教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)課文第九至十一自然段，理解：人就像葉子，只有每個(gè)人都做一片美的葉子，生活的大樹才會(huì)更加茁壯、蔥綠。
教學(xué)過程：
師：自由讀第九至十一自然段，聯(lián)系上下文想一想，一片美的葉子是怎樣的？每個(gè)人和葉子有哪些地方相象？
生1：課文第四自然段講到：每一片葉子形態(tài)各異--你找不到兩片相同的葉子，同樣，我們每個(gè)人也各不相同，從這點(diǎn)說，每個(gè)人就是一片葉子。
生2：我補(bǔ)充，我覺得這就是每個(gè)人就像葉子一樣，以不同的方式生活著。
師：能聯(lián)系課文的語句談?wù)J識(shí)，很好。誰接著說？
生3：我覺得做人很像做葉子，可課文里說：無數(shù)片葉子做著相同的工作，可生活中并不是每個(gè)人都做一樣的工作呀。
師：好象有了矛盾，請(qǐng)同學(xué)們讀讀第五自然段和第九自然段的第一句話，再談自己的看法。
生4：我覺得沒有矛盾，盡管我們的工作不同，可是我們都能使生活變得更加美好，就像文中所說的茁壯、蔥綠。
師：是的，每一片樹葉都是為大樹默默地奉獻(xiàn)著，他們?yōu)榇髽涠�。春天的時(shí)候，葉子嫩綠；夏天的時(shí)候，葉子肥美；秋葉變黃；冬日飄零--回歸大樹地下地根。而我們每個(gè)人也都為生活這棵大樹默默地貢獻(xiàn)著。古往今來，多少人默默地使生活這棵大樹更加茁壯、蔥綠！你能舉出例子嗎？
生5：愛迪生發(fā)明了電燈，使我們?nèi)祟惿钤诠饷髦小?/p>
生6：袁隆平研究了雜交水稻，使我們的糧食豐足。
生7：李時(shí)針編寫了《本草綱目》，解除了許多病人的痛苦，使我國的醫(yī)學(xué)水平更高。
生8：無數(shù)的先烈不屈不撓地和敵人做斗爭(zhēng)，才使我們過上了今天美好的生活。
生：……
師：是呀，同學(xué)們所說的這些人都使我們的生活變得更加絢麗多彩，所以，他們都是一片美的葉子，你們也愿意做一片美的葉子嗎？
生：愿意！
總結(jié)全文，齊讀最后一自然段。
[《做一片美的葉子》第二課時(shí) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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