灰雀說(shuō)課稿
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的說(shuō)課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的灰雀說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
尊敬的各位評(píng)委老師：
下午好！
我今天說(shuō)的課題是《灰雀》，下面我從四個(gè)方面說(shuō)這堂課的設(shè)計(jì)：
一、說(shuō)教材：
《灰雀》是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二單元的第5課，這是一篇精讀課文。也是一篇充滿童趣又頗耐人尋味的文章。本單元要求是多讀多想，把課文讀懂，弄懂課文主要講了什么。
縱覽課文內(nèi)容，采用了明線和暗線相結(jié)合的寫(xiě)法，寫(xiě)列寧喜愛(ài)灰雀，尋找灰雀，再見(jiàn)到灰雀，這是一條明線，文章還有一條暗線，那就是發(fā)現(xiàn)灰雀不見(jiàn)了，懷疑可能是男孩抓走了，誘導(dǎo)他承認(rèn)錯(cuò)誤，并改正錯(cuò)誤。第二條暗線才是文章用意和中心所在，小學(xué)生理解能力有限，若不細(xì)細(xì)品味，就很難理解其中韻味，因此好文章要多讀、多品，方能明其意知其味。
本課的教學(xué)目標(biāo)是：
(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，體會(huì)到列寧對(duì)灰雀的喜愛(ài)和小男孩城實(shí)的品質(zhì)。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)文中生字新詞，借助工具書(shū)或聯(lián)系上下文理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
2、有感情地朗讀課文。
(三)德育滲透點(diǎn)
了解誠(chéng)實(shí)的可貴，使學(xué)生受到思想上的凈化，熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)美的教育。
(四)美育滲透點(diǎn)
通過(guò)朗讀人物對(duì)話體會(huì)心理微妙變化。
這四個(gè)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知——局部思維——遷移拓展。根據(jù)本單元的`教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是了解灰雀可愛(ài)品析人物對(duì)話。
本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中小男孩優(yōu)秀品質(zhì)。
二、說(shuō)教法：
(一)教師教法
1、運(yùn)用多種方法訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。
2、理解詞句，了解課文內(nèi)容。
(二)學(xué)生學(xué)法
1、抓住描寫(xiě)灰雀可愛(ài)和人物對(duì)話的語(yǔ)句，啟發(fā)學(xué)生品詞析句，了解灰雀可愛(ài)及人物心理歷程。
2、通過(guò)自讀感悟，分角色讀，齊讀，學(xué)習(xí)作者描寫(xiě)方法。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法
(一)重點(diǎn)
了解灰雀可愛(ài)品析人物對(duì)話。
(二)難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中小男孩優(yōu)秀品質(zhì)。
(三)解決辦法
1、重點(diǎn)解決辦法
讀為主線，配樂(lè)朗讀，分角色朗讀等形式了解灰雀的可愛(ài)。以及由此引發(fā)的情感。
2、難點(diǎn)解決辦法
通過(guò)聯(lián)系上下文，誦讀、點(diǎn)撥，體會(huì)小男孩所具有的優(yōu)秀品質(zhì)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，揭題導(dǎo)入。
談話：鳥(niǎo)是人類(lèi)朋友，它們美麗的外形，動(dòng)聽(tīng)的聲音一定給你留下了深刻的印象，描述一下你見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)好嗎？
(交流創(chuàng)設(shè)輕松氛圍)
�。ǘ⒊踝x課文，初步感知。
1、默讀，出示要求：
(1)三只灰雀是怎樣的？從哪里可以看出列寧非常喜歡他們？
(2)品味對(duì)話內(nèi)容，體會(huì)人物感情。
2、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？還有什么地方不懂？
（三）、深入領(lǐng)悟，潛心品讀。
1、交流，提示：抓住一些重要詞句，體現(xiàn)灰雀的可愛(ài)。
2、配樂(lè)朗讀，充滿喜愛(ài)之情。
3、列寧與男孩的對(duì)話是在什么情況下發(fā)生的？
品析、誦讀，注意通過(guò)語(yǔ)氣體現(xiàn)人物的心理微妙變化。
4、分角色讀、背、表演。
�。ㄋ模�、揭旨升華，傾情對(duì)話。
學(xué)生暢所欲言，老師歸納：文中出現(xiàn)的三個(gè)角色：“列寧、小男孩、灰雀”想對(duì)他們說(shuō)些什么？（任意一個(gè)都可以，三個(gè)都說(shuō)就更好了）有了你我的快樂(lè)，一切源于愛(ài)。
（五）、詞句積累，提升能力。
摘錄你認(rèn)為優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，抄寫(xiě)在語(yǔ)言積累本上。
�。�、快樂(lè)習(xí)作，拓展延伸。
寫(xiě)一個(gè)你喜歡的小動(dòng)物，抓住它的外形、生活習(xí)性來(lái)寫(xiě)一段話，表達(dá)你的喜愛(ài)之情。
板書(shū)設(shè)計(jì)
3、灰雀
灰雀
仰望捉走
愛(ài)
可惜放回
列寧男孩
微笑
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