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大鐘和小鐘說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務素質(zhì)的有效途徑。我們應該怎么寫說課稿呢？下面是小編整理的大鐘和小鐘說課稿，歡迎閱讀與收藏。
大鐘和小鐘說課稿 1
活動目標：
一 、啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。
二、初步學習輪唱技巧。
三、能正確認識五線譜的五線、四間。
教學重、難點
五線譜的線、間位置
輪唱
課時安排
三課時
第一 課時
教學時間
第（ ）周
教學內(nèi)容
歌曲 《大鐘小鐘一 起響》
聽聽音樂《快樂的羅梭》
活動準備：
一 、啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。
二、感受并分辨樂曲主題的變化重復。
重點
初步學習歌曲
難點
分辨樂曲主題
教法
聽唱法、感受法
教具
電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等
活動過程：
一 、激情引趣
1、師生節(jié)奏問好
2、導入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點時大鐘小鐘一 起響的情景和聲音，使學生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響效果。
二、學唱歌曲《大鐘小鐘一 起響》
1、錄音范唱，進一 步感受歌曲的音響效果。
2、采用聽唱法學會歌曲。
3、注意提示學生演唱長時值音符時聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、盡量保持穩(wěn)定的'音高。
4、單獨練習模仿鐘聲的長音：“叮當”，要求口形要圓、豎起來。
5、請學生試著和琴聲做二聲部輪唱練習。
三、聽聽音樂《快樂的羅梭》
1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術魅力。
2、學唱樂曲主題。
活動結(jié)束：
復聽，啟發(fā)學生分辨該主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次，舉手示意。
大鐘和小鐘說課稿 2
一、教學目標
1.能用活潑有彈性的聲音演唱歌曲《大鐘和小鐘》，做到兩個聲部的和諧、統(tǒng)一，同時使學生初步感受合唱的音響魅力。
2.通過節(jié)奏練習、音高模唱、手勢唱名、二聲部視唱等形式，激發(fā)學生的識讀樂譜，掌握歌曲節(jié)奏。
3.鼓勵學生積極參與編創(chuàng)活動，運用大自然中的聲音進行二聲部的創(chuàng)編，初步訓練學生的合唱能力。
二、學情分析
根據(jù)二年級的`學生的學習特點，在本課中利用時間作為引子，讓學生尋找時間的聲響，切入本課的主題《大鐘和小鐘》。在教學過程中通過節(jié)奏練習、視聽填充、二部合唱編創(chuàng)等活動，激發(fā)學生更為主動地在歌曲學習中形成自主性的互動合作。從而更穩(wěn)定地學會歌曲的二部合唱，以及掌握歌曲中的旋律。
三、重點難點
【教學重點】能夠用輕快而有彈性的聲音演唱歌曲《大鐘和小鐘》
【教學難點】準確把握歌曲中二聲部的音準與節(jié)奏。
四、教學準備
鋼琴、課件、打ft樂器
五、教學過程
<一>導入
親愛的同學們，下午好！歡迎來到快樂的音樂課堂，今天，老師請來了兩位好朋友，它們唱起歌來可好玩了，最多兩個字，不信----你們聽
師：他們是誰��？生：大鐘和小鐘
師：對了，就是它們，伸出你們的小手，跟老師一起把他們的名字寫下來《大鐘和小鐘》
<二>歌曲教學
1、師：這首歌曲是2|4拍子，強弱規(guī)律是強弱。
誰能告訴老師應該用什么情緒演唱這首歌曲？歡快活潑的還是低沉傷感的？
生：歡快活潑的
師：就讓我們用歡快活潑的情緒來學習這首歌吧
2、師：誰記得歌曲中小鐘是怎樣唱歌的？
大鐘和小鐘說課稿 3
教學目標：
1.能夠用平穩(wěn)、愉悅的聲音演唱歌曲《大鐘和小鐘》，做二聲部聲音和諧。
2.能夠主動參與聆聽、比較等音樂活動，并能與他人相互合作設計歌曲表現(xiàn)形式，進行表演。
