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文言文《送東陽馬生序》《義陽朱詹世居江陵》對比閱讀答案
【甲】余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
【乙】義陽朱詹，世居江陵，后出揚都。嗜學，家貧無資，累日不爨，乃時吞紙以實腹。寒無氈被，抱犬而臥。犬亦饑虛，起行盜食。呼之不至，哀聲動鄰，猶不廢業(yè)，卒成學士。
�、僖骊枺旱孛�。②后出揚都：后來到了揚都。③累日不爨：連續(xù)幾天不能生火做飯④實腹：填充肚子。⑤哀聲動鄰：哀痛的喊聲驚動了鄰里。⑥猶：仍然。
【小題1】解釋下列句子中加線的詞語。（2分）
�。�1）負篋曳屣 （2）卒成學士
【小題2】把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語（4分）
�。�1）蓋余之勤且艱若此。
�。�2）嗜學，家貧無資，
【小題3】乙文中朱詹異于常人的行為具體表現(xiàn)在什么地方？（用原文回答）（2分）
答：
_________________________________________
【小題4】甲乙兩段文字在內(nèi)容上有什么相同之處？（2分）
答：
_____________________________________________ ___
答案
【小題1】拖；拖著 終于
【小題2】我求學時的勤奮和艱辛大概（大體）就是這樣。
特別愛好學習，家里貧窮沒有錢財。
【小題3】乃時吞紙以實腹；抱犬而臥
【小題4】兩段文字都表現(xiàn)了他們家境的貧寒和求學的艱辛。
解析【小題1】試題分析：“曳”有“拉”的意思，但在此句中是“拖著”的意思；“卒”在此是“終于”的意思，不能理解為“士兵”或“死亡”等意思。
考點：本題考查學生對文言詞語意義的理解。
點評：實詞與虛詞的積累，是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎(chǔ)，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，盡量做到翻譯準確、恰當。
【小題2】試題分析：“蓋”是“大概”的意思，“之”是“的”的意思，“若”是“像”的意思，“此”是“這樣”的意思，“嗜”是“愛好”的意思。除了這些關(guān)鍵詞，還要注意句子在翻譯時的流暢性與完整性。
考點：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。
點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個�？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關(guān)鍵詞句，把關(guān)鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。
【小題3】試題分析：由于家里特別的貧窮，但是又特別的愛好讀書，所以，餓的時候就吃吞紙來充饑，冷的時候就抱著狗來取暖。
考點：本題考查學生對關(guān)鍵信息的提取、概括、篩選的能力。
點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發(fā)，提取由名詞概念生發(fā)的信息或包含概念的關(guān)鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的信息；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發(fā)，尋找有關(guān)的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關(guān)信息并轉(zhuǎn)換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。
【小題4】試題分析：甲文從衣食住行等角度表現(xiàn)了宋濂的家庭以及求學情況，乙文從衣食等角度來表現(xiàn)朱詹的求學情況。綜合起來，甲乙兩文寫的是都表現(xiàn)了他們家境的貧寒和求學的艱辛。
考點：本題考查學生分析文章內(nèi)容的能力。
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