flash移動漸變動畫的說課稿
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的flash移動漸變動畫的說課稿，歡迎閱讀與收藏。
各位領(lǐng)導(dǎo)、專家大家好！
我說課的題目是“新北京 新奧運(yùn)——flash移動漸變動畫”，我將分別從教學(xué)分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念、教學(xué)流程、教學(xué)反思五個方面進(jìn)行說課。
一、教學(xué)分析：
�。�1）教材分析：本課內(nèi)容來源于長春市出版社出版的信息技術(shù)八年級上學(xué)期第二章第三節(jié)的內(nèi)容�！兑苿訚u變動畫》是在學(xué)生掌握了flash的圖形繪畫、逐幀動畫及形狀漸變動畫基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的內(nèi)容，為下一章《flash特效動畫》的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。移動漸變動畫是flash中基本動畫之一，本課的知識內(nèi)容對今后更好的綜合利用動畫技巧、創(chuàng)作動畫作品有著重要的意義。
�。�2）學(xué)生分析：這節(jié)課的教學(xué)對象是初二學(xué)生，他們思維活躍，樂于探究，不滿足老師所講內(nèi)容，不愿意完全模仿實(shí)例，我在教學(xué)設(shè)計中，充分考慮到學(xué)生的這一特點(diǎn)，沒有按步就搬的把全部知識點(diǎn)都演示給學(xué)生，而是設(shè)計有梯度的問題，留給他們施展能力的空間。
同時，學(xué)生的基礎(chǔ)和能力又是有差異的，為了實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的充分發(fā)展，我組織學(xué)生以小組為單位合作學(xué)習(xí)，并以比賽促進(jìn)合作。
三、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)以上分析我確出以下教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能目標(biāo)：掌握移動漸變動畫對象的要求；
掌握移動漸變動畫的基本制作步驟；
掌握移動漸變動畫可實(shí)現(xiàn)的基本效果。
過程與方法目標(biāo)：通過自主探究，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力;
通過賞評作品，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。
情感態(tài)度與價值觀：增強(qiáng)學(xué)生對北京2008奧運(yùn)會的關(guān)注和參與意識； 通過小組合作、組間比賽，增強(qiáng)學(xué)生合作意識和競爭意識。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握移動漸變動畫的基本制作步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握移動漸變動畫可實(shí)現(xiàn)的幾種基本效果。
四、教學(xué)理念：
在教學(xué)過程中我遵循建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)必須是學(xué)生的主動參與過程，我采用創(chuàng)設(shè)情境法，演示法，探究法，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，使學(xué)生以小組為單位調(diào)動每一位學(xué)生，始終參與到學(xué)習(xí)活動中, 充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的新課程理念
；根據(jù)“最鄰近發(fā)展區(qū)”理論，我設(shè)計了四個探究問題，分組探究，學(xué)生講解，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，使基礎(chǔ)不同的學(xué)生都在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，并完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
五、教學(xué)過程：
我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)分解到以下教學(xué)流程中完成：創(chuàng)設(shè)情境——學(xué)習(xí)新知——探究學(xué)習(xí)——自主創(chuàng)作——作品展評——總結(jié)
課前的準(zhǔn)備工作有：教學(xué)課件及學(xué)件，提前在黑板上繪制比賽成績表，學(xué)生分成四個組并選出組長。
1、創(chuàng)設(shè)情境（3分鐘）
