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唐詩(shī)《錢塘湖春行》導(dǎo)學(xué)案
《錢塘湖春行》是一首寫西湖頗具盛名的七言律詩(shī)。學(xué)案導(dǎo)學(xué)”的模式已經(jīng)廣泛運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)中，小編整理兩篇《錢塘湖春行》的導(dǎo)學(xué)案，希望對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有所幫助。
錢塘湖春行導(dǎo)學(xué)案(一)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1 知識(shí)與能力：有感情的朗讀誦背全詩(shī)。
2 過程與方法： 品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：?jiǎn)l(fā)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高文化品味和審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生了解自然，熱愛自然，尊重自然。
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】有感情的朗讀誦背全詩(shī)。
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。
【學(xué)習(xí)方法】誦讀—自學(xué)—討論—探究。
【學(xué)習(xí)流程】
(一)預(yù)習(xí)檢測(cè)
1 作者( )，( )代詩(shī)人，字( )，號(hào)( )。
(二)課內(nèi)探究
1 讀一讀詩(shī)，想一想詩(shī)人憑什么說是錢塘湖，而非其他?
2 詩(shī)人說“行”，你能找出依據(jù)嗎?
3 小組自由討論，詩(shī)中哪些地方是在描寫初春的西湖?
4 古人對(duì)語(yǔ)言的錘煉極為講究，所謂“文章本天成，妙手偶得之”，其實(shí)都是“吟安一個(gè)字，撫斷數(shù)根須”的結(jié)果，白居易、歐陽(yáng)修、賈島都是其中的典范。本詩(shī)“亂花漸欲迷人眼”中的“亂”不僅寫出了花的品種數(shù)量之多，花開之多更顯出了一種勃勃的生機(jī)，詩(shī)中還有類似的妙筆，你能找出一些嗎?
5 作者在全詩(shī)中流露出了什么樣的`思想感情?
(三)訓(xùn)練檢測(cè)
1 詩(shī)中點(diǎn)明春臨西湖，交待作者游蹤的詩(shī)句是：
__________________________,____________________________。
2 請(qǐng)寫出詩(shī)中的一組對(duì)偶句：
__________________________,____________________________。
3 詩(shī)中描寫春天草長(zhǎng)鶯飛、百花初綻的句子是：
__________________________,____________________________。
4 詩(shī)中表明作者看不足、賞不夠，樂而忘返的留戀之情句子是：
__________________________,____________________________。
5 詩(shī)中描寫初春景象的詩(shī)句是：
__________________________,____________________________。
6在我國(guó)古代詩(shī)詞中，描寫春天景象的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫出連續(xù)的兩句，并注明作者和出處。
__________________________,____________________________。
(四)總結(jié)反思
錢塘湖春行導(dǎo)學(xué)案(二)
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀、背誦詩(shī)歌;
2、品味詩(shī)歌形象的語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境
3、準(zhǔn)確體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感。
二、學(xué)法指導(dǎo)：
1、認(rèn)真朗讀詩(shī)歌，劃出表示地點(diǎn)和描寫景物的詞語(yǔ)。
2、認(rèn)真閱讀“知識(shí)鏈接”，劃出有關(guān)律詩(shī)和絕句的相關(guān)知識(shí)，并完成預(yù)習(xí)案。
