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      《人之初》教學(xué)設(shè)計模板

      《人之初》教學(xué)設(shè)計模板

        一、教學(xué)設(shè)計的特征

        教學(xué)設(shè)計具有以下特征。

        第一,教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。教學(xué)設(shè)計要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。

        第二,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。

        第三,教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng),分析教學(xué)問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學(xué)效果最優(yōu)化。

        第四,教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。

        二、《人之初》教學(xué)設(shè)計模板(精選8篇)

        作為一位不辭辛勞的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?以下是小編幫大家整理的《人之初》教學(xué)設(shè)計模板(精選8篇),歡迎閱讀與收藏。

        《人之初》教學(xué)設(shè)計1

        【教材分析】

        本文內(nèi)容選自《三字經(jīng)》,字?jǐn)?shù)整齊,上下兩節(jié),每節(jié)四句。朗朗上口的誦讀極易引起學(xué)生的興趣,堪稱識字小文典范。培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望和獨(dú)立識字的能力,是課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的基本理念。因此,本課設(shè)計以學(xué)生自主交流、小組互動為主體,努力將學(xué)生的識字愿望與課程標(biāo)準(zhǔn)理念相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)習(xí)獨(dú)立識字”,獲得識字過程的豐富體驗。

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

        2、淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家。

        3、通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí),理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響,學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)貴在專一和堅持。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué)。

        2、國學(xué)學(xué)什么,學(xué)了對生活會有什么影響。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)學(xué)生思考如何評判哲學(xué)思想,如果辯證的看待問題。

        【課前準(zhǔn)備】

        生字卡片、課件。

        【課時安排】

        2課時

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、播放音頻,激趣導(dǎo)入

        1.教師引言:聽,一群小朋友在誦讀什么呢?(播放《三字經(jīng)》的音頻文件,組織學(xué)生認(rèn)真傾聽3遍。)

        2.交流:你聽清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎?你能嘗試著說一說嗎?

        3.播放《三字經(jīng)》的視頻文件(帶有字幕),學(xué)生看字幕,跟著聲音誦讀。

        4.教師引言:同學(xué)們,在剛才的視頻中,你發(fā)現(xiàn)《三字經(jīng)》開頭一句怎么背了嗎?(學(xué)生齊背)板書課文題目,學(xué)生齊讀課文題目。

        二、初讀課文、自主識字

        1.自由朗讀兒歌,先圈出本課的生字,遇到不認(rèn)識的借助拼音識字或向老師和同學(xué)請教,反復(fù)讀幾遍。

        2.找學(xué)生試著朗讀課文,其他學(xué)生認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)錯誤讀音,集體訂正后齊聲朗讀。

        3.再自由讀文,注意所圈生字的讀音,多讀幾遍,注意三字一停頓。

        三、合作學(xué)習(xí),識記生字

        1.小組合作:拿出課前準(zhǔn)備的字卡,同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。

        2.學(xué)生匯報:大聲領(lǐng)讀生字,并說一說你是怎樣記住這些生字的。

        預(yù)設(shè):

       。1)“之”:字形像一個翩翩起舞的少女,點(diǎn)是她的頭,橫撇是她的身體,捺是她舞動的裙擺。

       。2)“初”:本義是用剪刀裁剪布料(此處結(jié)合字理演變圖)。記憶方法:用刀剪斷臍帶的胎衣,嬰兒的新生就開始了,也叫人之初。左衣右刀就是“初”。

       。3)“性”:左右結(jié)構(gòu)。可以這樣記:天生心善,是人的本性,所以左邊“忄”,右邊“生”字,合起來就是“性”。

       。4)“善”:翹舌音,可用字歌記憶:小羊坐地上,張口說“善良”。

       。5)“習(xí)”用字歌記憶:“羽”丟半邊就是“習(xí)”。

       。6)“教”:左右結(jié)構(gòu)。多音字:jiāo(教書);jiào(教師)。

       。7)“遷”:半包圍結(jié)構(gòu)。用“加一加”的方法記憶并組詞。

       。8)“貴”:貝部,表示與錢物有關(guān)。本義:物價高,與“賤”相對。

       。9)“!保郝N舌音,組詞:專心致志、專注、專門。

       。10)“幼”:組詞:幼兒、幼蟲、幼苗。

       。11)“玉”:石頭的一種,質(zhì)細(xì)而堅硬,有光澤,略透明,可雕琢成工藝品。字歌:大王懷中一寶石。

       。12)“器”:用具的總稱。組詞:器皿、器物、武器。巧妙記憶:一只犬四張口。

        (13)“義”:組詞:正義、情義、見義勇為、兄弟相擁,義薄云天。

        3.出示字卡,多種方式認(rèn)讀:學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、開火車讀。

        四、作業(yè)

        認(rèn)會生字,讀熟課文。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)鞏固生字

        1、指名讀生字。

        2、齊讀生字。

        二、學(xué)習(xí)內(nèi)容

        1、自由讀課文。

        2、同桌互讀。

        三、師生互動,感知韻文含義

        1.先學(xué)后教,理解第一節(jié)韻文大意。

       。1)多媒體出示第一節(jié)內(nèi)容,朗讀理解。

        ①同桌配合,一人一句對讀。要求注意字音,讀得流利標(biāo)準(zhǔn)。

       、谕澜涣鞯谝还(jié)意思,有困難的請教老師。

        ③自主選擇喜歡的句子匯報自己的理解。

       。2)多媒體出示本課相關(guān)畫面,教師口述韻文大意。

        (預(yù)設(shè):人在剛出生時,本性都是善良的,性情也很相近,只是成長的環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別,如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。教育孩子的方法最重要、最珍貴的就是專心。)

       。3)學(xué)生結(jié)合課文,自主說出第一節(jié)韻文大意。

        2.先教后學(xué),理解第二節(jié)韻文大意。

       。1)教師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二節(jié)。(師生對讀,拍手讀,齊讀。)

        (2)導(dǎo)學(xué):多媒體出示第一句,抓關(guān)鍵詞,引導(dǎo)理解意思。

       、僭谶@一句中,請你找出一組反義詞。(幼和老)

        ②教師導(dǎo)學(xué):“幼不學(xué),老何為”的意思就是小時候不好好學(xué)習(xí),長大以后不懂做人的道理,又沒有知識,能有什么用?小朋友們能結(jié)合老師的解釋把這一句完整地解釋一下嗎?