本節(jié)課我采用創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課，先通過電腦播放“2001年7月國際奧委會薩馬蘭奇主席宣布北京為第29屆夏季奧運(yùn)會舉辦城市”的錄像，把學(xué)生帶入到那振奮人心的時刻，教師引導(dǎo)：作為中國人我們都期待為2008出力，作為一名中學(xué)生，我們能做些什么呢？其實(shí)，在很多外國人眼中中國還是很遙遠(yuǎn)，很神秘的國家，我們需要向全世界人民介紹我們的北京，我們的奧運(yùn)，這節(jié)課我們就用flash制作動畫來宣傳新北京新奧運(yùn)。為了使動畫效果更加精彩，我們共同學(xué)習(xí)一種新方法：移動漸變動畫
2、學(xué)習(xí)新知 （7分鐘）
教師演示講解移動漸變動畫中對動畫對象的要求和基本制作步驟，其中只演示位置移動的動畫效果。其它方法留給下一環(huán)節(jié)學(xué)生探究完成。
學(xué)生從此處開始進(jìn)行以組為單位的比賽活動。
各項(xiàng)活動的成績記錄在此表中，課前在黑板上提前繪制，使比賽更加直觀，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。
比賽成績：
組別
第一階段
第二階段
合作情況
綜合排名
練習(xí)
速度
探究任務(wù)
創(chuàng)作展示
速度
講解
數(shù)量
質(zhì)量
�。ū砀裰辛谐龈鹘M各項(xiàng)比賽排名1，2，3，4）
先讓學(xué)生明確第一階段比賽的兩項(xiàng)活動及規(guī)則。
第一項(xiàng)活動，練習(xí)教師所講內(nèi)容，根據(jù)全組成員全部完成任務(wù)所用時間進(jìn)行排名。
具體規(guī)則：完成同學(xué)按ctrl+Enter測試影片，成功后可以下地幫助同組成員，本組全部完成制作后，都處于測試影片狀態(tài)，組長檢查無誤后，報告老師，老師檢查后，記錄名次。然后，發(fā)放該組下一項(xiàng)探究任務(wù)。
注意：需要幫助的同學(xué)可以看大屏幕上顯示的制作步驟或求助同學(xué)。
3、探究學(xué)習(xí)（10分鐘）
第二項(xiàng)活動：完成探究任務(wù)
規(guī)則：哪組第一個完成的'同學(xué)，報告老師，檢查無誤后，記錄名次。先完成的同學(xué)可以組織語言代表小組講解做法，本組其他同學(xué)講解也可以，老師根據(jù)方法、表達(dá)的準(zhǔn)確性給予排名。講解內(nèi)容包括：說清你的任務(wù)，演示你完成的效果，演示你的方法。
以網(wǎng)頁方式給學(xué)生提供有關(guān)2008奧運(yùn)會的圖片及文字說明。
a) 導(dǎo)入位圖，制作移動漸變動畫，探究旋轉(zhuǎn)動畫效果。（樣例：a ）
b) 輸入文本，制作移動漸變動畫，探究淡入淡出動畫效果。（樣例：b ）
c) 導(dǎo)入位圖，制作移動漸變動畫，探究縮入動畫效果。（樣例：c ）
d) 你能讓剛才的樣例中圖形繼續(xù)動下去嗎？（樣例：d ）
我設(shè)計的四個探究任務(wù)難度上也有所不同，從a 到d大致是按從難到易的順序,先完成的組分配的任務(wù)略難，這樣他們有更多的時間探究，完成得慢的組得到的任務(wù)簡單些，有利于增強(qiáng)他們的信心。
學(xué)生講解做法，教師通過引導(dǎo)提問將問題分析透徹，如：學(xué)生講旋轉(zhuǎn)的做法時，一般發(fā)現(xiàn)了屬性面板中的旋轉(zhuǎn)項(xiàng)進(jìn)行設(shè)置，但是一般不會用任意變形工具進(jìn)行任意角度的旋轉(zhuǎn)，因此在學(xué)生講完做法時，可以繼續(xù)追問那要是想旋轉(zhuǎn)180度怎么辦呢？實(shí)際的課堂效果很好，學(xué)生先是想到輸入0.5,然后一試不行，同組同學(xué)想到了用任意變形工具，最后解決了這個問題。
4、自主創(chuàng)作（10分鐘）
選擇自己喜歡的角度介紹新北京，展示新奧運(yùn)，如：
要求：注意動畫過程設(shè)計合理，使觀眾能看清最終顯示的內(nèi)容
規(guī)則：根據(jù)指定時間內(nèi)完成數(shù)量，及推薦最佳作品的質(zhì)量，進(jìn)行排名。
5、作品展評（7分鐘）
組織學(xué)生推薦本組最佳作品，并進(jìn)行展示說明，組織全體同學(xué)進(jìn)行投票，每人選擇兩個作品進(jìn)行投票，請部分學(xué)生說出自己的理由。根據(jù)投票進(jìn)行排名。
6、總結(jié)（3分鐘）
和學(xué)生一起排出各組綜合排名，總結(jié)各組的表現(xiàn)優(yōu)長和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。
六、教學(xué)反思
沒有最大限度的調(diào)動起學(xué)生參與奧運(yùn)宣傳奧運(yùn)的積極性，在設(shè)計本課時，希望通過本課引導(dǎo)學(xué)生對我國改革開放以來發(fā)生的巨大變化，對我們生活產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響有深刻的認(rèn)識，但是發(fā)現(xiàn)學(xué)生們關(guān)心政治，關(guān)心生活的意識仍有待提高。
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