三、知識(shí)鏈接：
1、走進(jìn)作者：白居易，字樂天，號(hào)香山居士，與李白、杜甫合稱唐朝三大詩(shī)人，是唐代詩(shī)人中創(chuàng)作詩(shī)作最多的一個(gè)，有“詩(shī)魔”之稱。代表作品有：《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等。
2、寫作背景：長(zhǎng)慶三年春，白居易任杭州刺使，到西湖游玩，騎馬走在白沙堤上，遠(yuǎn)看風(fēng)景迷人的西湖，被它特別的氣質(zhì)吸引了，在不知不覺中感受到了初春的美好。他心曠神怡，詩(shī)興大發(fā)，寫下了這首著名的詩(shī)歌，抒發(fā)了自己對(duì)春天西湖贊美和熱愛的感情。
請(qǐng)注意：錢塘湖是杭州西湖的別名
3、有關(guān)古詩(shī)的知識(shí)：
唐代出現(xiàn)的格律詩(shī)，分為律詩(shī)和絕句。律詩(shī)格律嚴(yán)格，篇有定句(每首八句)，句有定字(五字或七字，稱為五言律詩(shī)和七言律詩(shī))，字有定聲(平仄相對(duì))，聯(lián)有定對(duì)(中間兩聯(lián)對(duì)仗)�？煞譃槭茁�(lián)(1、2句)、頷聯(lián)(3、4句)、頸聯(lián)(5、6句)、尾聯(lián)(7、8句)。
絕句同律詩(shī)的區(qū)別，最明顯的是句數(shù)不同，絕句每首四句，通常有五言、七言兩種，簡(jiǎn)稱五絕、七絕。
預(yù)習(xí)檢測(cè)案
(一)、給下列加點(diǎn)的字注音：
爭(zhēng)暖樹( ) 啄春泥( ) 沒馬蹄( )白沙堤( )
(二)、解釋句子中詞語(yǔ)的意思：
爭(zhēng)暖樹： 行不足：
(三)、從體裁上看，這是一首 言 詩(shī)。首聯(lián)是：( )
頷聯(lián)是：( ) 頸聯(lián)是：( ) 尾聯(lián)是：( )
課堂探究案
一、朗讀詩(shī)歌，整體感知
思考回答：
(1)、詩(shī)人春游錢塘湖的行蹤是怎樣的?
(2)、詩(shī)歌描繪的是西湖春天什么時(shí)段的景色?從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)?
(3)、詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?從課文哪句詩(shī)中直接表現(xiàn)出來(lái)?
二、精讀詩(shī)歌，深入理解內(nèi)容
合作探究：詩(shī)人妙筆生花，描繪出一幅怎樣的早春圖畫?
首聯(lián)：水漲云舒 頷聯(lián)： 頸聯(lián)： 尾聯(lián)：
三、品讀詩(shī)歌，品味形象的語(yǔ)言
分組合作討論：你認(rèn)為詩(shī)中那些詞和句用得恰到好處?為什么?
可采用：“我認(rèn)為---------------------這個(gè)(些)詞用得好，因?yàn)樗鼘?出
或“我最喜歡------------------------------這一句，讀了這句詩(shī) ，我仿佛
看(聽、感受)到了 ---------------------------------。”的模式交流。
四、背誦詩(shī)歌
課堂訓(xùn)練案
小試牛刀
一.按要求填空：
1、描寫春到西湖，以禽鳥的活躍突出盎然春意的兩句詩(shī)：
2、寫西湖花草生氣勃勃，嫵媚動(dòng)人的兩句：
3、表明作者最愛的景致，看不夠，賞不夠，樂而忘返的留戀之情的句子是：
二.賞析不正確的'一項(xiàng)是( )
A.開頭兩句寫詩(shī)人行徑孤山寺和賈亭時(shí)所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的輪廓。
B.三四兩句從鶯、燕的動(dòng)態(tài)中，把春天的活力，大自然從秋冬沉睡中蘇醒過來(lái)的春意生動(dòng)地描繪了出來(lái)。
C.五六兩句寫騎馬游春的人們，包括詩(shī)人自己。以人們的感受寫西湖的春景。
D.結(jié)尾兩句詳寫湖東的白沙堤，在綠楊蔭里，更是美不勝收。
三、請(qǐng)?jiān)賹懗鰞删涿鑼懘旱脑?shī)句：
大顯身手
詩(shī)人最喜愛的是湖東的白沙堤。那白沙堤的景色如何呢?請(qǐng)你展開想象的翅膀，補(bǔ)寫出白沙堤美麗的景色吧。100-200字。
拓展閱讀 早春呈水部張十八員外 韓愈
天街小雨潤(rùn)如酥， 草色遙看近卻無(wú)。
最是一年春好處， 絕勝煙柳滿皇都。
1、這是一首 言 詩(shī)。
2、比較一下兩首詩(shī)的異同，談?wù)勀銓?duì)春天的印象
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