       。A(yù)設(shè):小孩子不好好學(xué)習(xí)是很不應(yīng)該的,老了就會不懂道理,也沒有知識,能有什么用呢?)

       。3)多媒體出示第二句,結(jié)合圖片理解意思。

       、俳處煶鍪居袷陀衿鞯膱D片,解釋:玉不經(jīng)過打磨雕琢,是不能成為精美的玉器。

        ②引學(xué):人也和玉一樣,要是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。請你和同桌一起說說這一句的完整意思。

        四、明確要領(lǐng),指導(dǎo)書寫

        1.強(qiáng)調(diào)書寫姿勢:書寫時要做到哪“三個一”?(胸離桌子一拳遠(yuǎn);眼離書本一尺遠(yuǎn);手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)

        2.課件出示所有要寫的生字寶寶:之、近、遠(yuǎn)、義、相、習(xí)、玉。(喜歡哪個生字寶寶就學(xué)寫哪個字。)

        3.師指導(dǎo)書寫本課生字。

       。1)觀察例字:請同學(xué)們仔細(xì)觀察語文書中的書寫范例,看一看每一個筆畫占田字格的什么位置。

       。2)教師范寫,學(xué)生邊觀察邊書空。

        (3)學(xué)生完成書中寫字練習(xí),先描紅,重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫的寫法,再練習(xí)書寫。(提醒學(xué)生注意書寫姿勢。)

       。4)教師巡視,對個別學(xué)生予以指導(dǎo)。

        (5)利用投影儀進(jìn)行書寫展評,鼓勵學(xué)生多觀察,掌握“、”“辶”的寫法。

        4.教師小結(jié):這節(jié)課你有什么收獲?聰明的小朋友們回家給爸爸媽媽背誦這篇課文吧!比一比誰背誦的《三字經(jīng)》最多。

        五、作業(yè)

        背熟課文,書寫生字。

        《人之初》教學(xué)設(shè)計2

        教學(xué)目標(biāo):

        1.認(rèn)識“之、初”等13個生字,會寫“之、相”等7個字。

        2.能用普通話正確流利地朗讀課文;能流暢地背誦課文。

        3.通過對課文的學(xué)習(xí),激發(fā)識字興趣,培養(yǎng)對漢語言文字的熱愛,感受國學(xué)的博大精深。

        4.通過對子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為?這句話的理解,讓學(xué)生真正明白一個人不趁年少時用功學(xué)習(xí),長大后總是要后悔的。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        重點(diǎn):正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文,并能熟練背誦,認(rèn)識13個生字,正確美觀書寫7個生字。

        難點(diǎn):理解每句話的意思。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1.制作多媒體教學(xué)課件。

        2.課前根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。

        3.有條件的同學(xué),課前可以上網(wǎng)或借助工具書,了解每句話的意思。

        教學(xué)時間:

        2課時

        第一課時

        一、故事激趣導(dǎo)入

        1.同學(xué)們,你們聽過《孟母三遷》的故事嗎?(播放視頻)(聽完故事,你們想到了什么?

        2.過渡新授:這個故事,就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》,今天,就讓我們一起走進(jìn)《人之初》,感受國學(xué)的博大精深。

        二、預(yù)習(xí)反饋

        1.出示學(xué)案完成全面、書寫認(rèn)真的學(xué)生名字,榜上有名的每位同學(xué)大聲喊出自己的名字。

        2.展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱或課本(書寫認(rèn)真、完成全面)。

        3.表揚(yáng)填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計表比較認(rèn)真的小組長:

        4.展示朗讀:

        指名小組內(nèi)4號同學(xué)開火車?yán)首x課文,讀后自我評價。其它同學(xué)糾正易讀錯字正音,提出合理建議。(注意糾正之、初、善、專這四個翹舌音)

        三、指導(dǎo)寫字

        1.易讀錯的字(寫出并注上拼音):

        2.典型多音字(寫出一兩個,注音、組詞):

        3.我的記字辦法多。

       。1)常規(guī)識字:

        加一加:換一換:

        比一比:組詞法:

        減一減:其它辦法:

        (2)趣味識字

        4.小組匯報交流識字方法。

        5.其他小組的同學(xué)評價并補(bǔ)充。(a、該小組用了哪些識字方法b、用了哪種趣味識字方法?c、我想補(bǔ)充以下內(nèi)容:)

        6.鞏固檢測:打亂順序搶讀生字。

        7.生字我會寫。

       。1)觀察課本田字格中的生字,想想怎樣寫正確,寫美觀,自己試著在練習(xí)本上寫一寫。

       。2)易寫錯的字:之、義、遠(yuǎn)、近

        8.二人展示:展示筆順及占格。

        9.師范寫

        四、課后練習(xí)

        1.正確書寫生字。

        2.能用生字組詞并說句話。

        第二課時

        一、讀文引入

        1.指名學(xué)生讀課文,正音。

        2.把不理解的詞語提出來,大家一起交流。

        3.齊讀課后習(xí)題中的詞語。

        二、文本細(xì)讀

        1.讀課文,畫出自己深受啟發(fā)的句子,多讀幾遍,談?wù)勛约旱捏w會。

        2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。

        3.學(xué)生質(zhì)疑:你有哪些不理解的字、詞、句子?