3.通過合作演唱歌曲，讓學生體會到合作的樂趣，并且感受到團結(jié)的力量。
教學重點：
學習歌曲《大鐘和小鐘》。
教學難點：雙聲部合唱
教學準備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，引入課題
師：這節(jié)課，老師先給大家講一個故事：在一個神奇的童話王國里，住著一群非常喜歡音樂的小居民們，他們經(jīng)常舉行音樂會，用音樂給大家?guī)須g樂，送上對大家的祝福！這不，過幾天又要舉行音樂會了，有兩位小朋友正在積極的準備節(jié)目呢！咱們一起來聽聽，他們是誰呢？（播放《大鐘和小鐘》）
生：大鐘和小鐘（出示課題）
師：可是，他們想組成一個人數(shù)多的大合唱，由于人數(shù)不夠，到現(xiàn)在還在發(fā)愁呢，同學們愿不愿意幫幫他們？
二、學唱歌曲
�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習
請同學們再來聽一遍，聽一下大鐘和小鐘的聲音分別是怎樣的？（播放）
出示節(jié)奏
小鐘：XXXX|XXX|
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒
大鐘：X—|X—|
當當
請同學們來模仿一下吧�。ǔ醮蚬�(jié)奏）
2.復打節(jié)奏
師：同學們打的非常棒，那我們試著把小鐘和大鐘的聲音連起來打一下！
XXXX|XXX|X—|X—|
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒當當
3.熟悉旋律
師：請同學們觀察，現(xiàn)在跟之前有什么不一樣了？出示歌譜
�。担担常硘５５３|３—|1—|
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒當當
讓我們加入柯爾文手勢來一起唱一唱吧！
4.生生接龍演唱
師：同學們唱的太動聽了！下面，我們來個接龍唱！這邊同學是大鐘組，另一邊同學是小鐘組。集中精力，看老師的指揮！我們比一比，看哪組既反應得快，又演唱得動聽！
指揮學生演唱。
�。ǘ╇p聲部難點處理
過渡語：同學們的接龍唱表現(xiàn)得太棒了，接下來咱換一種形式來演唱，相信你們很快也能唱好，請看歌譜。
5533553|5533553|
嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒，
3—|1—|3—|1—|
當當當當，
師：這種形式是什么？（雙聲部合唱）
生：變成合唱了。
師：說得很對。小鐘和大鐘同時來演唱了，我們再來唱唱！（注意：聲音的彈性、平穩(wěn)，演唱的情緒。）
師：指揮演唱第三、四樂句。（課件出示樂譜）
過渡語：同學們唱得太動聽了！老師也加入到同學們的演唱中。
師：請認真聽好了！你聽聽怎樣接唱��？
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師：大鐘和小鐘看到我們合作的非常默契，也迫不及待地想唱一唱了，咱們一起來聽聽他們是怎么演唱的？他們是帶著怎樣的`情緒演唱的？
（快樂，開心！自信�。�
師：我相信，通過大家的幫助，大鐘和小鐘在這次音樂會上一定會有著精彩的表現(xiàn)！現(xiàn)在，我們一起用快樂的心情一起再來完整地演唱一遍歌曲吧！
三、表現(xiàn)歌曲
過渡語：同學們的聲音真是太有表現(xiàn)力了。同學們，如果我們一起去參加音樂會，我們一定會用更多的形式來表現(xiàn)歌曲，那么老師有一個提議，我們用打擊樂器給他們伴奏好嗎？（出示雙響筒和碰鈴）雙響筒表現(xiàn)小鐘，碰鈴表示大鐘。
1.師示范
2.請同學上臺表演
3.全班一起表現(xiàn)歌曲
四、總結(jié)本課
同學們的表現(xiàn)太精彩了，我們排練的特別成功，有了同學們的幫助，這下大鐘和小鐘可以放心地去參加音樂會了。這節(jié)課通過演唱《大鐘和小鐘》，同學們學會了合唱，是團結(jié)的力量使我們完成了兩個聲部的合唱。同時我們知道了，盡管是唱同一首歌，但是只要我們積極動腦、進行巧妙的變化，可以唱出不同的精彩！希望在平時，同學們也能積極思考，善于發(fā)現(xiàn)，去感受生活中的無限樂趣！
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