一、師范讀課文。

　　二、引導(dǎo)質(zhì)疑。

　　　　昨天讀了課文，剛才又聽了老師讀課文，老師有幾個(gè)問題要問大家。

　　　　誰寫了征友啟事？

　　　　為什么寫征友啟事？你孤單的時(shí)候，是怎樣做的？

　　　　課文中的征友啟事是怎樣寫的？如果你來寫，知道寫了嗎？

　　　　幾則征友啟事？兩則啟事有什么不同？內(nèi)容不同，結(jié)果不同。

　　　　小牛寫的征友啟事起作用了嗎？起作用了，小牛找到了很多朋友。

　　　　你從小牛的征友啟事中得到什么啟發(fā)？

　　三、為什么寫征友啟事？你孤單的時(shí)候，是怎樣想的？

　　四、兩則啟事有什么不同？內(nèi)容不同，結(jié)果不同。

　　　1、內(nèi)容。

　　　　　默讀兩則啟事，3自然段和6自然段，用筆畫出不同的地方。

　　　　　朝夕相處　一起吃草　　　一起玩耍　　　一起曬太陽　　　一起學(xué)耕田　做到以上幾點(diǎn)

　　　　　　　　　　一起吃草　或者一起玩�！』蛘咭黄饡裉�陽　或者一起學(xué)耕田　做到以上一點(diǎn)

　　　　　比較兩則啟事，你發(fā)現(xiàn)了什么？（表達(dá)的意思有什么不同）

　　　2、結(jié)果。

　　　　　不同的內(nèi)容當(dāng)然帶來不同的結(jié)果。分別是什么？悶悶不樂－－興高采烈

　　　　　這兩個(gè)詞的意思正好相反，你選擇其中的一個(gè)說一句話。

　　　3、學(xué)習(xí)第3自然段。

　　　　　我們一起看看小�！皭瀽灢粯贰钡膱鼍啊｝R讀第3自然段。

　　　　　指導(dǎo)讀“可是，他們一個(gè)個(gè)興致勃勃地走來，又一個(gè)個(gè)垂頭喪氣地離開。”

　　　4、學(xué)習(xí)第4自然段。

　　　　　小牛悶悶不樂，就去找老牛訴苦，“訴苦”是什么意思？（訴說痛苦）

　　　　　誰來讀讀小牛說的話？

　　　　　奇怪：這么大　一個(gè)

　　　　　氣憤

　　　　　傷心

　　　5、第二則征友啟事貼出后，是一個(gè)什么樣的場面呢？

　　　　　分角色讀山羊、獵狗、花貓、馬駒的話。

　　五、練習(xí)

　　　　小牛從一個(gè)朋友也找不到，變成有了許多新朋友。這是為什么？你受到什么啟發(fā)？

　　　�。ń慌笥眩�不要要求太多，要求太多會(huì)找不到朋友。交朋友，不但要考慮自己的需要，還要考慮別人的需要，否則會(huì)找不到朋友）

　　　　你能學(xué)著小牛一樣，為自己寫一則征友啟事嗎？

　　　　老牛聽了小牛的話，會(huì)對小牛說什么？

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