        4.小組展示朗讀課文。

       。ǚ绞剑嚎梢耘氖执蚬(jié)奏讀,可以齊聲讀。也可以分句接讀)

        5.生評(評價中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)

        6.匯報自己深受啟發(fā)的句子,多讀幾遍,讀出節(jié)奏,談?wù)勛约旱腵體會。

        7.教師點(diǎn)撥:(預(yù)設(shè))

       。1)、人之初,性本善:這句意思是:世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的,善良的。

        同樣的父母,一樣的家庭環(huán)境,即使是親兄弟,在天性上也有著極大的差距,如果是天性是先天決定,無法改變,人人一樣,那為什么會有這些不同呢?我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎?

       。2)、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)!敖苯咏愃;“習(xí)”習(xí)染,長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣;這句的意思是:本性本來差別不大,但是因為后天受到環(huán)境的影響,人和人之間的差距就變得越來越大了。

       。3)茍不教性乃遷,教之道貴以專。

        如果不細(xì)心加以教導(dǎo)的話,本來善良的天性也會變壞的。做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事。

       。4)子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為?

        這句的意思是:小孩子不肯好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí),到老的時候既不懂做人的道理,又無知識,能有什么用呢?

        〖啟示〗一個人不趁年少時用功學(xué)習(xí),長大后總是要后悔的。每位小朋友都記住這樣一句話:“少壯不努力,老大徒傷悲”,要趁視自己生命的黃金時刻。

        (5)玉不琢不成器,人不學(xué)不知義。

        一塊沒有經(jīng)過雕琢的玉,是不能成為美玉的。一個人不經(jīng)過教育,是不明白道理的。

        8.同學(xué)們,在讀書的過程中,你讀懂了什么?還有什么不懂的地方?

        三、拓展延伸:

        1.背誦課文。

        2.續(xù)背《三字經(jīng)》的其它章節(jié),看誰背又快又多。

        3.造句

        善良:

        專心:

        《人之初》教學(xué)設(shè)計3

        教學(xué)目標(biāo):

        1.借助漢語拼音,能正確朗讀課文,背誦課文。

        2.了解課文內(nèi)容,知道《三字經(jīng)》是我國蒙學(xué)讀物之一,知道學(xué)習(xí)的重要性。

        3.能正確認(rèn)讀“之”等13個生字新詞,正確讀記“初始”等8個詞語。

        4.能正確讀寫“之、義、相”3個生字,注意部件和筆畫在田字格的位置,努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。

        教學(xué)重點(diǎn):

        1.能正確朗讀課文。

        2.能正確認(rèn)讀“之”等13個生字新詞,正確讀記“初始”等8個詞語,正確讀寫“之”等7個生字。

        教學(xué)難點(diǎn):

        了解課文內(nèi)容,知道《三字經(jīng)》是我國蒙學(xué)讀物之一,知道學(xué)習(xí)的重要性。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        “太”等13個會認(rèn)讀字字卡,“太”等7個會寫字的田字格字卡;課文圖畫PPT。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí),激趣導(dǎo)入,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)

        (一)認(rèn)讀字詞。

        1.導(dǎo)語:在學(xué)習(xí)新的課文之前,我們先讀讀這些詞語。(自由朗讀這些詞語)PPT出示有關(guān)字詞:相遇遠(yuǎn)方近處

        2.反饋指導(dǎo):指名讀,相機(jī)正音。齊讀。

        3.小結(jié):這些紅色字體的字,我們學(xué)習(xí)完課文,就要求能正確寫了。

        (二)復(fù)習(xí)激趣導(dǎo)入,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        導(dǎo)語:小朋友們,我們上學(xué)用的課本有語文書、數(shù)學(xué)書等,那你知道古代的小朋友上學(xué)的第一本書是什么嗎?(《三字經(jīng)》)對,《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書,是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字,但是包含了很多的內(nèi)容,也有很多有意思的故事,也教會了大家怎樣做一個好孩子。今天,就讓我們一起來學(xué)習(xí)其中的兩組,看看它告訴了我們什么。請看老師板書課文題目。

        1.老師板書題目:人之初。(“之、初”注音)

        2.借助拼音讀準(zhǔn)題目。

        3.反饋指導(dǎo):指名拼讀“之、初”后讀題目;訂正后全班齊讀課題。

        4.釋題,明確主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。

        過渡語:同學(xué)們,“人之初”的意思就是人剛剛出生的時候。那人剛剛出生的時候是怎樣的呢?課文又告訴我們什么呢?我們學(xué)習(xí)了這課的生字新詞,把課文讀準(zhǔn)確通順了,就能知道了。

        二、學(xué)習(xí)朗讀課文

        (一)借助漢語拼音讀準(zhǔn)課文

        1.出示任務(wù):自由朗讀課文,遇到不會讀的字,借助字上面的音節(jié)把它讀準(zhǔn)。

        2.小組合作互相訂正圈畫的生字,再讀課文。注意互相糾正讀音,做到讀準(zhǔn)字音,不添字、不漏字。

        3、全班訂正圈畫的生字。

        4.指名分小節(jié)朗讀。

        (二)學(xué)習(xí)把課文讀通順

        1.導(dǎo)語:《三字經(jīng)》讀起來朗朗上口,朗讀時要講究節(jié)奏。請同學(xué)們根據(jù)自己對意思的理解,嘗試通過打拍子的方式,有節(jié)奏地朗讀課文。

        2.指名分小節(jié)在班級上朗讀。

        3.自由練習(xí)朗讀后,全班一起擊掌打拍子朗讀。

        4.小結(jié):《三字經(jīng)》的朗讀要講究節(jié)奏,朗朗上口,所以我們可以采用擊掌這樣的方式打拍子來朗讀。

        三、學(xué)習(xí)會認(rèn)讀的字

        1.導(dǎo)語:同學(xué)們讀的真有節(jié)奏!那么,這課的生字寶寶單獨(dú)跑出來,你能把它們都正確認(rèn)讀嗎?

