部編版二年級上冊葡萄溝課件
這是一篇充滿濃郁風土人情的游記式文章，課文“以葡萄溝真是個好地方”為主線貫穿全文，看看下面的部編版二年級上冊葡萄溝課件吧！
部編版二年級上冊葡萄溝課件
教學(xué)目標：
1、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。
2、用學(xué)過的方法理解學(xué)習“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。
3、熟悉了解并練習用“······就像······”、
“······有的······有的······”句型造句。
4、學(xué)習按照時間順序、由外到里的順序進行寫作。
教學(xué)重點：
1、用學(xué)過的方法學(xué)習“盛產(chǎn)”“茂密”“五光十色”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。
教學(xué)難點：
1、學(xué)習按照時間順序、由外到里的順序進行寫作。
2、有感情地朗讀課文，體會“葡萄溝真是個好地方”。
教學(xué)準備：
課件、影音資料
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，昨天老師帶大家去了一個美麗的地方，這個地方叫做··· ？
2、那么誰愿意說說葡萄溝給你留下了怎樣的印象呢？
3、既然葡萄溝給同學(xué)們留下了這么深刻的印象，今天我們就再次走進葡萄溝， 再去看看這個美麗的地方�。ò鍟n題“葡萄溝”）
二、復(fù)習鞏固：
1、昨天我們學(xué)習了文章的.第一個自然段，現(xiàn)在誰能說說第一自然段的主要內(nèi)容是什么？
2、“盛產(chǎn)”是什么意思？聯(lián)系上下文進行理解。（板書：盛產(chǎn)水果）
3、在第一自然段中，作者運用了怎樣的描寫順序？
三、精讀理解：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習文章第二自然段
�。ㄗ杂勺x文）自由朗讀文章的第二自然段，思考“這里的葡萄長得怎么樣？”
�。ㄖ该卮穑鍟浩咸� 枝葉茂密）
1、學(xué)習第二自然段第二句
�。ǔ鍪菊n件）用直觀的圖片幫助學(xué)生理解“茂密”一詞的意思，并回憶理解詞語意思的三種途徑。
�。ǔ鍪揪渥樱⿲W(xué)習感受比喻句“茂密的枝葉向四面展開······”并學(xué)習運用“······就像······”造句。
2、學(xué)習第二自然段第三句
（出示課件）全班齊讀這句話，初步感受葡萄成熟后的美。
�。ǔ鍪揪渥樱┩瑢W(xué)們，老師這兒還有一個句子，你們看看哪個更好一點？為什么？（對比“一大串一大串”和“一大串”之間的區(qū)別）
�。R讀句子）課文利用了一個詞語描寫葡萄的顏色，是哪個詞語？（板書：五光十色）
和“五光十色”意思相近的詞語還有哪些？為什么作者不用這些詞語而要用“五光十色”？
3、學(xué)習第二自然段第四句
看到這么多誘人的葡萄，老師都忍不住想嘗一口了，你們想不想嘗一嘗？（生：想！）那么維吾爾族的老鄉(xiāng)會把葡萄給我們吃嗎？（生：會�。┠銈冊趺粗赖�？誰能用課文里的話回答老師？（指名回答）
（出示句子）我們的老鄉(xiāng)可真是···？（板書：老鄉(xiāng) 熱情好客）
（二）學(xué)習文章第三自然段
過渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，美麗的景色我們也看了，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多的葡萄吃不完還能做成什么呢？（板書：葡萄干）
1、學(xué)習第三自然段第一句
�。ㄖ该x文）學(xué)習運用“······有的······有的······”句型造句
�。ㄙ|(zhì)疑文本）看到這句話你有哪些疑問？
2、學(xué)習第三自然段第二句
�。úシ乓曨l）初步了解晾房的樣子。
�。ɑ貧w課文）在課文里找一找描寫晾房的句子。
�。ǔ鍪菊n件，指名回答）誰能用自己的話說一說晾房是什么樣子的？
指導(dǎo)學(xué)生了解從外到里的描寫順序。
3、學(xué)習第三自然段第三句
�。ㄖ该卮穑┱l思考過晾房為什么要修成這樣？修成這樣的好處是什么？
引導(dǎo)學(xué)生了解維吾爾族老鄉(xiāng)的另一個特點（板書：聰明能干）
4、學(xué)習第三自然段第四句
如此簡便的方法制成的葡萄干又有什么特點呢？在文中找一找。
�。ǔ鍪菊n件，全班齊讀）誰能用簡練的語言概括一下葡萄干的特點？
�。ㄖ该卮�，板書：色鮮味甜 非常有名）
四、總結(jié)
課文學(xué)到這里，大家覺得葡萄溝這個地方好不好呀？（生：好�。�
那誰愿意說一說你是從哪幾個方面看出葡萄溝的好呢？（指名回答）
所以說，葡萄溝真是個···？（生：好地方！）（板書：好地方）
那么我們一起來贊美一下葡萄溝吧�。ㄉ浩咸褱险媸莻�好地方！）
五、回歸課文，全班齊讀全文
六、作業(yè)：
找個你感興趣的地方，按照一定的順序，分別從幾個方面寫一寫它的特色。
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