lái)?

　　　�、诤献鲗W(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。自由選擇學(xué)習(xí)小伙伴，圍繞問(wèn)題，討論探究，共同解決。教師巡回指導(dǎo)。(教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解“做到以上幾點(diǎn)”等詞句)

　　　�、劢處熞龑�(dǎo)：假如你是(山羊、獵狗、馬駒等)，當(dāng)你搖著頭離開(kāi)時(shí)，你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?

　　　　　(同桌交流，指名說(shuō)。)

　　　�、苄〗M表演讀。學(xué)生戴著頭飾表演讀，讓每個(gè)學(xué)生都參與讀書(shū)、表演，在具體的情境中感悟小動(dòng)物們渴望交到朋友的興奮心情及交不到朋友的失望，理解“興奮地走來(lái)，又搖著頭離開(kāi)”等詞句。

　　　4．學(xué)習(xí)5-6段

　　　　師：小牛沒(méi)有找到朋友，很失望，就去找老牛，老牛會(huì)對(duì)小牛說(shuō)些什么呢?讓我們一起來(lái)讀讀5．6段，讀出小�！霸V苦”的樣子，體會(huì)小牛的心情。

　　　　①師生齊讀。

　　　�、谕阑プx。(入情入境，把自己想像成孤單、找不到朋友的小牛，讀出失望、傷心的語(yǔ)氣。)

　　　5．小組合作學(xué)習(xí)7-14段

　　　�、僮杂勺x。出示第二張征友啟事的內(nèi)容，小聲讀一讀，理解“或者”的意思。對(duì)比“誰(shuí)能做到以上幾點(diǎn)，歡迎聯(lián)系”與“誰(shuí)只要能做到以上一點(diǎn)，就歡迎前來(lái)聯(lián)系”這兩句話(huà)的不同。用自己話(huà)說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)的意思。

　　　　　師：假如你就是山羊、獵狗等動(dòng)物，看到這張啟事，你會(huì)想些什么，說(shuō)些什么?(小組交流，指名說(shuō)。)

　　　�、谛〗M內(nèi)分角色讀。邊讀邊體會(huì)小動(dòng)物們看到啟事及交到朋友后高興的心情，比一比，看誰(shuí)讀出了小動(dòng)物們高興的語(yǔ)氣。(理解“熱鬧”的含義)

　　　�、壑该纸巧x。其他同學(xué)做小老師，認(rèn)真聽(tīng)，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好，好在哪里，不足的給他提出改進(jìn)意見(jiàn)。

　　　�、艽髦^飾表演讀。

　　　6．感悟文章的思想內(nèi)涵。

　　　　　教師引導(dǎo)：怎樣才能交到朋友呢?學(xué)到這里，聰明、善于思考的小朋友都已經(jīng)明白了。也就是老牛在教給小牛辦法時(shí)說(shuō)的一番話(huà)，想想看，老牛會(huì)對(duì)小牛說(shuō)些什么呢?(小組討論，在討論反饋的基礎(chǔ)上教師總結(jié))

　　　　　教師總結(jié)：我們交朋友的時(shí)候，不能對(duì)朋友要求太多，條件不能太高，否則，我們就交不到朋友。

　　三、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　　1．認(rèn)讀，組詞。(認(rèn)讀此節(jié)課要寫(xiě)的五個(gè)生字：欄、奮、團(tuán)、迎、或，選其中1-2個(gè)字組詞，積累詞匯。)

　　　2．觀(guān)察。(這幾個(gè)字在四線(xiàn)格中的位置及書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，同桌相互說(shuō)一說(shuō)。)

　　　3．師范寫(xiě)。(邊寫(xiě)邊述說(shuō)筆順及注意事項(xiàng)，生觀(guān)察。)

　　　4．臨寫(xiě)。

　　　5．練寫(xiě)，互相評(píng)價(jià)。

　　四、拓展訓(xùn)練自由表達(dá)

　　　1．你還見(jiàn)過(guò)哪些啟事?

　　　2．課下收集有關(guān)朋友方面的箴言名句。

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