        2.反饋指導(dǎo):

        (1)指讀,小老師帶讀。

        (2)出示字卡,指名讀。

        (三)說說你是怎樣記住它的?

        3.組詞。

        出示任務(wù):請同學(xué)們想一想,這些字在生活中,它們會和哪個字寶寶組成詞語的呢?同桌說一說。

        4.小結(jié):同學(xué)們真用心,能在生活中知道那么多的詞語,其實生活就是一個大課堂,我們可以通過生活認(rèn)識很多字,知道很多詞語的。

        四、背誦課文

        1.導(dǎo)語:掌握了會認(rèn)讀的字,我們就能把課文讀得更好了,也能嘗試背誦課文了。出示任務(wù):繼續(xù)用擊掌的方式有節(jié)奏地朗讀課文,嘗試把課文背誦下來。

        2.指名背誦指導(dǎo)后,全班一起擊掌背誦。

        五、會認(rèn)讀的字認(rèn)字的初步評價

        1.讀讀記記。

        2.游戲認(rèn)字(注:生字序號)

        六、初步了解課文內(nèi)容

        導(dǎo)語:我們學(xué)習(xí)了會認(rèn)讀的字,能正確流利朗讀課文了,一起來看看課文告訴我們什么呢?

        1.了解課文內(nèi)容。

        (1)出示任務(wù):朗讀課文,試著自己說一說你讀明白了什么?還有什么讀不懂的,在不懂的句子旁邊打上“?”,然后跟同桌互相交流一下。

        (2)觀看視頻,了解課文內(nèi)容:

        人出生之初,本性本身都是善良的,天性也都相差不多,只是后天所處的環(huán)境不同和所受教育不同,彼此的習(xí)性才形成了巨大的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。教育的最好辦法就是要專心一致地去教育孩子。

        小孩子不肯好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí),到老了既不懂做人道理,有沒有知識,能有什么作為呢?玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。

        (3)小結(jié)過渡:

        一個人的學(xué)習(xí)是非常重要的,如果不學(xué)習(xí),就不知道做人的道理,就不能掌握知識,將來就不能成為有用的人。所以,我們要認(rèn)真、自覺地學(xué)習(xí),虛心聆聽大人的教導(dǎo)。

        七、寫字指導(dǎo)

        (一)字形教學(xué)。

        1.PPT示會寫的字,讀一遍。

        2.同桌互相說說自己是怎樣記住這些字的,然后班級交流。

        3.根據(jù)結(jié)構(gòu)給這些會寫的字分類。獨(dú)體字:習(xí)、玉、義、之;左右結(jié)構(gòu):相;上下結(jié)構(gòu);半包圍結(jié)構(gòu):近、遠(yuǎn)。

        (二)指導(dǎo)書寫。

        1.指導(dǎo)書寫“義”“之”。

        (1)觀察并說說“義”“之”結(jié)構(gòu)和占格。

        (2)范寫“義”“之”,提示:“義”字主筆是捺,要寫得舒展,點(diǎn)并非在撇捺交叉點(diǎn)對上位置,而是偏左,高度居中,撇最高,捺最低,撇捺交叉點(diǎn)在筆畫中部,呈對稱式;“之”字主筆是平捺,要寫得舒展,橫撇的角度要小,平捺要緊接著橫撇寫。

        (3)學(xué)生描一個寫一個,評價。2.指導(dǎo)書寫“相”。

        (4)觀察并說說“相”結(jié)構(gòu)和占格。(提示左窄右寬,左高右低,右邊的“目”起筆在“木”的一橫偏上一些,四橫要間距均勻。)

        (5)范寫“相”。

        (6)生描紅。

        八、總結(jié)

        今天同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真,不但學(xué)會了生字,還基本背會了課文,指導(dǎo)了學(xué)習(xí)的重要性。希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)中更加認(rèn)真,將來成為一個有作為的人。

        《人之初》教學(xué)設(shè)計4

        教材分析:

        課文選自國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》中的四句話,分為兩個小節(jié),分別闡述教育和學(xué)習(xí)的重要性,以提高學(xué)習(xí)的自覺性!白R字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)”這一個課標(biāo)要求沒有變,而且一年級的課文是識字的文本,因此,要注意教學(xué)時間、精力等的合理分配,教學(xué)中真正將識字與讀文,朗誦與理解結(jié)合起來,將識字與讀文作為教學(xué)重點(diǎn),把朗誦與理解視為難點(diǎn),并在教學(xué)中借助多媒體手段巧妙地降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上,處處從學(xué)生實際出發(fā),鼓勵學(xué)生自主識字,靈活運(yùn)用各種識字方法,掌握教學(xué)重點(diǎn);理解韻文意思時,真正做到尊重學(xué)生的個性,讓學(xué)生成為課堂的主體,將識字課教學(xué)變成培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)興趣和熱情探索的熱土。現(xiàn)階段會寫字的學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)入以寫合體字為主的學(xué)習(xí)階段,記認(rèn)字形,尤其是記認(rèn)字形的細(xì)部是保證會寫字掌握的關(guān)鍵,因此,在寫字指導(dǎo)環(huán)節(jié),要設(shè)計字形學(xué)習(xí)的步驟,通過學(xué)生記字方法的運(yùn)用,引導(dǎo)進(jìn)行形近字比較,音形義結(jié)合,認(rèn)記會寫的字。教科書采用知識能力點(diǎn)和主題內(nèi)容雙線索結(jié)構(gòu)單元,因此,教學(xué)該課文要注意主題內(nèi)容線索,樹立單元整體觀念,有利于學(xué)生對課文主題內(nèi)容的感悟。

        學(xué)情分析:

        雖然經(jīng)過一個學(xué)期多的學(xué)習(xí),課堂常規(guī)、課堂紀(jì)律已經(jīng)形成,但是由于一年級學(xué)生的特點(diǎn),要保持長時間的注意及學(xué)習(xí)是困難的,因此仍有必要將學(xué)習(xí)過程融入一定的激勵、激趣活動中,例如“比比誰的紅花多”(完成一個學(xué)習(xí)任務(wù),獎勵一朵小紅花,課堂教學(xué)結(jié)束后統(tǒng)計并給予獎勵)“闖關(guān)”“登高峰”(完成一個學(xué)習(xí)任務(wù),就闖過一關(guān)或登上一坡,完成所有學(xué)習(xí),就闖關(guān)成功或登上高峰)寓學(xué)于玩中,以喚起注意,維持學(xué)習(xí)興趣。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、運(yùn)用字理、借助語境認(rèn)識9個生字,會寫“之、遠(yuǎn)、近”3個字。

        2、誦讀課文,感受三字經(jīng)的節(jié)奏。

        3、初步了解“教”“習(xí)”的重要性,感受傳統(tǒng)文化的魅力。

        教學(xué)重點(diǎn):

        識字與讀文教學(xué)難點(diǎn):朗誦與理解

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課件、視頻、圖片教學(xué)過程:

        一、聚焦

        1、“網(wǎng)、日、燕、傘”發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?

        2、指生讀課題“人之初”天鵝圖識記“之”,字形像一個翩翩起舞的少女,點(diǎn)是她的頭,橫撇是她的身體,捺是她舞動的裙擺。指導(dǎo)寫“之”

        二、分解

        1.大屏幕出示三字經(jīng),學(xué)生自由讀,要求做到:心到、眼到、口到

        2.指學(xué)生分行讀

        3.認(rèn)讀生字,與漢字交朋友(指生認(rèn)讀,大屏幕圈生字)

        4.生讀文,邊讀邊圈生字

        5.分行讀文、學(xué)字

        (1)初:左右結(jié)構(gòu),字理識字,本義是用剪刀裁剪布料。記憶方法:用刀剪斷臍帶的胎衣,嬰兒的新生就開始了,也叫人之初。左衣右刀就是“初”。剛剛開始的意思,春天剛開始叫初春、初夏,人生剛開始:人之初,性本善。

       。2)性:左右結(jié)構(gòu)?梢赃@樣記:天生心善,是人的本性,所以左邊“忄”,右邊“生”字,合起來就是“性”。

       。3)善:上下結(jié)構(gòu),字理識字,為什么“善”與羊有關(guān)?善良,友善,翹舌音,可用字歌記憶:小羊坐地上,張口說“善良”。

        理解:班級哪個小朋友做什么事,讓你覺得她善良呢?幫助別人,夸她,讀:人之初,性本善。尊敬老人,夸她,讀:人之初,性本善。我們都愛護(hù)花草樹木,夸我們機(jī)自己,讀:人之初,性本善。

       。4)習(xí):獨(dú)體字,用字歌記憶:“羽”丟半邊就是“習(xí)”。字理識字,小鳥學(xué)飛行,你和媽媽學(xué)會了什么?出示圖,小寶寶和狼媽媽學(xué)會了什么?生活環(huán)境不同,人就不一樣了,讀:性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。和媽媽在菜市場長大,孩子會什么樣子?讀:性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。在做學(xué)問的人群中長大,會什么樣子呢?讀:性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。

        (5)多種形式讀前兩行

       。6)教:字理識字,左右結(jié)構(gòu)。多音字:jiāo(教書);jiào(教師)。

       。7)遷:半包圍結(jié)構(gòu)。用“加一加”的方法記憶并組詞。

        (8)貴:上下結(jié)構(gòu),“貴”:貝部,表示與錢物有關(guān)。本義:物價高,與“賤”相對。

        (9)專:獨(dú)體字,翹舌音,組詞:專心致志、專注、專門。

       。10)多種形式讀后兩行

        6、明白意思會讀得更好

        7、多種形式讀文:拍手、踏步、同桌拍手、古人讀法間休:《三字經(jīng)》動畫版

        【設(shè)計意圖】

        通過聯(lián)系學(xué)生的生活實際,讓學(xué)生理解內(nèi)容,通過講故事進(jìn)行的人文教育,也引導(dǎo)孩子理解了三字經(jīng)的含義,還鞏固了漢字的認(rèn)識。

        三、展開

        1.認(rèn)讀生字:獨(dú)體字(習(xí)、專)習(xí)、習(xí)、習(xí)是獨(dú)體字,我把習(xí)字送回家。

        上下結(jié)構(gòu)(貴、善)

        左右結(jié)構(gòu)(性、教、初)

        半包圍結(jié)構(gòu)(遷、遠(yuǎn)、近)3.把生字送回田字格:指導(dǎo)寫字“遠(yuǎn)、近”

        【設(shè)計意圖】

        通過歸類識字,讓學(xué)生識記字形,掌握合體字的構(gòu)字規(guī)律,有利于識記生字。

        四、提升

        《三字經(jīng)》作者王應(yīng)麟,南宋著名的大學(xué)者,今浙江寧波人。它用最簡單的形式,講述了最豐富的內(nèi)容,既是兒童最好的啟蒙教材,也是現(xiàn)在成年人學(xué)習(xí)國學(xué)極好的讀物。建議同學(xué)們多讀、多理解、多運(yùn)用它。

        【設(shè)計意圖】

        拓展三字經(jīng)的相關(guān)知識,鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典,多理解、多運(yùn)用,為閱讀寫作打基礎(chǔ)。

        五、小結(jié):今天呢們跟誰交了朋友?(說說認(rèn)識的生字)

        六、板書設(shè)計

        獨(dú)體字:習(xí)、專上下結(jié)構(gòu):貴、善

        左右結(jié)構(gòu):性、教、初半包圍結(jié)構(gòu):遷、遠(yuǎn)、近

        《人之初》教學(xué)設(shè)計5

        [教學(xué)目標(biāo)]

        1、運(yùn)用熟字加減等方法,結(jié)合語境認(rèn)識“之、初、性”等13個生字;會寫“之、相、近”等7個生字。

        2、認(rèn)讀“初始、初夏、性格、個性”等8個詞語,復(fù)習(xí)“不”的變調(diào)規(guī)律。聯(lián)系生活了解課文的大致內(nèi)容。

        3、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

       。劢虒W(xué)重難點(diǎn)]

        重點(diǎn):認(rèn)字、寫字。背誦課文。

        難點(diǎn):聯(lián)系生活大致了解課文內(nèi)容。初步感受中華民族文化的豐富內(nèi)涵。

        [教學(xué)課時]

        2課時。

        第一課時

        教學(xué)過程

        一、播放視頻,談話導(dǎo)入

        1、《三字經(jīng)》是中國眾多傳統(tǒng)兒童啟蒙讀物中最著名、最典型的一種。宋朝之后的讀書人基本上由此啟蒙!度纸(jīng)》讓我們懂得了許多禮儀之道,今天老師就帶大家學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分。

        2、教師播放小學(xué)生《三字經(jīng)》舞蹈表演視頻和朗讀視頻。(學(xué)生觀看)

        3、觀看了視頻,你們是不是也想自己來表演?不急,我們先來學(xué)習(xí)課文。

        二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

        1、教師領(lǐng)讀。

        2、學(xué)生自由讀課文,自學(xué)生字,讀準(zhǔn)字音。

        3、自學(xué)檢查,出示不帶拼音的生字。指名讀、開火車讀。

        4、出示拼音,自我檢查哪些字讀錯了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)正音。

       。1)翹舌音的字:之、初、善、專。

       。2)多音字:教,ji。铮ń虝籮iào(教師)。

        5、小組比賽讀生字。

        三、朗讀課文,熟悉文本

        1、教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽。

        2、學(xué)生自由讀課文,同桌互相幫助。

        3、小組比賽讀課文,看看誰讀得最流利。

        4、師生拍手讀。

        四、學(xué)習(xí)第1小節(jié)

        1、自由讀課文,找出不懂的地方。

        2、師生交流不懂的地方。

        3、教師講解重點(diǎn)詞的含義。(茍:如果,假如;乃:就;遷:改變、變化。)

        4、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,理解文意。

        (1)人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。

        譯文:人生下來的時候都是善良的,天性雖然相近,但是由于成長過程中,后天的環(huán)境、教育不一樣,因此所形成的習(xí)性、習(xí)慣也就相差很遠(yuǎn)。

       。2)茍不教,性乃遷,教之道,貴以專。

        譯文:如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。教育最重要的方法就是專心致志、堅持不懈。

        5、在理解的基礎(chǔ)上再讀第1小節(jié)。

        6、讀一讀,連一連。

        人之初貴以專茍不教性本善教之道性乃遷

        五、寫字指導(dǎo)“之”“遠(yuǎn)”“近”

        1、觀察占格、結(jié)構(gòu)。

        2、教師講解,范寫。(重點(diǎn)是“之”和走之旁的書寫,平捺要舒展。)

        3、學(xué)生口述筆順書空。

        4、學(xué)生練習(xí),教師指導(dǎo)。

        第二課時

        教學(xué)過程

        一、復(fù)習(xí)生字,導(dǎo)入

        課件出示生字,學(xué)生認(rèn)讀,比賽讀。

        二、研讀課文,學(xué)習(xí)第2小節(jié)

        1、自由讀課文,找出不懂的詞。

        2、教師答疑解惑,師生交流。(宜:適宜,合適;琢:雕刻;義:道理。)

        3、教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,理解文意。

        4、教師講解,學(xué)生體會文意。

       。1)子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為?

        譯文:小孩不肯好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí),到老的時候既不懂做人的道理,又無知識,能有什么用呢?

       。2)玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義。

        譯文:玉石不加打磨雕琢,不會成為精美的器物;人若不學(xué)習(xí),就不會懂得道理,不能成才。

        5、學(xué)生以小組為單位交流、討論。

       。1)師:你們認(rèn)為哪句話對你們的啟示最大?為什么?

       。2)師:要想將來成為一個有出息的人,你們小時候就應(yīng)該怎么樣?(學(xué)生自由回答)

        三、再讀課文,嘗試背誦

        1、接龍讀。男生讀一段,女生接一段。(四句為一段)

        2、學(xué)生賽讀。師生齊讀。

        3、自由背誦。自己小聲背或和同桌一起背一背。

        4、師生互動,考考你。

       。1)教師考學(xué)生。教師說上句,學(xué)生接下句。

        (2)學(xué)生考教師。學(xué)生說上句,教師接下句。

        5、全班拍手背誦全文。

        6、比一比,看誰背得又快又好。(過關(guān)者畫上紅旗)

        四、寫字指導(dǎo),讀記詞語

        1、出示帶音節(jié)的生字,認(rèn)讀。

        2、出示生字卡片,用自己的方法記住字形。

        3、說說你認(rèn)為最好記的字是什么。你是怎么記住這些字的呢?

        4、指導(dǎo)學(xué)生書寫生字。

        義:起筆是一點(diǎn),要在一撇一捺交叉的中線位置。

        5、認(rèn)讀課后“讀一讀,記一記”中的詞語。

       。劢虒W(xué)板書]

        人之初

        人之初,性本善,性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。

        茍不教,性乃遷,教之道,貴以專。

        子不學(xué),非所宜,幼不學(xué),老何為?

        玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義。

        [教學(xué)反思]

        本課所學(xué)內(nèi)容是《三字經(jīng)》的一部分,主要是從教育和學(xué)習(xí)兩個方面來講的。本文內(nèi)容雖然讀起來比較容易,但是理解起來較難。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,開課伊始,我播放了生動活潑的舞蹈視頻和朗讀視頻。通過直觀的感受,學(xué)生們很快就進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍中。

        《人之初》教學(xué)設(shè)計6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、自由拼讀并有感情地朗讀三字經(jīng)中“人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專!斌w會《三字經(jīng)》語言的節(jié)奏感和韻律感。

        2、通過學(xué)習(xí),明白深刻的道理。教學(xué)準(zhǔn)備:《三字經(jīng)》朗讀。

        教學(xué)過程:

        一、引入

        《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書,是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字,但是包含了很多的內(nèi)容,也有很多有意思的故事。相傳這本書的作者是一個叫王應(yīng)麟的人,他是南宋的一個著名學(xué)者,在南宋作了很大的官,但是他為人非常耿直,看不慣官場上的一些人和事,因此得罪了其他人,所以后來他就不做官了,回了老家。在老家他過著隱居的生活,一家人在山林里過的非?鞓。后來他的小孫子們逐漸長大了,他必須要讓他們學(xué)習(xí)知識,所以他為了教育他的子孫就編寫了一本歌謠,都是三個字一句,很押韻,容易朗讀,內(nèi)容包括天文、地理、哲學(xué)、歷史等等。漸漸的,這本書被很多人知道,因為它都是三個字一句,所以就叫他《三字經(jīng)》了。從那以后,大家把三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程,學(xué)了它,我們就能知道怎么做個好孩子,天上都有什么東西,為什么我們會有輩分,中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事?我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它,通過它我們將會了解很多的東西。

        二、誦讀感悟

        1、朗讀原文,讀通讀順。

       。1)師范讀,要求學(xué)生認(rèn)真聽,注意不認(rèn)識字的發(fā)音,尤其是平翹舌的讀音。(原文:人之初,性本善。性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教,性乃遷。教之道,貴以專。)

       。2)學(xué)生自由讀,要求:借助拼音多讀幾遍。

       。3)同桌互讀,要求:及時正音,把原文讀通順讀流利。

       。4)指讀,隨時正音。

        (5)小組比賽讀,看哪組讀得又準(zhǔn)確又流利。

        (6)開火車讀,看哪列火車讀得又快又準(zhǔn)。

        2、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

        (1)讀古文不僅要讀通讀順,還要讀出節(jié)奏和韻律。你們想聽一聽嗎?(放《三字經(jīng)》的朗讀。)

       。2)試著自己讀一讀。

       。3)指名讀,生評,師評。(評價中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)

        (4)拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。

        3、質(zhì)疑釋義。

       。1)那這章《三字經(jīng)》說的是什么意思呢?你知道哪一句的含義,給老師和同學(xué)們講一講,指名講含義。你不知道哪一句的含義,提出來討論。

       。2)在匯報、質(zhì)疑中,體會原文的含義。(人生下來的時候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。)

        三、老師講故事:周處除三害

        1、從前,有個人叫周處,他個子高,力氣大,常常欺負(fù)別人。人們背地里都把他和白額虎、大蛟合稱為“三害”。后來,周處帶著弓箭來到南山把白額虎殺了,然后又去殺大蛟。大蛟受傷逃跑了,周處就一直追。人們看到周處沒有回來,以為他死了,都高興得歡天喜地。周處回來后知道了這一切心里很不是滋味。他下定決心要重新做個好人。后來,他離開了家鄉(xiāng),拜師學(xué)藝,終于成為了一個正直的好官。

        2、老師提問:

        大家為什么不喜歡周處?為什么把周處和大蛟、白額虎稱為“三害”?

        周處是一出生就是個愛欺負(fù)人的壞孩子嗎?

        周處后來怎樣啦?

        平時你是不是也欺負(fù)別的小朋友?

        如果別的小朋友欺負(fù)你,你心里會怎樣?

        老師小結(jié):

        人出生時都是很善良的,所以我們要一直做個善良的小孩,不要學(xué)壞。我們身邊有的人小時候都是好孩子,可是長大以后卻做了這樣或者那樣的錯事。這與他們在成長過程中接觸的人和經(jīng)歷的事是分不開的。所以,我們必須得注意,壞事不要做,也不要和壞孩子做朋友。即使做錯了事,及時改正了還是好孩子。

        四、課外延伸

        1、正確、流利地朗讀原文,背誦給家長聽。

        2、小組合作試著表演《周處除三害》

        五、小結(jié)

        同學(xué)們,老師希望你們不僅把《三字經(jīng)》背好,在生活中還要按《三字經(jīng)》中說的那樣做,明白教育和學(xué)習(xí)對我們成長的重要性,做一個文明有禮、孝敬父母、尊敬兄長的人。

        《人之初》教學(xué)設(shè)計7

        教學(xué)目標(biāo):

        正確認(rèn)讀本課“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”等十三個生字,會寫田字格里的“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”等七個生字。

        能力目標(biāo):

        正確、流利地朗讀原文,熟讀成誦,積累語言。引導(dǎo)學(xué)生體會含義,受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶,弘楊民族文化。

        情感目標(biāo):

        通過本課,使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾,要打好堅實地知識根底,長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

        教學(xué)重點(diǎn):

        能正確、流利、有感情地朗讀詩句,并能熟練背誦。

        教學(xué)難點(diǎn):

        通過本課,使學(xué)生明白讀書學(xué)習(xí)對我們?nèi)松闹匾,要打好堅實地知識根底,長大以后才能為社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)的道理。

        教學(xué)課時:

        1課時。

        教具準(zhǔn)備:

        生詞卡片、課件。

        教學(xué)過程:

        一、談話激趣,引入新課。

        師:同學(xué)們,聽說過《三字經(jīng)》嗎?誰會背誦?(學(xué)生試著背誦)

        師:今天我們就來學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》中的一部分吧。ń處煱鍟骸度酥酢罚

        二、初讀課文,整體感知。

        1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊思考你聽到的課文是什么意思?

        2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。

        (1)用自己喜歡的方法讀課文,同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

       。2)同桌交流,再讀課文,借助拼音掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)

        三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。

        1、檢查生字的自學(xué)情況

        (1)出示生字卡片,“之、初、性、善、習(xí)、教、遷、貴、專、幼、玉、器、義”指名讀。

       。2)開火車讀,小組競賽讀,評出最佳認(rèn)字小組。

        2、寫字。

       。1)出示我會寫的7個生字:“之、相、近、習(xí)、遠(yuǎn)、玉、義”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

       。2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。

        (3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。

        四、課文詳解。

        (一)誦讀感悟。

        1、朗讀原文,讀通讀順。

        2、指讀,隨時正音,

        3、誦讀原文,讀出節(jié)奏韻律。

        4、指讀一生評一師評。(評價中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。)

        5、拍手打節(jié)奏,齊聲背誦。

       。ǘ┥钭x課文,內(nèi)容解析。,

        1、人之初。

       。1)全班朗讀。

       。2)小組交流第一段的意思,小組匯報。(教師引導(dǎo))

        人生下來的時候都是好的,只是由于成長過程中,后天的學(xué)習(xí)環(huán)境不一樣,性情也就有了好與壞的差別。如果從小不好好教育,善良的本性就會變壞。為了使人不變壞,最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。

        2、子不學(xué)。

        (1)全班朗讀。

       。2)小組交流第二段的意思,小組匯報。(教師引導(dǎo))

        小孩子不肯好好學(xué)習(xí),是很不應(yīng)該的。一個人倘若小時候不好好學(xué)習(xí),到老的時候既不懂做人的道理,又無知識,能有什么用呢?玉不打磨雕刻,不會成為精美的器物;人若是不學(xué)習(xí),就不懂得禮儀,不能成才。

        3、觀看視頻《孟母三遷》。

        師:同學(xué)們,你們從這個故事中知道了什么?

        生1:環(huán)境對學(xué)習(xí)的影響很大。

        生2:父母對孩子的學(xué)習(xí)也有很大的影響。

        生3:孟母是一位偉大的母親。

        ……

        五、總結(jié)全文。

        學(xué)了這一課,你知道了什么?

        板書設(shè)計:《人之初》

        學(xué)習(xí)環(huán)境專心一致

        人之初懂禮、成才

        好好學(xué)習(xí)持之以恒

        《人之初》教學(xué)設(shè)計8

        教學(xué)目標(biāo):

        1.了解《三字經(jīng)》相關(guān)背景,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

        2.淺顯講解中國古代哲學(xué)思想及思想家

        3.通過課程內(nèi)容學(xué)習(xí),理解習(xí)慣及環(huán)境對一個人的成長的影響,學(xué)習(xí)的重要性,學(xué)習(xí)貴在專一和堅持

        教學(xué)重點(diǎn):

        激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,解答為什么要學(xué)習(xí)國學(xué),國學(xué)學(xué)什么,學(xué)了對生活會有什么影響。

        教學(xué)難點(diǎn):

        中國古代哲學(xué)思想對人性的理解。啟發(fā)大家思考如何評判哲學(xué)思想,如果辯證的看待問題

        教具準(zhǔn)備:

        三字經(jīng)有關(guān)材料

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入

        《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書,是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字,但是包含了很多的內(nèi)容,也有很多有意思的故事。三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程,學(xué)了它,我們就能知道怎么做個好孩子,天上都有什么東西,為什么我們會有輩分,中國最長的河是那條河?在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事?我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它,通過它我們將會了解很多的東西。

        這本《三字經(jīng)》會回答我們。接下來,我們來一起學(xué)習(xí)一下,它是怎么回答我們的

        二、誦讀新句子:

        請一個學(xué)生上臺領(lǐng)讀,大家一起誦讀

        三、講解句子,闡釋概念:

        1、人之初,性本善:“初”在這里就是“剛出生的時候”,“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是:世界上的每一個人在剛出生的時候都是好的,善良的。

        [討論:大家同意這個說法嗎?根據(jù)同學(xué)的回答,進(jìn)一步啟發(fā)思考]

        教師小結(jié):引出,同樣的父母,一樣的家庭環(huán)境,即使是親兄弟,在天性上也有著極大的差距,如果是天性是先天決定,無法改變,人人一樣,那為什么會有這些不同呢?我們的祖先難當(dāng)沒有發(fā)現(xiàn)這個現(xiàn)象嗎?接下我們,我們看看三字經(jīng)是如何解釋這個現(xiàn)象的

        2、性相近,習(xí)相遠(yuǎn)。“近”接近,類似;“習(xí)”習(xí)染,長期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣;這句的意思是:本性本來差別不大,但是因為后天受到環(huán)境的影響,人和人之間的差距就變得越來越大了。

        3、教之道,貴以專!敖獭苯逃,學(xué)習(xí);“貴”重要的,好的方面;“!睂R贿@句地意思是:做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事

        4、講解養(yǎng)不教父之過教不嚴(yán)師之惰

        1)提問,我們?nèi)松牡谝粋老師一般是誰?父親應(yīng)該對教育孩子負(fù)什么責(zé)任?在孩子的成長之中,父親起了一個什么樣的作用呢?講了岳飛教育兒子的故事教育當(dāng)然是父母的職責(zé),但是人終究要走進(jìn)社會,要離開父母,進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育,是老師的過錯。

        四、復(fù)習(xí)

        誦讀新學(xué)的句子,齊誦已學(xué)的所有句子

        五、總結(jié)

        每個人出生時都是一樣的,不管是善還是惡,我們都有完全一樣的開始。后天的生活環(huán)境,每個人受到的教育,以及在學(xué)習(xí)過程中的專心程度,使我們漸漸差別越來越大。有人經(jīng)過努力成為了自己理想中的人,也有人編成了大家都不喜歡的人。我們要想實現(xiàn)自己的理想,就應(yīng)該從現(xiàn)在開始,專心學(xué)習(xí),和善良的好的人交朋友,聽父母的話。

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